统编版七年级下学期语文期末复习：文言文阅读 试题精选汇编（含答案）.docx

1、统编版七年级下学期语文期末复习：文言文阅读 试题精选汇编（二）（15分）文言文阅读。【甲】活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以

2、纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。【乙】玉臂钗沈括予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神。世多谓前古民醇，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。【注释】功侔（mu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。民醇：民风淳朴。卤拙：粗糙笨拙。（1）解释下列加点词语。（4分）方法词义课内比较每韵为一帖（标签）则以

3、纸帖之A帖： 成语助记无缘无故正由民醇故也B故： 功成名就瞬息可就C就： 查阅字典古汉语常用字字典“至”的释义：来到、到达；周到；极、最。古物至巧D至： （填序号）（2）翻译下面的句子。（4分）有奇字素无备者，旋刻之。民醇则百工不苟。（3）下列对甲、乙两文理解与分析错误的一项 （3分）A.【甲】第一段“盛”“始”两个字准确地传达出雕版印刷在当时发展的盛况。B.【甲】“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”这句表明毕昇不断尝试，对比实验，这种科学家的实践探索精神值得我们学习。C.【乙】中对于古代工艺品的制作水平，作者和世人所持的观点一致。D.【甲】【乙】中的“活板”和“玉

4、臂钗”，都反映了我国古代劳动人民的智慧。（4）无论是“活板”还是“玉臂钗”的设计，都体现了“活”的特点。结合【甲】【乙】两文，分别列举两点，加以印证说明。（4分）6（15分）阅读下文，完成各题。甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨

5、倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（节选自李盛仙夏日赏荷）（1）下列加点词语的解释有误的一项是 （4分）A.濯清涟而不妖妖精B.可远观而不可亵玩焉靠近赏玩C.荷花为雨所洗被D.余以为妙绝美妙到了极点（2）请用“/”划分下面句子的朗读节奏，划3处。（3分）少 时 雨 过 天 晴 波 澜 不 惊 湖 天 一 色（3）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？一日，偕数友，观荷于湖边亭中。（4）甲文称莲为“花之君子”，乙文赞荷为“花

6、中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（4分）（二）阅读【甲】【乙】两文，完成小题。【甲】卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】常羊学射刘基常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓

7、欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。”【注释】若：你。田：同“畋”，打猎。云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。虞人：古代掌管山泽的小官吏。 起：驱赶起来。旃（zhn）：赤鱼的曲柄的红旗。注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附着。养叔：名养由基，楚国大夫，善射。8. 下面是文言词语的释义方法，请选择理解错误的一项（ ）A. 字典查阅法：古代汉语字典中，“颔”的义项有：下巴；点头，表示同意。【甲】文中“但微颔之”中的“颔”应解释为“点头，表示同意”。B. 参考成语法：成语“出尔反尔”中

8、“尔”是“你”的意思，所以【甲】文中“但手熟尔”的“尔”也是“你”的意思。C. 积累迁移法：由陈太丘与友期行中“友人惭，下车引之”中的“引”可知，【乙】文中“王引弓欲射”中的“引”可译为“拉”。D. 语境推断法：根据【乙】文中“置一叶于百步之外”的后一句“十发而十中”，可以推断“置一叶于百步之外”中“置”可理解为“放”。9. 翻译下列句子。（1）吾射不亦精乎？（2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。10. 下列选项表述正确的一项是（ ）A. 【甲】文选自归田录、欧阳修，字永叔。号醉翁，晚号六一居土，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。B. 【甲】文作者使用夸张的修辞手法描绘卖油

9、翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。C. 【乙】文中养叔说“如使置十叶焉，中不中非臣所能必矣”，说明其并不是善射之人。D. 【乙】文中屠龙子朱讲了亲身经历的故事告诉常羊射箭的道理。11. 两则材料都提到了射箭，但所讲的道理不同，请结合文本分析，它们分别蕴含了什么道理？（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，

10、大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。卖油翁9解释句中加点词语的意思。（4分）（1）卿今当涂掌事（ ）（2）见往事耳（ ）（3）公亦以此自矜（ ）（4）尔安敢轻吾射（ ）10下列对文章内容分析理解有误的一项是（ ）（3分）A“吴下阿蒙”这一成

11、语出自甲文，它指三国时期吴国大将吕蒙，后用来比喻人学识尚浅。B鲁肃与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可，从侧面衬托吕蒙的才略过人。C乙文由始至终没有一句夸赞卖油翁的话，但卖油翁那纯朴厚直、怀技而谦谨的形象已随着他的言行举止充分地展现出来。D乙文采用衬托手法表现主题，陈尧咨射箭是主体部分，卖油翁沥油是次要部分，是陪衬。11用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！_（2）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。_12孙权劝学和卖油翁都是很有启发性的作品。除了“士别三日，即更刮目相待”和“熟能生巧”，你还分别能从两部作品中得到什么启示，请结合文章内容说一说。（4分）_

