2025届高考英语一轮复习非谓语动词 ppt课件.pptx

1、 非非 谓谓 语语 动动 词词动词不定式的形式、时态和语态动词不定式的形式、时态和语态1.不定式的基本形式为不定式的基本形式为“to+动词原形动词原形”；否定式为；否定式为“not/never+to+动词原形动词原形”。The doctor advised me to take medicine.医生建议我吃药。医生建议我吃药。He told me not to do so.他叫我别那么做。他叫我别那么做。动词不定式的形式、时态和语态动词不定式的形式、时态和语态2.动词不定式没有人称、数的变化，但有时态和语态的变动词不定式没有人称、数的变化，但有时态和语态的变化：化：（1）一般式：主动语态）一

2、般式：主动语态to do；被动语态；被动语态to be done（2）完成式：主动语态）完成式：主动语态to have done；被动语态；被动语态to have been done（3）进行式：主动语态）进行式：主动语态to be doing；被动语态；被动语态（无）（无）（4）完成进行式：主动语态）完成进行式：主动语态to have been doing；被动语；被动语态态（无）（无）动词不定式的用法动词不定式的用法1.不定式作名词的用法：不定式可以像名词一样，在句中不定式作名词的用法：不定式可以像名词一样，在句中作主语、表语、宾语和宾语补足语。作主语、表语、宾语和宾语补足语。To see

3、 is to believe.眼见为实。眼见为实。不定式作主语和表语不定式作主语和表语They agreed to give it to me the next day.不定式作宾语不定式作宾语他们同意第二天将它给我。他们同意第二天将它给我。I dont wish the subject to be raised again.不定式作宾语不定式作宾语补足语补足语我不希望再提起这个话题。我不希望再提起这个话题。动词不定式的用法动词不定式的用法2.不定式作副词的用法：不定式可作副词用，修饰动词或不定式作副词的用法：不定式可作副词用，修饰动词或形容词，在句中作状语，表目的、原因、结果等。形容词，在句

4、中作状语，表目的、原因、结果等。He came to give us a talk yesterday.不定式表目的不定式表目的他昨天来（为了）给我们作报告。他昨天来（为了）给我们作报告。I am sorry to hear the sad news.不定式表原因不定式表原因听到这个坏消息，我很难过。听到这个坏消息，我很难过。I was too tired to move.我累得不能动了。我累得不能动了。不定式表结果不定式表结果动词不定式的用法动词不定式的用法3.不定式作形容词的用法：不定式作形容词用时，修饰名不定式作形容词的用法：不定式作形容词用时，修饰名词或代词，在句中词或代词，在句中担任

5、定语担任定语，放在所修饰的名词或代词，放在所修饰的名词或代词后，二者在逻辑上既可是主谓关系，也可是动宾关系。当后，二者在逻辑上既可是主谓关系，也可是动宾关系。当不定式与被修饰的名词或代词在逻辑上是动宾关系，且不不定式与被修饰的名词或代词在逻辑上是动宾关系，且不定式为不及物动词时，不定式后要加上相应的介词。定式为不及物动词时，不定式后要加上相应的介词。I have no friends to help me.不定式不定式to help和名词和名词friends是主谓关系是主谓关系我没有朋友来帮助我。我没有朋友来帮助我。I have too many things to do.不定式不定式to d

6、o和名词和名词things是是动宾关系动宾关系我有太多事情要做。我有太多事情要做。动词不定式的用法动词不定式的用法提示提示：动词不定式作主语时，常用：动词不定式作主语时，常用it作形式主语，而将真作形式主语，而将真正的主语（不定式短语）移到句末。不定式前有时还会带正的主语（不定式短语）移到句末。不定式前有时还会带一个一个of或或for引导的逻辑主语。引导的逻辑主语。“for sb.”前的形容词常表客前的形容词常表客观属性，观属性，“of sb.”前的形容词常表主观感情或态度。前的形容词常表主观感情或态度。It is difficult for the students to read the

