小学美术四年级创新教学：《巧用对称形》教学设计（详案）.docx

1、小学美术四年级创新教学：巧用对称形教学设计（详案）教材分析：本课属于“设计应用”学习领域的内容，在漂亮的花瓶、百变团花、吉祥图案的知识的基础上，将所学融汇贯通，并加以综合运用。教材中介绍了生活中的对称物体，并在“思考与讨论”中引导学生发现对称物体带给人的感受，以及对称的作品的设计制作方法，让学生更加深一步探究对称形。学情分析：四年级学生思维活跃，对新事物充满好奇心，整体艺术表现能力教强。他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称形物体的美感，并多次实践过剪出对称图形。他们虽然掌握了制作方法，也有了一定的实践经验，但对于他们来说对称形如何巧妙的设计应用还有较大的困难，在课堂中要引导学

2、生多观察，分析对称图案、位置、色彩等，指导学生巧妙运用对称形的思路。三维目标：1、了解对称性与生活的关系，巧妙的设计对称形并应用到生活中。2、在欣赏感受、探究领会拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。3、培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和感受生活的情感。教学重难点：教学重点：设计并应用对称图案装饰美化生活。教学难点：对称形的巧妙运用。学具准备：教师：课件、教具、剪刀、彩纸、范作。学生：彩纸、双面胶等。教学过程一、猜物导入，激发兴趣1.游戏导入：拼拼看（将对称图形剪开让学生快速拼找）2.发现这些图有什么

3、特点？3.揭示课题本节课我们就一起学习巧用对称形。【设计意图】从游戏出发，激发学生兴趣引入课堂。二、分析对称形：1.什么是对称图形？（对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形翻转180 度左右完全重合。）2.介绍对称的方式（轴对称、四边对称、中心对称）【设计意图】复习旧知识，了解对称形式，引导学生感受对称美感。三、发现对称形：1.找一找生活中的对称形？2. 对称形给你什么样的感受？它有什么的寓意？（均衡、稳定、和谐，成双成对、好事成双）【设计意图】引导学生从生活中发现对称，并感受它们的美，通过欣赏了解对称形在生活中的装饰作用和广泛运用。四、巧用对称形：1.分析课本中学生作品，他们用对

4、称形制作了哪些艺术作品？2.看看它们的色彩搭配、装饰位置和剪出的对称形状。3.总结巧用三要素：（色彩、位置、图案）4.注意事项：不要将对称轴剪开。五、教师演示书签制作方法：【设计意图】本环节旨在引导学生探究对称的应用，教师示范，引导学生步步深入学习对称形的剪法和巧用，学习制作方法。六. 艺术实践：1.任务领取：（小组讨论）你们组拿到的是什么物品？你打算怎么装饰它？【设计意图】充分调动学生思维的主动性，有效避免学生对教师的单纯模仿。2.学生分小组，利用对称形装饰花瓶、书签、服装、贺卡、手提袋等。制作要求：色彩搭配合理,对称设计巧妙。【设计意图】以小组分工合作的形式，让学生巧用对称形来装饰生活物件。培养学生的团队合作意识，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。七、展示评价：1.学生自评互评。2.你是如何巧用对称形装饰设计作品的？八、拓展延伸：1.对称形不仅在课堂中，放诸于生活，它是一种庄重经典之美，它在中国传承千年，已是中国文化不可分割的一部分。2.课件播放对称的文化内涵。3.希望各位同学能将对称形活学活用，跟我们的生活结合起来。