统编版（2024）七年级上册语文：第五单元任务二 亲近动物丰富生命体验 课件27张.pptx

1、第五单元任务二 亲近动物，丰富生命体验统编版（统编版（20242024）七年级上册七年级上册语文语文本单元描写动物的文章激发了同学们对本单元描写动物的文章激发了同学们对动物动物的浓厚兴的浓厚兴趣，为了更好地了解动物，感受与趣，为了更好地了解动物，感受与动物动物相处的乐趣，丰富相处的乐趣，丰富自己的生命体验，班级自己的生命体验，班级开展了开展了以以“亲近动物亲近动物”为主题的活为主题的活动，请你参加。动，请你参加。项目一：因地制宜，确定观察计划项目一：因地制宜，确定观察计划1.请请你根据自己家乡和学校的实际情况，你根据自己家乡和学校的实际情况，选择一选择一种动物作种动物作为观察对象，简述你的观察

2、为观察对象，简述你的观察计划及计划及这样计划的原因。这样计划的原因。示例示例：我选择宠物狗作为观察对象，按一天从早到晚我选择宠物狗作为观察对象，按一天从早到晚的顺序的顺序，观察它的外形、状态、特点、习性、行为等，观察它的外形、状态、特点、习性、行为等，重重点是点是行为，要适当互动。我选择宠物狗，是因为宠物狗与行为，要适当互动。我选择宠物狗，是因为宠物狗与人类人类关系密切，就在人们身边，便于近距离观察和互动，关系密切，就在人们身边，便于近距离观察和互动，有利于有利于体验人与动物的关系。按时间顺序观察可以记录它体验人与动物的关系。按时间顺序观察可以记录它一天中一天中不同时段的习性等不同时段的习性等

3、。【点拨】根据自己的实际情况选择观察对象，可以是宠物，也可以是动物园、海洋馆里的动物等。根据目标，可以观察同一天内不同时间段中动物的表现，也可以观察不同天气、不同地点动物的行为，突出其特点。返回返回项目二：认真观察，记录现象和感受项目二：认真观察，记录现象和感受2.请请填表记录自己的观察所得及真实感受，填表记录自己的观察所得及真实感受，为交流为交流做准备做准备。基本基本信息信息观察对象：观察对象：年龄：年龄：性别：性别：时间：时间：地点：地点：示例：示例：长颈鹿长颈鹿10 岁岁雄雄2024 年年5 月月12 日日9：00 12:00XX 动物园长颈鹿馆动物园长颈鹿馆形形态态特特点点头部头部四肢

4、四肢皮毛皮毛行行为为习习性性吃食物吃食物活动活动额部较宽，吻部较尖，耳朵大且竖立额部较宽，吻部较尖，耳朵大且竖立，头顶，头顶有一对骨质短角，角外覆盖着有一对骨质短角，角外覆盖着皮肤和皮肤和茸毛。茸毛。四肢强健，前肢略长于后肢，偶蹄。四肢强健，前肢略长于后肢，偶蹄。棕黄色棕黄色,有有网状网状纹纹,颈部颈部有有鬃毛鬃毛,尾部有尾部有黑毛。黑毛。长颈鹿主要以树叶为食，它们会用长颈鹿主要以树叶为食，它们会用长长的长长的颈颈部够到树顶的叶子。观察时，一部够到树顶的叶子。观察时，一只长颈鹿只长颈鹿正正专注地吃着树叶，优雅而从容。专注地吃着树叶，优雅而从容。它们的步伐轻盈而稳定，虽身躯高大它们的步伐轻盈而稳

5、定，虽身躯高大，但，但活活动自如。动自如。行行为为习习性性交流交流与人与人互动互动长颈鹿之间会通过发出不同的声音来长颈鹿之间会通过发出不同的声音来进行进行交流。我观察到几只长颈鹿聚集在交流。我观察到几只长颈鹿聚集在一起一起，仿佛在互相交谈。仿佛在互相交谈。当游客靠近时，长颈鹿会好奇地伸长当游客靠近时，长颈鹿会好奇地伸长脖子脖子观察，仿佛对人类充满了好奇观察，仿佛对人类充满了好奇。但。但它们也它们也很警惕，与人类始终保持很警惕，与人类始终保持一定的一定的距离。距离。生活生活环境环境我的感受：我的感受：长颈鹿展馆模拟了它们的自然栖息地的环长颈鹿展馆模拟了它们的自然栖息地的环境，有境，有树木树木和开

6、阔的空间。长颈鹿在这样和开阔的空间。长颈鹿在这样的环境中生活得的环境中生活得非常非常自在。自在。长颈鹿十分高大，优雅从容，让人觉得威严长颈鹿十分高大，优雅从容，让人觉得威严而亲切而亲切。通过。通过观察长颈鹿，我对动物更加好奇和观察长颈鹿，我对动物更加好奇和敬畏了。同时敬畏了。同时，我，我也意识到保护野生动物和自然也意识到保护野生动物和自然环境的重要性，希望环境的重要性，希望有更多有更多的人关注和支持动物的人关注和支持动物保护工作。保护工作。返回返回项目三：总结交流，深入思考项目三：总结交流，深入思考3.班级班级举行举行“人与动物人与动物”话题讨论会，请你参与。话题讨论会，请你参与。(1)请请你

