1.1 正数和负数 ppt课件 -2024新人教版七年级上册《数学》.pptx
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1、义务教育教科书义务教育教科书 数学数学 七年级七年级 上册上册 1.了解正数和负数是怎样产生的;2.了解什么是正数和负数;3.理解数0表示的量的意义;4.会用正、负数表示具有相反意义的量,体会其中的符号化方法.本节课学习正数和负数的初步知识.学习目标:1.感受负数引入的必要性;2.初步使用正数和负数表示具有相反意义的量.学习重点:我们为什么要学数学?生活与生产的需要情境引入引入新知数与生活1、2、3整数0 没有,空位新知探究小组合作,看新闻,记数字,分类别小组合作,看新闻,记数字,分类别通过天气预报收集得到如下数据看看图片上的数据,你都认识吗?身边的例子 (1)天气预报北京冬季里某天的温度为-
2、73,它的确切含义是什么?这一天北京的温差是多少?(2)某年,我国花生产量比上一年增长1.8%,油菜籽产量比上一年增长2.7%.“增长2.7%”表示什么意思?在例子中你发现还不很在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗?熟悉的数字了吗?理解概念 我们把以前学过的数大于零叫做正数。有时在正数前面也加上“+”(正)号。如+0.5、+3、+2“”号可以省略。我们把在以前学过的数(0除外)前面加上负号“-”的数叫做负数。如7、.、-5根据需要,有时在正数前面也加上“+”号,例如:+3,+2,+0.5,.就是3,2,0.5,.一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号练练手想一想答:0既不是正数,也不是负数0是
3、正负数的分界。0是正数还是负数?为什么要引入负数?“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”这是谁写的?找找里面的相反意义的字?苏东坡,其中,阴与晴、悲与欢、离与合。有了它们的存在,营造出了和谐而真实的氛围。在数学世界里,同样一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员,它们彼此矛盾而又和平相处,为数学世界增添了无穷的魅力。看看下面存折上的数据,你想说什么?怎样理解具有相反意义的量呢?(1)相反意义的量包含两个要素:一是它们的意义要相反;二是它们都具有数量。如存在上面的22.47元和-63.00元(2)与一个量成相反意义的量不止一个,如与上升2m成相反意义的量就很多,如:下降1m,下降0.2m,(3)在同一
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