7、book.学生们读这本学生们读这本书有点儿难。书有点儿难。It is careless of him to break the cup.他太粗心了，把杯子打他太粗心了，把杯子打碎了。碎了。在在hope，demand，agree，refuse等后可接不定式作宾语，等后可接不定式作宾语，但 不 能 接 不 定 式 作 宾 语 补 足 语，即 不 能 说但 不 能 接 不 定 式 作 宾 语 补 足 语，即 不 能 说hope/demand/agree/refuse sb.to do。动词不定式的用法动词不定式的用法不定式作宾语补足语，如果与宾语在逻辑上是主谓关系，不定式作宾语补足语，如果与宾语在逻

8、辑上是主谓关系，不定式用主动式；如果与宾语在逻辑上是动宾关系，不定不定式用主动式；如果与宾语在逻辑上是动宾关系，不定式用被动式。式用被动式。注意注意：不定式与疑问词：不定式与疑问词who，what，which，when，where，how等连用构成不定式短语，在句中可担任主语、等连用构成不定式短语，在句中可担任主语、宾语、宾语补足语、表语等。宾语、宾语补足语、表语等。What to do is a big problem.做什么是个大问题。做什么是个大问题。I didnt find out when to leave.我不清楚何时出发。我不清楚何时出发。She will tell us whe

9、re to go and when to start.她将会告诉我她将会告诉我们去哪里和什么时候出发。们去哪里和什么时候出发。The question is how to get there.问题是如何到那儿去。问题是如何到那儿去。动词不定式的省略动词不定式的省略1.某些感官动词或使役动词用于主动语态时，作其宾语补某些感官动词或使役动词用于主动语态时，作其宾语补足语的不定式省略足语的不定式省略to。I heard her sing in the kitchen.我听见她在厨房里唱歌。我听见她在厨房里唱歌。2.两个（以上）不定式并列，尤其是由两个（以上）不定式并列，尤其是由and或或or连接时，

10、第连接时，第二个不定式中常常省略二个不定式中常常省略to。I promised to finish my homework and(to)hand it in one time.我答应完成作业并按时交上。我答应完成作业并按时交上。动词不定式的省略动词不定式的省略3.but，except，besides等前有行为动词等前有行为动词do时，后可跟不带时，后可跟不带to的不定式。的不定式。The enemy can do nothing but/except surrender.敌人除了投敌人除了投降，别无选择。降，别无选择。4.在在had better do sth.；had/would rath

11、er do sth.；had/would rather do sth.than do sth.；cannot but do sth.等等句型中，省略了句型中，省略了to。She would rather save money than buy clothes.她宁愿攒钱她宁愿攒钱也不想买衣服。也不想买衣服。动词不定式的省略动词不定式的省略5.一个动词在前面已经出现过，再次以不定式形式出现一个动词在前面已经出现过，再次以不定式形式出现时，为避免重复，可省略不定式中的动词原形，而只保留时，为避免重复，可省略不定式中的动词原形，而只保留to。He doesnt go jogging as he us

12、ed to.他不再像过去一样慢跑了。他不再像过去一样慢跑了。提示提示：当一个不定式被省略时，如为：当一个不定式被省略时，如为“to do”型不定式，型不定式，to要保留下来，表示省略了一个不定式；如为要保留下来，表示省略了一个不定式；如为“to be”型或型或“to have done”型不定式，则保留型不定式，则保留to，并加，并加be或或have。-Would you like to be a teacher?你想当老师吗？你想当老师吗？-Yes,Id like to be.是的，想。是的，想。动词不定式的重要句型动词不定式的重要句型1.ask/tell sb.(not)to do sth

