11.1 探问人生目标 教学设计-(2024新部编)统编版七年级上册《道德与法治》.docx
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1、部编版初中道德与法治七年级上册3.11.1探问人生目标教学设计【01核心素养目标】1.政治认同: 了解人的生命活动方式与动物不同,知道人能够积极主动规划人生,确立人生目标,过有意识、有目的的生活。2.道德素养: 树立正确的人生目标,沿着正确的人生道路成长成才。 3.法制观念: 沿着正确的人生道路成长成才。4.健全人格: 培养热爱生活、积极向上的情感。5.责任意识: 通过分析实例,帮助学生理解人生目标的重要性。【教学重难点】了解人的生命活动方式与动物不同,知道人能够积极主动规划人生,确立人生目标,过有意识、有目的的生活。【教学过程】02激趣导入观看视频毛主席用一生塑造全新中国,小组合作讨论:毛主
2、席是如何确定人生目标的?03精心探讨生活观察:马克思说:“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。”小组合作讨论:结合材料,谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。动物的活动是无意识的、本能的活动,人的活动则是有意识、有目的的活动。探究与分享:1.名人名言最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房之前,已经在自己的头脑中把它建成了。马克思小组合作讨论:马克思的这句话对我们的人生有什么指导意义?我们应该积极主动地规划人生,确立自己的人生目标,过有意识、有目的的生活。2.观看视频长城是怎样建出来的呢,
3、小组合作讨论:这段视频给我们什么启示?3.观看视频小鸟制作鸟巢,小组合作讨论:这段视频给我们什么启示?精读细研:一、人的生命活动方式与动物不同动物的活动是无意识的、本能的活动,人的活动则是有意识、有目的的活动。人能够积极主动地规划人生,确立自己的人生目标,过有意识、有目的的生活。探究与分享:1.回溯一百多年前,革命先驱带领中国青年勇立潮头,奋起拼搏。李大钊为鼓舞青年,曾在晨报撰文现代青年活动的方向,文中写道:“青年啊!你们临开始活动以前,应该定定方向。譬如航海远行的人,必先定个目的地,中途的指针,总是指着这个方向走,才能有达到那目的地的一天。若是方向不定,随风飘转,恐怕永无达到的日子。”这对当
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