第六单元学情评估 课件 统编版（2024）语文七年级上册.doc

1、第六单元学情评估一、古典之美(26分)(一)1传统文化源远流长，潜移默化滋养心灵。课堂上，七年级(1)班的同学围绕主题“诗文之魅力”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的诗文原句写在横线上。(10分)主持人：经典如神奇的画笔，让景物摇曳生姿。小宇：刘禹锡笔下的“晴空一鹤排云上，_”(秋词)，让秋景蕴含了豪迈的情怀。小文：李商隐笔下的“_，_”(夜雨寄北)，让眼前的凄苦幻化成了团聚的欢乐。小欣：李白笔下的“我寄愁心与明月，_”(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)，让明月成为传递深厚友情的使者。小慧：李益登城远望，望见“_，_”(夜上受降城闻笛)的边城夜色。主持人：经典似绽放的荷花，让精神充实丰盈。小德：品

2、读“_，_”(论语十二章)，从孔子对学与思的辩证思考中汲取成长的养分。小智：诵读“_，_”(潼关)，正值青春的我们，无论遭遇怎样的困境和挫折，都应有谭嗣同那般勇往直前、追求个性解放的少年意气。 (二)经典古诗文培养审美情趣，启示人生智慧。班级举行“阅读经典启迪人生”专题活动。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数

3、刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(节选自狼)【乙】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(选自杞人忧天)【晓其意体会形象】2背靠草堆，屠户“弛担持刀”，他

4、_担子拿着刀，几个连贯的动作，透着屠户的坚决果断；“天地崩坠，身亡所寄”，杞国有个人担心天地会崩塌，自身_依存的地方，忧虑和担心的心情呼之欲出。(根据句中加点词的意思填空)(2分)3文中描绘细腻，作品形象栩栩如生。“久之，目似瞑，意暇甚”意思是_，寥寥几笔神态描写就勾画出狼的狡诈与阴险。“地，积块耳，充塞四虚”意思是_，这些语言尽管并不十分科学，但关心他人的精神值得肯定。(2分)【悟其旨感悟内涵】4人物形象是解读作品的一个有力抓手。狼杞人忧天中机智的屠户、患得患失的杞国人给我们留下了深刻印象。请你找出下面这首小令中的主旨句，并说说这首小令塑造了一个怎样的人物形象。(4分)天净沙秋思马致远枯藤老

5、树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。主旨句：_形象：_5狼杞人忧天两文的故事情节生动，在一波三折的情节中寄寓着深刻的道理，给人以启示。请分别说说你从两文中获得了哪些有益的启迪。(4分)近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎！”居数月，其马将胡骏马而归，人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎！”家富良马，其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎！”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。(选自淮南子人间训)【注释】善术者：擅长术数的人。术，特指医、卜、星、相等方术。吊：慰问。6查阅工具书

6、是学习文言文的重要途径。查阅古代汉语词典(第2版)并结合语境，可以判断出“居一年，胡人大入塞”中“居”的含义是第_个义项。(1分)7选文由“塞翁失马”展开故事，经历“_”“其马将胡骏马而归”“堕而折其髀”等福祸之间的转化后，父子侥幸活了下来。这其中包含一个八字成语：“塞翁失马，_。”这则寓言故事的寓意是_。(3分)二、文学之约(28分)(一)文学艺术对孩子们的人文底蕴和思想品质的培养，起着举足轻重的作用。学校开展了主题为“品读艺术别样魅力”的系列活动，请你积极参与。【活动一：民歌感悟文化美】山西是民歌的海洋。山西省内有一百多个县，几乎每个县都有自己的民歌，经过千年传承和传播，逐渐形成了“处处闻

7、山曲，人人皆会唱，老调味醇美，新歌花更香”的蔚然大观。根据山西民歌的不同特点，我们可以将山西民歌分为晋中、晋北、晋东南和晋南四个不同的民歌区域：晋东南民歌调式古朴，晋北民歌雄浑憨直，晋南民歌委婉细腻，晋中民歌变化多样、灵活自由。山西方言的运用和发声方法使山西民歌充实着浓郁的地方色彩，显示了原生态的特点。如“人”与“仍”同读一音，“信”与“杏”同读一音，“钱”与“茄”同读一音，多数韵尾是抑调，儿化音的运用也很频繁，因此山西民歌中常出现“灰驴驴儿”“毛腿腿儿”等。8上文是小明同学搜集的山西民歌的相关材料，下列说法正确的一项是()(3分)A文中第一句的主语是“山西”。B文中加点的“区域”“频繁”词性