13、.表示表示“请请/告诉某人（不要）做某告诉某人（不要）做某事事”。Her mother asked her to wash the dishes.她妈妈让她洗碗。她妈妈让她洗碗。2.want/wish(sb.)to do sth.表示表示“想（让某人）去做某事想（让某人）去做某事”。I want/wish to be an actress.我想成为一名女演员。我想成为一名女演员。3.hope to do sth.表示表示“希望做某事希望做某事”。I hope to do it myself.我希望亲自做这件事。我希望亲自做这件事。动词不定式的重要句型动词不定式的重要句型4.too+形容词形容词

14、/副词副词+(to)do sth.表示表示“太太（以致）不（以致）不能能”。He was too nervous to say a word.他太紧张了，以至于说不他太紧张了，以至于说不出一句话来。出一句话来。5.too.+for sb.to do sth.表示表示“对某人来说，太对某人来说，太以致不以致不能能”。It is too dark for him to see anything in the room.房间里太房间里太黑，他什么也看不见。黑，他什么也看不见。6.形容词形容词+enough to do sth.表示表示“太太（以至）不能（以至）不能”。My son is old en

15、ough to go to school.我儿子足够大了，到上我儿子足够大了，到上学的年龄了。学的年龄了。动词动词-ing形式的概述形式的概述用法：动词用法：动词-ing形式包括现在分词和动名词两种，由动词形式包括现在分词和动名词两种，由动词原形加原形加-ing构成。其时态和语态如下（以及物动词构成。其时态和语态如下（以及物动词do为为例）：例）：（1）一般式：主动语态）一般式：主动语态doing；被动语态；被动语态being done（2）完成式：主动语态）完成式：主动语态having done；被动语态；被动语态having been done（3）完成进行式：主动语态）完成进行式：主动语

16、态having been doing；被动语；被动语态态（无）（无）如果是不及物动词，则没有被动语态，主动语态也没有完如果是不及物动词，则没有被动语态，主动语态也没有完成进行式，以不及物动词成进行式，以不及物动词go为例，其一般式为为例，其一般式为going，完成，完成式为式为having gone。动词动词-ing形式的概述形式的概述The boy is fond of playing football.这个男孩喜欢踢足球。这个男孩喜欢踢足球。The squirrel was lucky that it just missed being caught.这只这只松鼠很幸运，差一点被抓到。松鼠

17、很幸运，差一点被抓到。提示：动词提示：动词-ing形式的否定式是在其前加形式的否定式是在其前加not。Not knowing how to dye the silk red,he went to her for help.由于不知道怎样把丝绸染成红色，他去向她求助。由于不知道怎样把丝绸染成红色，他去向她求助。动词动词-ing形式的用法形式的用法1.动词动词-ing形式作主语，表示经常性、事物化、抽象化的行形式作主语，表示经常性、事物化、抽象化的行为。为。Reading books makes one wise.读书使人明智。读书使人明智。2.动词动词-ing形式作表语，表示较抽象的习惯性动作或

18、主语的特形式作表语，表示较抽象的习惯性动作或主语的特征、性质。征、性质。Her interest is collecting shoes.她的爱好是收集鞋子。她的爱好是收集鞋子。3.动词动词-ing形式可作动词宾语或介词宾语。后跟动词形式可作动词宾语或介词宾语。后跟动词-ing作宾语作宾语的动词与短语有的动词与短语有admit，advise，consider，enjoy，cant help，feel like等。等。I enjoy listening to rock music.我喜欢听摇滚乐。我喜欢听摇滚乐。4.动词动词-ing形式作定语，表示所修饰词的用途或经常性或进行中形式作定语，表示所

19、修饰词的用途或经常性或进行中的动作。的动作。There is a swimming pool in my card.我的院子里有一个游泳池。我的院子里有一个游泳池。动词动词-ing形式的用法形式的用法5.动词动词-ing形式可在动词形式可在动词feel，hear，smell，listen to，leave，keep，set等后作宾补。宾语和宾补在逻辑上是主谓关系，且等后作宾补。宾语和宾补在逻辑上是主谓关系，且表示动作正在进行，状态正在持续。表示动作正在进行，状态正在持续。What she said set me thinking deeply.她说的话使我深思。她说的话使我深思。6.动词动词-