12、（二）阅读下面的文言文，完成811题。（15分）【甲】木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女

13、来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】木兰从军木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。（出自木兰从军）注易：更换；溯：逆流而上8下列加点词意思相同的一组是（ ）（3分）A东市

14、买骏马市鞍马B燕山胡骑鸣啾啾少习骑C关山度若飞度黑山D因其父名在军书因益信9用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。_（2）转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。_10下列对两文的理解与分析不当的一项是（ ）（3分）A木兰诗是一首叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，胜利回朝，建功受封，辞官还家的故事。B木兰诗以口语化的问答刻画人物，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗，令人回味。C“将军百战死，壮士十年归”一句用互文、对偶的修辞手法，表现了木兰的英勇善战。D木兰从军中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨。11有人说，花木兰是一个充满传奇

15、色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女，你赞同吗？请结合甲乙两文的具体内容谈谈你的看法。（5分）_（二）向科技学语文。印刷术是我国古代四大发明之一，极大促进了人类文明的发展。阅读这篇介绍印刷术的文章，完成后面的语文学习任务。（15分）活 板（毕昇）板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，

16、一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。6.下列加点词语解释及辨析方法分析正确的一项是（ ）（3分）选项原文例句释义释义方法A持就火炀之 瞬息可就两句中“就”意思相同：完成【语境分析】与下文“瞬息可成”的“成”字意思相近。B火烧令坚名词作状语：用火【今义推断】句

17、子今义为：用火烧让它变得坚固，故“火”译为“用火”。C其印自落印刷【同义分析】与“若止印三二本”中“印”同义D殊不沾污特殊【语法分析】“殊”与“不沾污”构成偏正短语7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。（2）有奇字素无备者，旋刻之。8.小语拟写了一段介绍词准备向大家介绍活字印刷术的成就地位，将其整理成语段，衔接最恰当的一项是（）（3分）这一创造和古代其他国家相比要早约400年。众所周知，我国古代的四大发明最能集中体现古人的智慧。毕昇通过制造活板，发明了活字印刷术，极大地提高了印制速度，是一项伟大的创造。而其中的活字印刷术对中国古代和世界文明的发展

18、进程更是产生了极大的影响。A. B.C. D.9.阅读链接材料，根据文本内容分析“活板”和“造纸术”所具有的特点优势。（5分）链接材料：蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。（节选自范晔后汉书）注：秘剑：皇室用的剑。书契：书籍文契。缣(jin)：双丝的细绢。造意：想出一个主意。6（15分）文言文阅读。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而

19、不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐爱莲说）【乙】夫莲生卑污，而洁白自若；南柔而实坚，居下而生卑污，而洁白自若；南柔而实坚，居下而有节。孔窍玲珑纱纶内隐生于嫩弱发为茎叶花实；又复生芽，以续生生之脉。四时可食，令人心欢，可谓灵根矣！（选自李时珍本草纲目）（1）解释下面句中的加点词。香远益清 （4分）不可亵玩焉 南柔而实坚 居下而有节 （2）下列对文中画横线句子的断句，正确的一项是 （3分）A.孔窍玲珑/纱纶内隐/生于嫩弱/

20、发为茎叶花实B.孔窍玲珑/纱纶内隐生/于嫩弱发/为茎叶花实C.孔窍/玲珑纱纶/内隐生于嫩弱/发为茎叶花实D.孔窍/玲珑纱纶内隐/生于嫩弱/发为茎叶花实（3）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）予独爱莲之出淤泥而不染。夫莲生卑污，而洁白自若。（4）读了甲、乙两文之后，小夔和小奉就两篇文章的写作目的展开交流，请你结合文章内容，完成下面的对话。（4分）小夔：读完这两篇短文，我喜欢周敦颐对莲花的描写。他用 的表现手法，表达自己 的志趣。小奉：你说得没错，但我也喜欢李时珍所写的莲。“夫莲生卑污，而洁白自若”与甲文中“ ”有异曲同工之妙，乙文侧重用 （表达方式）性文字突出莲的实用功能。统编版七年级下学期语文

21、期末复习：文言文阅读 试题精选汇编教师版（二）（15分）文言文阅读。【甲】活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一

22、帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。【乙】玉臂钗沈括予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神。世多谓前古民醇，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。【注释】功侔（mu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。民醇：民风淳朴。卤拙：粗糙笨拙。（1）解释下列加点词语。（4分）方法词义课内比较每韵为一帖（标签）则以纸帖之A帖： 成