8、相同。C文中画横线的三个短语的结构类型一致。D文中画波浪线的句子有语病，应将“充实”改为“充斥”。【活动二：纪录片感悟精神美】美术是什么？美术是人类文明创造中丰富而绚丽的篇章。它承载着人类的情感与理想，记录着时代的流转与变迁，呈现着文化的最美形态。美术是近距离观察中国的窗口，在这里我们不仅能看到祖国静美的河山，也能看到历史的波澜壮阔。我们看到了齐白石悲愤地画螃蟹，嘲讽侵略者横行霸道；我们看到了黄宾虹埋首故纸丹青之中，坚持在诗性的东方笔墨精神中，去寻找抚慰与重建的力量；我们看到了潘天寿用传统的山水花鸟开拓了一个崭新的境界，展现了壮志激昂的新时代给予画家的激荡和震撼；我们看到了徐悲鸿的奔马，_9上

9、面是小敏同学观看纪录片后写的观后感，请你观察徐悲鸿的画作，并将观后感补充完整，写在文中横线上。(3分)(二)【活动三：研读名著感悟文学魅力】10西游记充满了智慧的力量，书中描写了无数神通广大的法术、威力无穷的法宝和巧妙绝伦的战术，这些均可视为智慧的力量。请你从书中选择一个人物，结合具体的故事情节，阐述其中体现的智慧力量。(不少于50字)(6分)(三)阅读下面的文章，完成第11题。我的幸运一天日本庆子凯萨兹有一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，忽然门外传来一阵急促的敲门声。“小兔子在家吗？”有人在门外喊。狐狸打开门，门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“没错没错，”狐狸喊道，“你

10、找对了！”他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。“哈哈哈！这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门了！”小猪一边挣扎，一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐，现在就请你到烤锅里来吧！”小猪终于明白，这一回挣扎也没有用了！“唉！”小猪叹了口气，“那我就只能听你的安排了。可是，我有一件事情要跟你说。”“什么事？”狐狸吼道。“你知道我是一头猪，而猪是非常脏的，难道你就不想给我先洗一下澡，让自己吃上更干净的烤肉吗？”狐狸自言自语道：“你说的也有道理，你的确很脏。”于是狐狸把小猪绑在家里的柱子上，就开始忙活起来了。他去森林里捡树枝，然后生火烧水。

11、好不容易把水烧热了，他又拎着热水倒进了洗澡桶里，然后给小猪痛痛快快地洗了个澡。“我要把你洗成世界上最干净的小猪，然后烤了吃。”狐狸把洗干净的小猪从洗澡桶里一把拎了出来，放到了烤锅里，然后撒上盐和辣椒粉等佐料。狐狸说：“现在你可是村里最干净的小猪了，你给我安静地待着吧！”小猪叹了口气说：“那我就听你的安排，可是啊”“可是什么？”狐狸吼道。“_”狐狸自言自语道：“你说的好像也有道理，确实长得小了一点。”狐狸把小猪绑在家里的柱子上，又开始忙活起来了，他跑到菜园子里摘西红柿。然后，当大厨做通心粉，还烤小甜饼给小猪吃。好不容易准备了一顿丰盛的午餐，小猪呱唧呱唧吃了起来：“这个通心粉有一点咸，下次记住少放

12、点盐。”狐狸说：“现在你可是全村最肥的小猪了，你给我进烤锅吧！”说着，狐狸一把拎过小猪。“唉，好吧！”小猪叹了口气说，“那我就听你的安排吧！可是啊”“可是什么？”狐狸叫道。“你知道我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬，咬不动。难道你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的烤肉吗？”狐狸自言自语道：“肉嫩一点，当然更合我的口味。”于是，狐狸又开始忙活起来了。他把小猪放在沙发上，先推推这儿，又拉拉那儿，给小猪从头到脚又捏又敲。小猪说：“这些日子我确实工作得太辛苦了，整个背都是僵硬的。狐狸先生你怎么了吗？能再用点力气吗？”小猪正趴在沙发上舒服地享受狐狸先生的按摩，突然按摩停止了。狐狸累昏过去了

13、，连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉了。“可怜的狐狸先生。”小猪叹了口气，望着沙发底下躺在地上的狐狸先生。狐狸忙了整整一天，然后这村子里最干净、最肥嫩、最柔软的小猪拿着剩下来的小甜饼，飞快地跑回家去了。小猪一边跑一边叫：“我洗了多么舒服的澡啊，还吃了那么丰盛的午餐。对了，最后还有那么惬意的按摩。嘿嘿！享受了狐狸先生这么多的服务，这真是我的幸运一天！”(有删改)11班级开展童话专题学习活动，请你完成下列任务。(1)“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。(4分)小南：这篇童话的情节有重复之处，如_。小开：我发现本文的情节不只是简单的重复，还有一些变化。比如小猪每次找

