2025届高考语文复习:修辞及句子表达效果分析 ppt课件-2025届高考语文一轮复习.pptx
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1、赏析修辞及句子表达效果赏析修辞及句子表达效果【学习目标】【学习目标】1、熟悉并掌握常见常考九种修辞手法,能够进行准确判断,会、熟悉并掌握常见常考九种修辞手法,能够进行准确判断,会分析其构成和效果。分析其构成和效果。2、了解修辞及句子表达效果常见考题类型:选择、简答分析题。、了解修辞及句子表达效果常见考题类型:选择、简答分析题。3、熟练掌握修辞及句子表达效果各类题型及解题技法,能准确、熟练掌握修辞及句子表达效果各类题型及解题技法,能准确解答这类题目。解答这类题目。【重点难点】【重点难点】1、能够对常见常考九种修辞手法进行准确判断并分析其构成和、能够对常见常考九种修辞手法进行准确判断并分析其构成和
2、效果。效果。2、能准确解答修辞及句子表达效果类题目。、能准确解答修辞及句子表达效果类题目。【考情分析】【考情分析】出现频率 2020新高考1考查比喻的相似性和句子表达效果;新高考2卷 2021年新高考1对偶的效果、全国甲卷考查拟人的效果 2022年新高考1考查设问和排比、2卷考查比拟和排比、全国甲卷考查借代和比喻。2023年新高考1考查句子的表达效果;新高考2卷考查句子表达效果,涉及排比;全国乙卷考查句子表达效果,涉及排比和反复。命题特点 考查方式:直接设题;间接考查(仿写、句子效果、古诗鉴赏和文学阅读相结合)。近几年单独设题直接考查较多,凸显其重要性。题型:客观选择;主观问答(两种结合的趋势
3、)【预习检测】【预习检测】修辞名称特点种类作用考向比喻比拟具有相似性,具有相似性,具体熟悉喻具体熟悉喻抽象陌生的抽象陌生的事物,化抽事物,化抽象为具体象为具体明喻明喻暗喻暗喻借喻借喻博喻博喻使表现内容更具体使表现内容更具体生动形象;使深奥生动形象;使深奥的道理浅显化,给的道理浅显化,给人想象空间人想象空间修辞判断修辞判断效果分析效果分析构成及效果构成及效果分析相似性分析相似性具有转移性,具有转移性,物拟为人化;物拟为人化;人拟为物、人拟为物、甲物拟为乙甲物拟为乙物物拟人(物拟人(物人化)、人化)、拟物(人拟物(人拟为物、拟为物、甲物拟为甲物拟为乙物)乙物)引人联想,使人或引人联想,使人或事物生
4、动形象;表事物生动形象;表意丰富,利于表现意丰富,利于表现作者鲜明的感情。作者鲜明的感情。修辞判断修辞判断效果分析效果分析构成及效果构成及效果分析转移性分析转移性【预习检测】【预习检测】修辞名称特点种类作用考向借代夸张修辞判断修辞判断效果分析效果分析构成及效果构成及效果分析相关性分析相关性具有相关性具有相关性用相关的用相关的(借体)代(借体)代替(本体)替(本体)特征代本体特征代本体专名代本体专名代本体具体代抽象具体代抽象局部代整体局部代整体以简代繁、以实以简代繁、以实代虚、以奇代凡、代虚、以奇代凡、以事代情,可以以事代情,可以引发联想,收到引发联想,收到形象突出,特点形象突出,特点鲜明、生动
5、形象鲜明、生动形象为表达需要,故为表达需要,故意对事物的形象、意对事物的形象、特征、作用、程特征、作用、程度等进行放大或度等进行放大或缩小;或把后出缩小;或把后出现事物提前。现事物提前。扩大夸张扩大夸张缩小夸张缩小夸张超前夸张超前夸张突出事物的特征;突出事物的特征;烘托气氛,增强烘托气氛,增强感染力;引起联感染力;引起联想创造意境,强想创造意境,强化某种情感化某种情感修辞判断修辞判断效果分析效果分析构成及效果构成及效果【预习检测】【预习检测】修辞名称特点种类作用考向排比反复修辞判断修辞判断效果分析效果分析构成及效果构成及效果修辞判断修辞判断效果分析效果分析构成及效果构成及效果成分排比成分排比分
6、句排比分句排比单句排比单句排比复句排比复句排比强调,增强气强调,增强气势或语势;反势或语势;反复咏叹,表达复咏叹,表达强烈感情;回强烈感情;回环起伏,充满环起伏,充满音乐美。音乐美。连续反复连续反复间隔反复间隔反复句式整齐,句式整齐,节奏鲜明;节奏鲜明;突出内容;突出内容;增强气势,增强气势,增加感情。增加感情。三个或三个以上三个或三个以上结构相同(相结构相同(相似)、内容相关、似)、内容相关、语气一致排列在语气一致排列在一起来加强语势。一起来加强语势。两个或两个两个或两个以上以上词语或词语或句子句子重复突重复突出强调出强调。【预习检测】【预习检测】修辞名称特点作用考向设问反问对偶修辞判断修辞
7、判断效果分析效果分析修辞判断修辞判断效果分析效果分析修辞判断修辞判断效果分析效果分析构成及效果构成及效果明知故问明知故问自问自答自问自答无疑而问、文中含无疑而问、文中含答,用疑问表达确答,用疑问表达确定的答案定的答案用字数相等、结构用字数相等、结构相同、意义相关相同、意义相关(相对、相近)的(相对、相近)的句子表达相关意义。句子表达相关意义。引人注意,启发思考;引人注意,启发思考;更好的描写人物的思想更好的描写人物的思想活动;强烈地表达感情活动;强烈地表达感情加强语气;发人深思,加强语气;发人深思,激发读者感情,加上激发读者感情,加上深读者印象;增强气深读者印象;增强气势、奠定感情基调势、奠定
