1 小蝌蚪找妈妈 同步练习（含答案）统编版语文二年级上册.doc

1、1.小蝌蚪找妈妈 同步练习任务一：帮助小蝌蚪找妈妈 1. 用“”给加点字选择正确的读音。 迎上去(yn yng) 脑袋(no lo) 池塘 (tn tng)乌龟教(jio jio)小蝌蚪怎样躲避食蚊鱼的追捕(b p)。2. 按要求完成练习，猜猜小蝌蚪的妈妈是谁。 ling只 yn jing圆圆的，xu bi d 皮鼓鼓的，一张嘴巴大又kun，tio来tio去捉害虫。(1) 读语段，根据拼音写字词。(2) “皮”字的第二笔是 ，可组词为 _、 _ 。3. 看图，读句子，用“”圈出合适的动词。 小蝌蚪(迎 追) 着小鲤鱼游过去。小蝌蚪(迎 追) 着小乌龟游过去。4. 根据下面的对话选词填空 小蝌蚪

2、们问：我们的妈妈在( )？ 乌龟妈妈答：你们的妈妈在( )。任务二：了解小蝌蚪的变化1. 【小蝌蚪自画像】在括号里填上恰当的词语。 大家好，我是可爱的小蝌蚪。我有( )的脑袋和( ) 的尾巴，我的身子是( )的。2. 【小蝌蚪变形记】小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁 边，看见荷叶上( )着一只大青蛙，( )着碧绿的衣裳，( ) 着雪白的肚皮，( )着一对大眼睛。披 露 蹲 鼓(1) 选词填空。(填序号) (2) 大青蛙长什么样子？用“ _”在选段中画出来。(3) 联系全文，想想小蝌蚪是怎样变成青蛙的，给图片排排序。 本题考查对课文内容的理解。小蝌蚪长成青蛙的过程：长出后腿长出

3、前腿尾巴变短尾巴消失。观察图片，按此过程正确排序。(4) 小蝌蚪找妈妈的过程体现了小蝌蚪( )的精神。 A. 助人为乐 B. 默默奉献 C. 坚持不懈(xi) 3.【小青蛙的名片】根据下面的介绍，给小青蛙制作名片。 青蛙是消灭害虫的能手，一只青蛙一年要吃大约15000 只害虫。它常常蹲在稻田、池塘边的草丛中，鼓起一对大眼睛，一动不动，严密监视着周围的动静。如果有飞虫经过，它会马上跃起， 伸出舌头，把飞虫卷进嘴里。姓名： _生活环境： _特长： _捕食过程：严密监视发现飞虫马上_起 _出舌头把飞虫 _进嘴里答案任务一：1.yng no tng jio b2.（1）两 眼 睛 雪 白 肚 宽 跳

4、跳（2）示例：丿 皮衣 皮毛3.迎 追点拨：本题考查对动词的理解。“追”和“迎” 的方向不一样，“迎”是对着，是面对面的动作；而“追”是追赶前面的，是同一个方向的动作。4.哪里 那里点拨：“那里”指示比较远的处所，“哪里” 可以用于问什么处所。“？”表明第一句是问句，是小蝌蚪在询问妈妈的位置，应该用“哪里”。第二句的“。”说明这是一个陈述句，是知道小蝌蚪的妈妈的位置后的回答，应该用“那里”。任务二：1.大大 长长 黑灰色点拨：本题考查获取信息的能力。根据课文第1 自然段中的“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”可以完成填空，了解小蝌蚪的样子。2.（1） （2）( )着碧绿的衣裳，( ) 着雪白的肚皮，( )着一对大眼睛。点拨：本题考查获取信息的能力。由选段中“看见荷叶上蹲着一只大青蛙”可知，后面的内容具体写的是青蛙的样子。（3）2 1 5 3 4 点拨：（4）C点拨：本题考查评价鉴赏的能力。文中的小蝌蚪在寻找妈妈的路途中没有气馁，通过询问鲤鱼、乌龟，最终找到了自己的妈妈，从中可以看出小蝌蚪具有坚持不懈的精神。（3）青蛙 草丛中 消灭害虫 跃 伸 卷点拨：本题考查获取信息的能力。材料介绍的是青蛙，第一句话介绍了青蛙的特长消灭害虫；第二句话介绍了青蛙生长的环境草丛中；第二、三句话介绍了青蛙的捕食过程。填写时从中提取恰当的词语即可。