Starter Welcome to junior high！Organise a party教学设计-2024新外研版七年级上册《英语》.docx

1、Starter Unit: Know your school教学设计项目内容课文标题Starter Unit: Welcome to Junior High!单元名称Starter Unit: Organise a party教材版本外研版授课年级七年级整体设计思路通过组织派对活动，让学生在实际语境中运用一般将来时态，并学习相关的词汇和表达。教学目标1. 学生能够理解并运用一般将来时态描述计划和愿望。2. 学生能够学习并使用与派对相关的词汇。3. 学生能够在小组活动中提高合作和交流能力。教学重难点 学生能够掌握一般将来时态的构成和用法。 学生能够运用派对相关词汇进行实际交流。教学过程教学步骤教

2、师活动学生活动设计意图及资源准备Step 1. Lead-in1. 展示各种派对图片，提问：What kind of parties can you think of?2. 讨论派对的意义和乐趣，询问学生对组织派对的看法。1. 观察图片，分享自己参加过的派对经历。2. 讨论派对的重要性和乐趣，表达自己对组织派对的想法。激发学生对派对活动的兴趣，引入学习主题。资源准备：多种派对主题图片。Step 2. Vocabulary1. 教授词汇，如snacks, balloons, posters等，并用实物或图片辅助教学。2. 通过Word Sorting活动让学生分类词汇。1. 学习并重复新词汇。2

3、. 参与Word Sorting活动，按类别分类词汇。帮助学生记忆和运用新词汇，通过分类加深理解。资源准备：词汇卡片，实物或图片，分类盒。Step 3. Speaking1. 分组讨论：How would you prepare for a party?2. 引导学生使用一般将来时态表达各自派对的计划。1. 分组讨论派对的准备工作。2. 使用一般将来时态描述计划，如I will bring.提高学生的交流能力和时态运用能力。资源准备：讨论问题提示卡。Step 4. Listening1. 播放派对准备的对话录音，让学生听并记录关键信息。2. 检查答案并讨论对话内容。1. 听录音，记录如What

4、 will they bring?等关键信息。2. 讨论对话内容，加深对词汇和时态的理解。提高学生的听力理解能力。资源准备：派对对话录音及问题工作表。Step 5. Reading1. 指导学生阅读派对计划文本，找出一般将来时态的句子。2. 讨论文本中的派对计划。1. 阅读文本，识别一般将来时态的句子。2. 讨论文本内容，分享对派对计划的看法。加深学生对一般将来时态的理解和应用。资源准备：派对计划阅读文本。Step 6. Writing1. 提供派对计划写作框架，指导学生写一份包括所需物品和活动安排的派对计划。2. 强调使用一般将来时态和新学词汇。1. 根据框架写一份派对计划。2. 使用一般将

5、来时态和新学词汇描述计划。通过写作练习，巩固学生对一般将来时态和新词汇的运用。资源准备：写作框架和指导。Step 7. Making a Wishing Tree1. 引导学生制作“愿望树”，写下个人愿望并分享。2. 鼓励学生为实现愿望制定计划。1. 制作“愿望树”的叶子，写下如Im going to.格式的愿望。2. 分享愿望并讨论实现愿望的计划。激发学生的想象力和规划能力。资源准备：彩纸，马克笔，挂愿望的“树”模型。Step 8. Summary1. 利用板书总结本节课学到的知识点。2. 邀请学生分享他们的派对计划和愿望。1. 参与课堂总结，回顾所学内容。2. 分享自己的派对计划和愿望，接

6、受同伴的反馈。通过总结和分享，帮助学生巩固所学知识，提高自信心。资源准备：板书设计。Step 9. Homework1. 布置学生为下一次班级派对写一份详细的计划书，使用一般将来时态。1. 独立完成作业，运用所学语法点和词汇。加深学生对一般将来时态和派对相关词汇的理解和应用。资源准备：无。板书设计 Vocabulary:party, activities, food & drinks, decorations, snacks, games Grammar Points:o Simple Future Tense: Will + base form of verb Sample Sentences:o I will bring some snacks to the party.o We are going to play games at the party.教学反思 本节课通过组织派对活动，学生能够较好地理解和运用一般将来时态以及派对相关词汇。在教学过程中，应注意时间分配，确保每个环节都能充分进行，并鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。同时，要注意根据学生的接受能力调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度。