14、的借口不同，再比如_不同。(2)根据第段的画线句，结合上下文，补充第段横线处小猪说的话。(2分)(3)下面两句话从不同角度对这篇童话作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(不少于100字)(10分)童话以其“趣味性”吸引儿童的阅读兴趣。好的故事总是给人以启迪。三、现实之思(26分)(一)石头的梦想有一块石头在深山里寂寞地躺了很久，它有一个梦想：有一天能够像鸟儿一样飞上天空。当它把自己的梦想告诉同伴时，立刻招来同伴们的嘲笑：“瞧瞧，什么叫心比天高，这就是啊！”“真是异想天开！”这块石头不去理会同伴们的闲言碎语，仍然怀抱梦想等待时机。有一天，一个叫庄子的人路过这里

15、，石头知道这个人有非凡的智慧，就把自己的梦想对庄子说了，庄子说：“我可以帮你实现梦想，但你必须先长成一座大山，这可是要吃不少苦的。”石头说：“我不怕吃苦。”于是石头拼命地汲取天地灵气、自然精华，承接雨露惠泽，拼命生长。不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，石头终于长成了一座大山。于是，庄子找来大鹏以翅膀击山，一时间地动山摇，一声惊天动地的巨响后，山炸开了，无数石头飞向天空。在飞的一刹那，石头会心地笑了，它终于体会到了飞翔的快乐。但是不久它就从空中摔下来，变成当初的模样落在了原来的地方。庄子问它：“你后悔吗？”“_”石头说。12根据语境，补全文章结尾石头说的话。(3分)13老师讲述了这个故事后，

16、同学们展开了激烈的讨论。下面是一些同学的看法，你赞同哪一种说法呢？或许你还有其他的认识。请把它写下来，与同学们分享。(8分)【写作提示】要有一个明确的认识。要对自己的认识有具体的阐述。100字左右。小雨：这个石头真不值得，愿望如昙花一现，刚实现就破灭，有什么意义？小丽：我觉得不管这个石头的结局如何，最起码它实现了自己的梦想。小可：经历了那么长时间，吃了那么多苦，才最终实现梦想，却在实现梦想的同时又回到了原点，太不值得了！(二)阅读下面的材料，完成第14题。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的大义凛然，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的壮志豪情，“在烈火与热血中得到永生”的伟大情怀，都是中华民

17、族集体荣誉感的表现。班级开展了“我看集体荣誉”综合性学习活动，下面是各小组汇报的内容。【博学小组探源】荣誉是指由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。当集体受到赞扬或奖励的时候，我们就会产生欣慰、光荣、自豪的感情。当集体受到批评或惩罚的时候，我们就会产生不安、羞愧、自责的感情。这就是集体荣誉感，是一种有上进心的表现，是一种积极健康的心理品质，是一种激励同学们奋发向上的精神力量。【审问小组调查】学生的集体荣誉感在开展班级活动时能直接体现。不久前，网上一项对七年级学生的抽样调查显示，学生的集体荣誉感不容乐观。 【慎

18、思小组意义】培养集体荣誉感对于促进学生的全面发展、提高集体凝聚力和向心力、营造良好的学习氛围具有重要意义。营造积极向上的班级氛围。班级是学习和生活的主要场所，营造积极向上的班级氛围对于培养学生的集体荣誉感至关重要。提高学生的团队意识。团队合作是培养集体荣誉感的重要手段。各种形式的团队活动能鼓励学生相互帮助，培养学生的协作精神和团队意识，让学生在团队中感受到自己的价值和作用。【笃行小组实践】培养“我重要”意识。作为班集体的重要组成部分，学生要有“我重要”意识，要依赖与信任班级，关心班集体的荣誉。突出“我能干”思维。引导学生为集体荣誉而战，突出“能干事、善成事”思维，践行“无所不能，无往不胜”的信

19、念，继而收获成功。强化“我唯一”暗示。每个人都是班集体的建设者，都是班集体荣誉的缔造者与捍卫者，充分感知自己是不可复制的，将集体荣誉感与自身行为联系起来，用自己不可替代的努力为集体增光添彩。 14(1)根据审问小组的调查，说说你的探究结果。(2分)(2)活动中，班级准备开展“增强集体荣誉感，共创美好班集体”主题班会，请你写一段结束语。(8分)写作提示：主题明确；结合小组成果汇报内容；不少于150字。(三)15七年级历史学社正在策划“漫话古今丝绸之路”主题宣传活动，作为学社成员，请你为山西漫画家翟海军的获奖作品互联共赢写一段解说词。(5分)写作提示：介绍画面内容及寓意；表达有条理；不少于120字