23、语助记无缘无故正由民醇故也B故： 功成名就瞬息可就C就： 查阅字典古汉语常用字字典“至”的释义：来到、到达；周到；极、最。古物至巧D至： （填序号）（2）翻译下面的句子。（4分）有奇字素无备者，旋刻之。民醇则百工不苟。（3）下列对甲、乙两文理解与分析错误的一项 （3分）A.【甲】第一段“盛”“始”两个字准确地传达出雕版印刷在当时发展的盛况。B.【甲】“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”这句表明毕昇不断尝试，对比实验，这种科学家的实践探索精神值得我们学习。C.【乙】中对于古代工艺品的制作水平，作者和世人所持的观点一致。D.【甲】【乙】中的“活板”和“玉臂钗”，都反映了

24、我国古代劳动人民的智慧。（4）无论是“活板”还是“玉臂钗”的设计，都体现了“活”的特点。结合【甲】【乙】两文，分别列举两点，加以印证说明。（4分）（二）【分析】参考译文：【甲】活板沈括用雕版印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火

25、上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平

26、，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。【乙】玉臂钗沈括我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多称往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题

27、目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。A“则以纸帖之”句意：就用纸条给它们作标签。帖：用标签标出。句意：每个韵部做一个标签。帖：用标签标出。B“无缘无故”意思：形容（事物）没有一点原因。故：缘故。句意：正由于民风淳朴的缘故。故：缘故。C“功成名就”意思：功业建立了，名声也有了。就：达到。句意：很短的时间就能完成。就：达到。D句意：古器物制造非常精巧。至：极、最。故选：。（2）本题考查文言文句子翻译。重点词：奇字，写法特殊，或生僻、不常用的字；旋，旋即。句意：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。重点词：醇，

28、淳朴；百工，各种手工制作；不苟，一丝不苟。句意：民风淳朴各种手工制作就一丝不苟。（3）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，结合“世多谓前古民醇，工作率多卤拙，是大不然”可知，作者和世人所持的观点不一致。故选：C。（4）本题考查分析理解文本内容。结合“每字为一印，火烧令坚”可知，“每字为一印”即每个字刻一个字模，由此可见字是可以活动的，从而体现活板“活”的特征；结合“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可见排版是灵活的，从而体现活板“活”的特征；结合“每一字皆有数印，如之也等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”

29、可知，“每一字皆有数印”，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的，从而体现活板“活”的特征。根据“两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝”可知，一个钗子可以变换好几种样式，所以特点是活动灵巧；根据“为九龙绕之，功侔鬼神”可知小小的物件竟然雕刻了九条龙的图案，活灵活现。可据此概括作答。答案：（1）A用标签标出。B缘故。C达到。D（2）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。民风淳朴各种手工制作就一丝不苟。（3）C（4）“活版”的设计：字是活的，可以单独使用；排版是活的，可以变更字序；印刷是活的，可以两板更替印刷；字印数目是活的，常用字可以备多个；做法是活的，缺字印可以即刻即用；拆版是活的，用

30、手一抹，自然掉落。“玉臂钗”的设计：机关灵活，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直、变成圆形；龙刻得活灵活现，小小的玉臂钗，居然有九条龙刻在其上，而且技艺鬼斧神工，这都说明玉臂钗灵活多变。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同

31、于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。6（15分）阅读下文，完成各题。甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正

32、浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（节选自李盛仙夏日赏荷）（1）下列加点词语的解释有误的一项是 （4分）A.濯清涟而不妖妖精B.可远观而不可亵玩焉靠近赏玩C.荷花为雨所洗被D.余以为妙绝美妙到了极点（2）请用“/”划分下面句子的朗读节奏，划3处。（3分）少 时 雨 过 天 晴 波 澜 不 惊 湖 天 一 色（3）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？一日，偕数友，观荷于湖边亭中。（4）甲文称莲为“花之君子”，乙

33、文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（4分）6【分析】【参考译文】【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！【乙】我

34、回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的神品啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。【解答】（1）本题考查文言词语。A.有误，妖：妖艳。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查朗读节奏。句意为：不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。故停顿为：少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色。（3）本题考查句子翻译。重点词：

35、鲜，少；予，我。对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？重点词：偕，会同；于，在。句意：有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花。（4）本题考查谈看法。此题要在通读两文的基础上，理解文章大意，然后根据要求或提取或概括即可。同意“君子”，可从这个词概括了莲的品质的角度回答。同意“仙子”可从这个词语强调了莲的风采、风度、仪表等角度作答。莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，这与君子洁身自好、为人正直、不随波逐流的高尚品质是相通的。雨中的荷花“尽作飘摇之态”写出了身姿婀娜，雨后的荷花“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，写出了鲜艳娇媚，清丽脱俗，清水出芙蓉，像仙