20、ing形式作时间、原因、让步、方式、伴随、结果等状形式作时间、原因、让步、方式、伴随、结果等状语。语。Walking in the street,I saw a friend of mine.走在街上，我遇见了走在街上，我遇见了一个朋友。一个朋友。提示：动词提示：动词-ing形式作主语时，有时用形式作主语时，有时用it作形式主语来代替动名作形式主语来代替动名词短语，常见句型为：词短语，常见句型为：Its no use/no good/useless/not any use+(sbs)doing.Its no good talking to him.同他谈没用。同他谈没用。过去分词的概述过去分词

21、的概述用法用法：过去分词的基本形式是：过去分词的基本形式是“动词原形加动词原形加-ed”，但也有不规，但也有不规则的形式，不规则动词的过去分词要逐个记忆。过去分词一则的形式，不规则动词的过去分词要逐个记忆。过去分词一般表示完成和被动的动作，只有一种形式。般表示完成和被动的动作，只有一种形式。Look at the broken glasses.看看那些碎了的玻璃杯。看看那些碎了的玻璃杯。过去分词的用法过去分词的用法1.过去分词作表语，表示被动或者表示主语所处的状态。过去分词作表语，表示被动或者表示主语所处的状态。I was pleased at the news.听到这个消息，我很高兴。听到这

22、个消息，我很高兴。2.过去分词作定语，一般都含完成和被动之意。但不及物动词过去分词作定语，一般都含完成和被动之意。但不及物动词的过去分词作定语不表示被动意义，只表示完成意义。的过去分词作定语不表示被动意义，只表示完成意义。There are many fallen leaves on the ground.地上有许多落叶。地上有许多落叶。过去分词的用法过去分词的用法3.过去分词可在动词过去分词可在动词see，feel，hear，notice，watch，make，let，get等后作宾补，宾补和宾语在逻辑上是动宾关等后作宾补，宾补和宾语在逻辑上是动宾关系。系。I heard the windo

23、ws beaten by rain drops.我听到雨点敲打窗户我听到雨点敲打窗户的声音。的声音。4.过去分词作状语，表示时间、原因、让步、条件、伴随、结过去分词作状语，表示时间、原因、让步、条件、伴随、结果等。果等。Wounded,the brave soldier continued to fight.虽然受伤了，那虽然受伤了，那位勇敢的战士继续战斗。位勇敢的战士继续战斗。独立主格结构的概述独立主格结构的概述用法：独立主格结构由名词或主格代词加上其他成分（非谓用法：独立主格结构由名词或主格代词加上其他成分（非谓语动词、名词、代词、形容词、副词或介词短语）构成，在语动词、名词、代词、形容词

24、、副词或介词短语）构成，在语法上是一个语法上是一个独立的短语独立的短语，不是句子不是句子；在意思上依附于整个；在意思上依附于整个句子，其作用相当于句子，其作用相当于状语从句状语从句，可表示时间、原因、条件、，可表示时间、原因、条件、方式或伴随状况等。独立主格结构可置于句首或句尾，其逻方式或伴随状况等。独立主格结构可置于句首或句尾，其逻辑主语与句中主语不同，不指同一人或同一物。辑主语与句中主语不同，不指同一人或同一物。Spring coming on,the trees turn green.春天来了，树都变绿春天来了，树都变绿了。了。表时间，独立主格中逻辑主语是表时间，独立主格中逻辑主语是sp