20、。四、心灵之旅(40分，含书写分3分)16请从以下两个文题中任选一个，写一篇不少于600 字的文章。(1)不知不觉，初中第一学期即将结束，在这段时间里，你一定学会了新知识，掌握了新本领请以我学会了_为题，写一篇记叙文。(2)西游记中的神魔鬼怪大多拥有一件神奇的法宝。例如：孙悟空有如意金箍棒，观音菩萨有玉净瓶，铁扇公主有芭蕉扇你是否也曾想象过，自己也能拥有一件神奇的法宝？它会是怎样的一件法宝？你想用它来干什么？请你根据以上提示，发挥想象，写一篇作文。要求：如选文题(1)，请补全题目；如选文题(2)，请自选角度，自拟标题，文体不限。不要套作，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、地名、校名。答案一、(

21、一)1. 便引诗情到碧霄何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时随君直到夜郎西回乐烽前沙似雪受降城外月如霜学而不思则罔思而不学则殆河流大野犹嫌束山入潼关不解平(二)2. 卸下没有3. 时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲地不过是积聚的土块罢了，填满了四方4. 主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。形象：这首小令塑造了一个漂泊天涯、孤独而悲伤的旅人形象。5. 示例：狼告诉我们对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。杞人忧天告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心。6. 7. 马无故亡而入胡焉知非福好坏、福祸并不是绝对的，在一定条件下可相互转化【参考译文】靠近边境一带居住的人中有一个擅长术数的人，

22、他家的马无缘无故跑到了胡人的住地，人们都来慰问他。那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了，人们都来祝贺他。那个老人说：“这怎么就不能是一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿，人们都来慰问他。那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人，绝大部分都战死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全性命。二、(一)8. A9. 示例：那精神抖擞、生机盎然的活力永远流淌在中华民族的血脉中，激励我们砥砺奋进，腾飞跨越。(二)10. 示例：孙悟空不仅

23、神通广大，而且足智多谋，战术巧妙，充满无穷的智慧。如在狮驼岭斗三魔时，孙悟空事先做调查研究，他先变为一只苍蝇，飞到巡山的妖精帽子上，又变为一个小妖，谎称自己是新的巡山总领，拿出巡山金牌“总钻风”，用极其巧妙的办法了解到三个妖精的特点。孙悟空根据三个魔头的情况，制定了不同的斗争策略，又得到文殊、普贤和如来的帮助，取得了斗争的最后胜利。(三)11. (1)小猪提出要求，狐狸满足小猪的要求狐狸每次采取的行动(2)示例：你知道我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？(3)略。点拨：“童话以其趣味性吸引儿童的阅读兴趣”角度，可围绕本文的写作手法进行分析。如作者运用拟人的手法，将狐

24、狸和小猪人格化，让它们能够像人一样交流对话，富有趣味性。“好的故事总是给人以启迪”角度，可结合文本内容和自己的阅读体验进行阐释。如通过这个故事，你明白了什么道理，获得了什么启示。三、(一)12. 示例：不，我不后悔，我长成过一座山，而且我飞翔过！ 13. 示例：在追求梦想的过程中，不要只想着结果，要享受实现梦想的过程。石头虽然经过了很多年，吃了很多苦，才最终实现梦想，而在实现梦想的同时又回到了原点。看似没变化，其实却发生了质的改变。我们追求梦想，结果固然重要，但努力追求梦想的过程也弥足珍贵。(二)14. (1)学生的集体荣誉感不容乐观，接近六成的学生参加集体活动是因为“强制要求”。(2)示例：

25、同学们，大家好！集体荣誉感对我们学生来说十分重要。首先，集体荣誉感是一种积极健康的心理品质，是一种激励同学们奋发向上的精神力量；其次，培养集体荣誉感能促进我们全面发展，提高集体凝聚力和向心力，营造良好的学习氛围；最后，我们都是集体的一部分，我们要爱护身边的同学，做好自己该做的每一件小事，来维护我们的集体荣誉。让我们不忘初心、勇往直前，共创我们美好的班集体吧！(三)15. 示例：这幅漫画的主体是两只手正在翻花绳。双手下方的衣袖图案取材于丝绸之路，左袖图案上下分别是驼队与高铁，右袖图案上下分别是帆船与巨轮；两手中间的花绳图案是一个中国结，正下方写着汉字“互联共赢”。整幅漫画通过古今对照赞美了中国新时代的新成就，更用“互联共赢”表达了对“一带一路”的美好愿景。四、16. 略。14