36、子一样美丽动人。答案：（1）A（2）少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色（3）对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花。（4）示例一：我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，这与君子洁身自好、为人正直、不随波逐流的高尚品质是相通的。示例二：我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为雨中的荷花“尽作飘摇之态”写出了身姿婀娜，雨后的荷花“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，写出了鲜艳娇媚，清丽脱俗，清水出芙蓉，像仙子一样美丽动人。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、

37、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。（二）阅读【甲】【乙】两文，完成小题。【甲】卖油翁欧阳修陈康肃公善射，

38、当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】常羊学射刘基常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所

39、能必矣。”【注释】若：你。田：同“畋”，打猎。云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。虞人：古代掌管山泽的小官吏。 起：驱赶起来。旃（zhn）：赤鱼的曲柄的红旗。注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附着。养叔：名养由基，楚国大夫，善射。8. 下面是文言词语的释义方法，请选择理解错误的一项（ ）A. 字典查阅法：古代汉语字典中，“颔”的义项有：下巴；点头，表示同意。【甲】文中“但微颔之”中的“颔”应解释为“点头，表示同意”。B. 参考成语法：成语“出尔反尔”中“尔”是“你”的意思，所以【甲】文中“但手熟尔”的“尔”也是“你”的意思。C. 积累迁移法：由陈太丘与友期行中“友人惭，下车引之”中的“引”

40、可知，【乙】文中“王引弓欲射”中的“引”可译为“拉”。D. 语境推断法：根据【乙】文中“置一叶于百步之外”的后一句“十发而十中”，可以推断“置一叶于百步之外”中“置”可理解为“放”。9. 翻译下列句子。（1）吾射不亦精乎？（2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。10. 下列选项表述正确的一项是（ ）A. 【甲】文选自归田录、欧阳修，字永叔。号醉翁，晚号六一居土，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。B. 【甲】文作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。C. 【乙】文中养叔说“如使置十叶焉，中不中非臣所能必矣”，说明其并不是善射之人。D. 【

41、乙】文中屠龙子朱讲了亲身经历的故事告诉常羊射箭的道理。11. 两则材料都提到了射箭，但所讲的道理不同，请结合文本分析，它们分别蕴含了什么道理？【答案】8. B 9. （1）我射箭的技术不好吗？（2）假如放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。 10. A 11. 甲文告诉我们实践出真知、熟能生巧的道理。乙文告诉我们做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。【解析】【8题详解】本题考查文言词语解释。B.“出尔反尔”中“尔”是“你”的意思，“但手熟尔”的意思是只是手熟罢了。这里的“尔”是是通假字，通“耳”，意思是“罢了”，要注意一词多义

42、，不能完全靠成语推测词语意思。故选B。【9题详解】本题考查翻译文言句子。重点词语：（1）射，射箭的技术；亦，也；精，精湛。（2）如，如果；置，放置；则，那么；非，不是；必，一定。【10题详解】本题考查文章内容的分析理解。B.根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，这是对卖油翁实际操作的描写，没有使用夸张的修辞手法。C.根据乙文“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”可知，养叔说自己在百步外能射中一片树叶，却不能射中十片树叶，是想以此告诉楚王自己善射的原因是必须专心致志，集中一个主要目标。所以“说明其并不是善射

43、之人”的说法错误；D.根据乙文“楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射”，楚王打猎，有多个目标出现的时候，他不知道该射哪个目标了，由此可知，文中屠龙子朱借楚王打猎的的故事，向常羊讲明射箭的道理。并不是讲了亲身经历的故事。故选A。【11题详解】本题考查文章分析内容，体会主旨。甲文中，卖油翁通过自己酌油经验，向陈尧咨展示了熟能生巧的道理。原文中，陈尧咨以射箭技艺自矜，而卖油翁却对他的技艺表示不以为然，只是微微颔首。当陈尧咨质疑卖油翁是否懂得射箭时，卖油翁回应说：“无他，但手熟尔。”随后，卖油翁通过展示自己倒油入葫芦口而钱不湿的技巧，进一步证明了“熟能生巧”的道理。这一举动让陈尧咨心服口服，从而启示我们：即使拥有某种长处或技艺，也不必骄傲自满，因为只要勤奋练习，任何人都可以达到熟练的程度。在乙文中，养叔通过楚王打猎的故事，向常羊（即学射者）传达了做事要明确目标的道理。原文中描述了楚王打猎时，猎物众多，目标混乱，导致楚王无法确定射击的目