25、ring，句中主语是，句中主语是the treesGary sat silently,eyes closed.加里静静地坐着，双眼紧闭。加里静静地坐着，双眼紧闭。表伴随，独立主语中逻辑主语是表伴随，独立主语中逻辑主语是eyes，句中主语是，句中主语是Gary独立主格结构的构成及用法独立主格结构的构成及用法1.名词名词/主格代词主格代词+不定式：名词或代词是不定式所表示的动作不定式：名词或代词是不定式所表示的动作的执行者，与不定式构成逻辑上的主谓关系，这种结构可位的执行者，与不定式构成逻辑上的主谓关系，这种结构可位于句首或句末，不定式多表示将来的动作。于句首或句末，不定式多表示将来的动作。The

26、 teacher to help us,we will succeed.有老师的帮助，我们就有老师的帮助，我们就能成功。能成功。2.名词名词/主格代词主格代词+现在分词：名词或代词通常为现在分词所表现在分词：名词或代词通常为现在分词所表示的动作的执行者，与现在分词构成逻辑上的主谓关系。示的动作的执行者，与现在分词构成逻辑上的主谓关系。Time permitting,we can finish the work.若时间许可，我们就能若时间许可，我们就能完成这项工作。完成这项工作。独立主格结构的构成及用法独立主格结构的构成及用法3.名词名词/主格代词主格代词+过去分词：名词或代词通常为过去分词所表

27、过去分词：名词或代词通常为过去分词所表示的动作的承受者，与过去分词构成逻辑上的动宾关系或系示的动作的承受者，与过去分词构成逻辑上的动宾关系或系表结构。表结构。The signal given,the bus started.发出信号后，汽车开始前进。发出信号后，汽车开始前进。4.名词名词/主格代词主格代词+形容词形容词/副词副词/介词短语：形容词、副词或介介词短语：形容词、副词或介词短语常用来说明或代词的特征、性质或所处状态。词短语常用来说明或代词的特征、性质或所处状态。The meeting over,the students were dismissed.会议结束，学生会议结束，学生们解散

28、了。们解散了。5.There being+名词名词/代词。代词。There being no buses,I had to walk home.因为没有车，我不得不因为没有车，我不得不步行回家。步行回家。独立主格结构的构成及用法独立主格结构的构成及用法提示：提示：“with/without+名词名词/代词宾格代词宾格+不定式不定式/分词分词/名词名词/形容形容词词/副词副词/介词短语介词短语”的作用相当于独立主格短语，在句中可作时的作用相当于独立主格短语，在句中可作时间、条件、原因、方式、伴随等状语。另外，此结构还可作后间、条件、原因、方式、伴随等状语。另外，此结构还可作后置定语，修饰其前的名

29、词。置定语，修饰其前的名词。I cant go out,with a lot of homework to do.表原因表原因我不能出去，因为有许多作业要做。我不能出去，因为有许多作业要做。The classroom is very bright with all the lights turned on.表原表原因因教室里所有的灯都开着，非常明亮。教室里所有的灯都开着，非常明亮。He lay on the grass,with his eyes looking at the sky.表方式表方式他躺在草地上，眼睛注视着天空。他躺在草地上，眼睛注视着天空。非谓语动词作主语不定式不定式 特指的、

30、具体某次或未来动作：特指的、具体某次或未来动作：To ignore this would be a mistake.动名词动名词Reporting the news is their job.It was a waste of time reading that book.泛指的或抽象的行为泛指的或抽象的行为非谓语动词作表语不定式不定式 说明主语内容，具体、特定、未说明主语内容，具体、特定、未 来：来：My job is to promote the new product.动名词动名词 说明主语内容，一般或习惯：说明主语内容，一般或习惯：His job is collecting folk

31、songs.现在分词现在分词 说明主语的特征，令人说明主语的特征，令人的：的：The spy story was thrilling.过去分词过去分词 说明主语的感受或状态，感说明主语的感受或状态，感 到到的：的：He was thrilled at the suggestion.非谓语动词作宾语作介词宾语一般用动名词作介词宾语一般用动名词Daily practice is the trick in learning a foreign language.prevent/stop sb(from)doing sth 阻止某人做某事阻止某人做某事waste/spend.(in)doing sth