8、感情基调句式整齐,结构对称,有均句式整齐,结构对称,有均衡美;词句凝练,富有表现衡美;词句凝练,富有表现力,内容集中明确;对立事力,内容集中明确;对立事物,对比强烈,褒贬分明;物,对比强烈,褒贬分明;节奏鲜明,音韵和谐、便于节奏鲜明,音韵和谐、便于记忆。记忆。比喻本体比喻词喻体 明喻:如、像、似、好像、像似的、如同、好比等 暗喻:“是”“就是”“成”“成为”“成了”“叫(做)”等。借喻:不出现本体和比喻词,只出现喻体。如:太阳从树缝里洒下点点黄金。博喻:本体喻体都出现,用三个或三个以上喻体从不同角度说明本体。如:钱七虎院士是科技战线的一座高峰,是引领创新的一束火炬,是献身强军的一面旗帜。比喻的
9、构成要素本体喻体具有相似性但不同类【方法总结】【方法总结】分析比喻的构成及效果方法 构成构成:找准本体、喻体、比喻词(没有可不说)找准本体、喻体、比喻词(没有可不说)效果分析:效果分析:化抽象为具体,化深奥为浅显,生化抽象为具体,化深奥为浅显,生动形象地写出了动形象地写出了.+.+结合文本分析。结合文本分析。【典例精析】【典例精析】例例1、文中画横线的句子使用了哪种修辞手法?请结合材料简要分析其文中画横线的句子使用了哪种修辞手法?请结合材料简要分析其构成和表达效果。构成和表达效果。20162016年年1212月,有一艘渔船起火,船上有月,有一艘渔船起火,船上有1010人被困。宋寅带队执行任人被
10、困。宋寅带队执行任务时却收到新消息:因海浪过大,着火渔船的新位置与任务书上的坐标差务时却收到新消息:因海浪过大,着火渔船的新位置与任务书上的坐标差了了2020多海里。由于直升机所载油量有限,这意味着现场救援时间将大大缩多海里。由于直升机所载油量有限,这意味着现场救援时间将大大缩短。等靠近搜救目标时,恶劣的海上气象条件和着火船只的烟雾又使救援短。等靠近搜救目标时,恶劣的海上气象条件和着火船只的烟雾又使救援难度再次增大。难度再次增大。大风中的救生员像秋千一样越荡越高,大风中的救生员像秋千一样越荡越高,随时会碰触到着火随时会碰触到着火船只的障碍物导致生命危险。船只的障碍物导致生命危险。构成:构成:本
11、体是本体是“大风中的救生员大风中的救生员”,喻体是,喻体是“秋千秋千”,比喻词,比喻词是是“像像”。效果:化抽象为具体,化深奥为浅显,效果:化抽象为具体,化深奥为浅显,生动形象地写出了救生生动形象地写出了救生员在大风中越荡越高的危险状态,赞扬了救生员冒着生命危险员在大风中越荡越高的危险状态,赞扬了救生员冒着生命危险救援的英勇。救援的英勇。分析拟人的构成及效果方法 构成构成:找准体现拟人的词,分析给本体赋予什么特找准体现拟人的词,分析给本体赋予什么特色。色。效果分析:效果分析:将事物人格化,赋予人的情感,使语言将事物人格化,赋予人的情感,使语言更加生动形象,让人感到亲切,表达了更加生动形象,让人
12、感到亲切,表达了.文本文本分析分析【典例精析】【典例精析】例例2、分析拟人修辞的构成及表达效果。、分析拟人修辞的构成及表达效果。河流两边青草夹岸河流两边青草夹岸,蒲公英携伞飞行。蒲公英携伞飞行。偶见有白色的巨石档在河偶见有白色的巨石档在河道中间,河流也是欢快地侧身而过并不上前挑衅。道中间,河流也是欢快地侧身而过并不上前挑衅。句中使用了句中使用了“欢快欢快”“”“侧身侧身”“”“挑衅挑衅”等词语,赋予河流以人类的动等词语,赋予河流以人类的动作、情感。作、情感。生动形象地表现了河流绕过巨石阻挡、自由流淌的自然状态。生动形象地表现了河流绕过巨石阻挡、自由流淌的自然状态。【方法总结】【方法总结】分析借
13、代的构成及效果的方法 构成构成:找准本体、借体找准本体、借体 效果分析:用效果分析:用.代表代表.形象地写出了形象地写出了.,表达表达.,生动活泼,语言形象鲜明。,生动活泼,语言形象鲜明。【典例精析】【典例精析】例3、生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在早春湿润的泥生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在早春湿润的泥土中破壳而出。他遇着土中破壳而出。他遇着“骄奢骄奢”的春天,便开出满树繁花,蜂蝶围绕的春天,便开出满树繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年,结出累累的果实,来呈现大地着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年,结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨,无尽的甜美与芳馨
14、,直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走文中标记的句子运用了什么修辞手法,请分析其构成和表达效果。文中标记的句子运用了什么修辞手法,请分析其构成和表达效果。运用了借代的修辞手法。运用了借代的修辞手法。构成:借体:枯黄;本体:落叶。构成:借体:枯黄;本体:落叶。表达效果:以特征代本体,生动形象地突出了落叶表达效果:以特征代本体,生动形象地突出了落叶的特征,具有的特征,具有/充满画面感。充满画面感。【方法总结】【方法总结】分析夸张的效果1.1.找准夸张之处找准夸张之处2.2.烘托气氛,增强感染力;烘托气氛,增强感染力;引起联想创造意境,强化某种情感的效果,引起联想创造意境
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