8.2 敬畏生命 ppt课件-（2024）统编版七年级上册《道德与法治》.pptx

1、2024年秋季道德与法治（统编版）七年级上册（2024）第三单元 珍爱我们的生命第八课 生命可贵第二框 敬畏生命学习目标1.了解生命的脆弱与艰难，懂得生命的坚强、崇高与神圣。2.通过生活观察、探究与分享等活动，学会尊重并遵循生命存在和发展的规律，学会关爱他人的生命。3.认识到生命至上、生命最宝贵，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。回顾复习人的生命具有哪些特点？（如何认识人的生命？）（1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。（2）每个人的生命都是独特的。（3）每个人的生命都是不可逆的。（4）每个人的生命都是有限的。（5）人的生命是代代接续的。（6）人的精神生命是不断传承的。导入新课（创设

2、情境）敬畏生命 敬畏敬畏的意思是指既敬重又害怕的意思是指既敬重又害怕。敬畏，通常是指在面对权威、庄严或崇高事物时产生的一种情绪。这种情绪带有恐惧、尊敬的感受，是人们对一切他们视为神圣的事务的态度。学习任务一 2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后，通信中断，情况不明。危机形势下，防汛工作小组带领水利部门专家，通信保障人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努力，与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。2022年8月，重庆市持续高温，缙云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产受到威胁。无数救援人员迎着烈

3、火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部扑灭。为什么要敬畏生命？看到这些场景，你的感受是怎样的？学习任务一所以，我们对生命要有一种敬畏的情怀为什么要敬畏生命？当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时笔记整理一 (1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。为什么要敬畏生命？为什么要敬畏生命？学习任务二怎样敬畏怎样敬畏生命生命（一）（一）提示 对人类而言，新陈代谢

4、、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。探究与分享 那天，小明偶然听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。小明听后心里很难受。不久奶奶去世了，小明更加悲伤了。思考 从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？提示 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。笔记整理二怎样敬畏生命怎样敬畏生命？（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。补充 1.“天地之大德曰生”意思是天地的

5、最大恩德，是为宇宙和人类提供了生生不息的环境，让各类生命各得其所，安身立命。2.效法：仿照之意，照着别人的做法去做。天地自然：简而言之为，自然界中的一切事物都按照自己的本性存在和发展，不受外界干预。效法天地自然：我们要顺应自然规律，遵循自然界的规律。学习任务三怎样敬畏怎样敬畏生命生命（二）（二）“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动;“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊;“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。学习任务三怎样敬

6、畏怎样敬畏生命生命（二）（二）根据上述材料及问题，从敬畏生命的角度，谈谈带给你的启示。提示 敬畏生命，就要关爱他人的生命 知识补充 “仁者爱人”的意思是，那些具有仁德之心的人会去关爱和尊重他人。“推己及人”是用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。这要求我们从珍爱自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待身边的每一个人。学习任务三 珍爱自己的生命：积极锻炼身体；生病及时就医；遇到挫折，不放弃生的希望。关爱他人的生命：开车遵守交通规则；给老人让座；疫情期间戴口罩。笔记整理三 （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍爱自己的生命

7、走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待身边的每一个人。怎样敬畏怎样敬畏生命生命？学习任务四怎样敬畏生命怎样敬畏生命（三）（三）探究与分享 2020年初，我国爆发了大面积新冠疫情，这次疫情呈现点多、面广、传染性强、频发等特点，习近平总书记始终关注着疫情演变态势，牵挂着人民群众的身体健康和生命安全。“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任”“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓”在疫情来势汹汹的危急时刻，以习近平同志为核心的党中央发出“人民至上、生命至上”的最强音。“宁可十防九空，绝不可失防万一。”“尽最大努力防止更多群众被感染，尽最大

8、可能挽救更多患者生命。”“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！”话语掷地有声，措施坚定不移。事关亿万人民群众的生命健康安全，就没有商量的余地。这就是大党大国领袖对于人民生命健康安全高度负责的鲜明态度和义不容辞的使命担当。思考：当人民的生命遇到威胁时，党和国家竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。从生命的角度，你能得出什么结论?这启示我们怎样敬畏生命？结论 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。启示 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。笔记整理四怎样敬畏怎样敬畏生命生命？（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物

9、更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。课堂小结怎样敬畏怎样敬畏生命生命？（1 1）尊重并遵循生命存在和发展的规律。）尊重并遵循生命存在和发展的规律。（2 2）关爱）关爱他人的他人的生命。生命。（3 3）坚持）坚持人民至上、生命至上人民至上、生命至上。板书设计敬敬畏畏生生命命原因原因生命是脆弱的、艰难的生命是坚强的、崇高的和神圣的尊重并遵循生命存在和发展的规律关爱他人的生命坚持人民至上、生命至上做法当堂训练1.一个男子在河边行走时,不慎失足落水。危急时刻,恰巧路过的当地某中学的何老师不顾危险,跳入冰冷刺骨的水

10、中将人救起。据了解,落水男子已经出院回家休养,身体已无大碍。下列对何老师的行为的认识,正确的是()A.是漠视自己的生命的表现B.我们要向他学习,毫不犹豫地下水救人 C.是尊重生命、关爱他人生命的表现 D.是为了引起他人关注而故意表现的C C当堂训练2.2023年春季，一场流感席卷多地。北京市某专家针对流感疫情支着儿：流感患者要做到不带病上班上学,以免造成流感疫情的扩散。从生命角度分析,流感患者不带病上班上学体现了（）A.生命是顽强的，也是脆弱的B.关爱自己生命的同时，也要关爱他人生命C.生命是宝贵的，生命价值高于一切D.人类在自然界和疾病面前无能为力 B B课后作业1.1.基础型作业：基础型作业：梳理本梳理本框知识框知识。2.2.发展型作业：发展型作业：完成课完成课后后练习练习。