32、 浪费浪费/花费花费做某事做某事have some difficulty/trouble(in)doing sth 做某事有困难做某事有困难there is no sense(in)doing sth 做做某事是没有意义的某事是没有意义的含介词含介词的句型的句型非谓语动词作宾语He did nothing but watch TV.(有有do无无to)I had no choice but to watch TV.but,except(除除外外)后用不定式后用不定式只接不定式的词：只接不定式的词：want,hope,desire,long,expect,beg,apply,hesitate,r

33、efuse,decide,aim,choose,afford,offer,pretend,determine,manage,guarantee,attempt,seek,plan,intend,mean,promise,undertake,agree,fail,prepare,arrange,happen 非谓语动词作宾语只接动名词的词：只接动名词的词：suggest,advise,enjoy,avoid,imagine,admit,practise,escape,allow,permit,consider,miss,understand,finish,dislike,mind,include

34、,risk,forbid,prevent,discuss,appreciate,forgive,pardon,excuse,keep(on),cant stand,advocate 接接to do和和doing意义有别意义有别 remember,forget,regret,try,mean,stop,go on,cant help to是介词的词组：是介词的词组：be used to,be accustomed to,be addicted to,be devoted to,be opposed to,be equal to,look forward to,pay attention to,f

35、eel up to,get down to,apply oneself to,contribute to,lead to,refer to,adapt to,adjust to,object to,turn to,respond to 非谓语动词作定语不定式不定式 发生在谓语后发生在谓语后 I have several letters to write today.动名词动名词 在名词前说明其用途在名词前说明其用途 a washing machine=a machine for washing 现在分词现在分词 主动、进行主动、进行 The boy standing(=who is stand

36、ing)there is my brother.过去分词过去分词 被动、完成被动、完成 That is an abandoned car(=a car which was abandoned).目的目的 We learn a language in order to communicate.too.to/enough to：He is old enough to know right from wrong.令人不快之结果：令人不快之结果：I hurried to the station,only to find the train had left.形容词后形容词后 She is eager

37、to succeed.非谓语动词作状语不定式不定式结果结果过去分词过去分词 被动被动 The President arrived,followed by his personal bodyguard.非谓语动词作状语现在分词现在分词 主动主动The sun was striking on the sea,making it shine.(自然结果自然结果)He sat in the chair,reading a newspaper.(伴随伴随)现在分词现在分词 主动、正在进行：主动、正在进行：I heard Kate singing the song just now.过去分词过去分词 被动

38、、完成：被动、完成：I heard the song sung by Kate.非谓语动词作补语不定式不定式The teacher encouraged the children to behave well.主动、全过程、经常：主动、全过程、经常：I heard Kate sing the song.非谓语动词with+宾语+不定式：不定式：With much homework to do,I cant go to play football with you.现在分词：现在分词：With time going by,I gradually realize the importance of

39、 health.过去分词：过去分词：With all the work done,I can go home.非谓语动词have+宾语+定语：定语：I have an article to write.原形：原形：He had me plant a tree there.(命令或安排命令或安排)I had my mobile phone repaired.(请请人做人做)I had my leg broken.(不幸遭遇不幸遭遇)现在分词：现在分词：She had her audience listening attentively.过去过去分词分词补语补语现在分词现在分词(主动主动)：Be

40、careful while(you are)crossing the road.过去分词过去分词(被动被动)：When(he was)asked why he came here,the boy kept silent.非谓语动词连词+作主语作主语 It took years of work _(reduce)the industrial pollution to reduceto stop考点考法不定式作宾语作宾语 .but he refused _(stop).作补语作补语 .he allowed me _(stay)and watch.to stay考点考法不定式作作状状语语You do

41、nt have to run fast or for long _(see)the benefit.youll be less likely _(bring)your work home.the walls are now cold enough _(cool)the house形容形容词后词后to seeto bringto cool 表目的表目的考点考法动名词作主语作主语 _(have)tea in the late afternoon provides a bridge.动词宾语动词宾语 .ducking my head to avoid _(look)directly.介词宾语介词宾语

42、 .still reduce your risk of _(die)early.作宾语作宾语Havingdying lookinglivingusing作伴随状语作伴随状语 People cooked their food,_(use)twigs to remove it.arranges quick getaways for people _(live)in Shanghai.作表语作表语(令人令人的的)Nick told me a story,which was very _(interest).interesting 作定语作定语连词连词+现在分词现在分词 Chinas approach

43、 to protecting its environment while _(feed)its citizens offers useful lessons.feeding考点考法现在分词(主动)作定语作定语 A study of travelers _ (conduct)by the website TripAdvisor.conducted作表语作表语(感到感到的的).he doesnt feel _(challenge).challenged连词连词+过去分词过去分词When _(ask)why he came here,the boy kept silent.asked考点考法过去分词

44、(被动)(2020全国全国卷卷)Chinese researchers hope to use the instruments onboard Change-4 _(find)and study areas of the South Pole-Aitken basin.作目的状语，应用不定式，作目的状语，应用不定式，use sth to do意意为为“使用某物做使用某物做”，故填，故填to find。to find(2020全国全国卷卷)They represent the earth _(come)back to life and best wishes for new beginnings

45、.句中已有谓语句中已有谓语represent，故，故come应为非谓语动应为非谓语动词词;此处为动名词的复合结构与此处为动名词的复合结构与best wishes并列并列作作represent的宾语，其逻辑主语为的宾语，其逻辑主语为the earth,应应用主动形式，故填用主动形式，故填coming。coming(2020全国全国卷卷)They make great gifts and you see them many times _(decorate)with red envelopes and messages of good fortune.此处为此处为“see+宾语宾语+宾补宾补”结构

46、，结构，decorate与其与其逻辑主语逻辑主语them之间为被动关系，应用过去分词之间为被动关系，应用过去分词作宾补，故填作宾补，故填decorated。decorated(2020全国全国卷卷)They are easy _(care)for and make great presents.此处为此处为“主语主语+be+adj.+to do”结构，用动词不结构，用动词不定式表被动，故填定式表被动，故填to care。(2020全国全国卷卷)The next morning he hired a boat and set out _(find)the well-known painter.作

47、目的状语，应用动词不定式，故填作目的状语，应用动词不定式，故填to find。to careto find(2020全国全国卷卷)And when he saw the mists rising from the river and the soft clouds _(surround)the mountain tops,he was reduced to tears.因因clouds和和surround之间为主动关系，故应用之间为主动关系，故应用现在分词形式作后置定语，故填现在分词形式作后置定语，故填surrounding。surrounding(2020新高考全国新高考全国卷卷)As we

48、ll as looking at exhibits,visitors can play with computer simulations(模拟模拟)and imagine themselves living at a different time in history or _(walk)through a rainforest.因因or为并列连词，连接为并列连词，连接living at a different time in history与与_(walk)through a rainforest,共同作共同作imagine的宾语，应用动名词形式的宾语，应用动名词形式,故填故填walkin

49、g。walking(2020新高考全国新高考全国卷卷)These days,it is not unusual for 10-to 12-year-olds to publish their own websites or for second and third graders _(begin)computer classes.因因It is+adj.+for sb to do sth是固定搭配。是固定搭配。to begin(2019全国全国卷卷)Modern methods.have been employed only since the mid-1980s,and are expens

50、ive _(perform)consistently over a large area.因句中已有谓语因句中已有谓语are expensive（系动词加表语构（系动词加表语构成谓语）成谓语）,动词动词perform应为非谓语动词应为非谓语动词;在形容在形容词后作状语词后作状语,只能用动词不定式只能用动词不定式,故填故填to perform。to perform(2019全国全国卷卷)Scientists have responded by _(note)that hungry bears may be congregating(聚集聚集)around human settlements.在介