7、读一读教材中待讨论的问题，认真你读一读教材中待讨论的问题，认真思考思考人与动人与动物的关系，并就这一话题另拟物的关系，并就这一话题另拟一个一个待讨论的问题待讨论的问题。示例：示例：应应不应该以对人类是否有益来判断动不应该以对人类是否有益来判断动物物的价值？的价值？(2)选择选择教材中的一个问题，结合本单元教材中的一个问题，结合本单元课文或课文或观察动物观察动物获得的体验，发表自己的获得的体验，发表自己的感受和感受和看法看法。为什么为什么人会对宠物产生强烈的感情？人会对宠物产生强烈的感情？我觉得人会对宠物产生强烈的感情的主要原因我觉得人会对宠物产生强烈的感情的主要原因是：是：宠物宠物始终陪伴主人

8、，无条件地爱主人，让人始终陪伴主人，无条件地爱主人，让人感到被需要感到被需要和被和被爱。如爱。如猫猫中的前两只猫会与三中的前两只猫会与三妹玩耍，人和猫妹玩耍，人和猫的关系的关系非常亲密非常亲密。宠物在人感到孤独或悲伤时能给予人安慰和支持。宠物在人感到孤独或悲伤时能给予人安慰和支持。如如我的白鸽我的白鸽中的白鸽为作者驱散了写作时的孤独。中的白鸽为作者驱散了写作时的孤独。照顾宠物的责任感让人有成就感。比如我养的小狗照顾宠物的责任感让人有成就感。比如我养的小狗，它它曾经以呆萌弱小唤起了我对它的无限怜爱。现在我曾经以呆萌弱小唤起了我对它的无限怜爱。现在我每周每周训练它一项技能，它已经被我培养成多才多艺

9、的狗了。训练它一项技能，它已经被我培养成多才多艺的狗了。(3)讨论会讨论会结束后，请你写一则发人深省的结束后，请你写一则发人深省的结束语结束语，150 字左右。字左右。在在今天的今天的“人与动物人与动物”话题讨论会上，我们共同话题讨论会上，我们共同感受到感受到了动物伙伴的可爱与纯真。让我们铭记，它们了动物伙伴的可爱与纯真。让我们铭记，它们不仅不仅是自然界是自然界的一员，更是我们生活中的重要伙伴。的一员，更是我们生活中的重要伙伴。让我们让我们以爱心以爱心和尊重对待每一个生命，共同守护这份和尊重对待每一个生命，共同守护这份珍贵的感情珍贵的感情。愿。愿我们的行动能传递出对生命的敬畏与我们的行动能传递

10、出对生命的敬畏与热爱，让我们热爱，让我们的世界的世界因爱与和谐而变得更加美好。谢因爱与和谐而变得更加美好。谢谢大家，期待谢大家，期待我们为我们为保护动物贡献更多的力量！保护动物贡献更多的力量！返回返回人教七年级上第五单元第五单元任务任务三三 记述与动物的相处记述与动物的相处一、中考例析一、中考例析2022 雅安改编雅安改编 题目：遇见你，是一种幸福题目：遇见你，是一种幸福材料：材料：遇见小鸟，有鸟鸣的陪伴，是一种幸福；遇见小鸟，有鸟鸣的陪伴，是一种幸福；遇见蝴蝶，美丽的舞姿，让我们心情愉悦，是一种幸遇见蝴蝶，美丽的舞姿，让我们心情愉悦，是一种幸福福；遇见蜜蜂；遇见蜜蜂,忙碌忙碌的的身影身影,让

11、让我们感到生活的甜蜜，我们感到生活的甜蜜，是一种幸福；遇见天鹅，遇见奔马，遇见熊猫是一种幸福；遇见天鹅，遇见奔马，遇见熊猫遇遇见它们见它们，都是一种幸福，都是一种幸福。请请结合自己的见闻和感受，以结合自己的见闻和感受，以遇见你，是一种幸遇见你，是一种幸福福为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：要求：(1)除除诗歌、戏剧外，文体不限诗歌、戏剧外，文体不限；(2)语言语言规规范，不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的范，不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的阅读阅读材料材料；(3)不得不得出现真实的地名、校名、人名出现真实的地名、校名、人名；(4)不得不得套作、抄套作、抄袭袭；(5)书写书写规范，规范，卷

12、面整洁卷面整洁。思路思路指导指导与与动动物物相相处处事件叙事件叙述具体述具体详略得当详略得当突出特征突出特征融入情感融入情感语言生语言生动有趣动有趣生动有趣，富有生活气息生动有趣，富有生活气息恰当运用修辞手法恰当运用修辞手法写作顺写作顺序清楚序清楚按先接触，后熟悉，最后喜爱的顺序按先接触，后熟悉，最后喜爱的顺序先总写对动物的喜爱，再倒叙过程先总写对动物的喜爱，再倒叙过程与与动动物物相相处处【写作角度写作角度】角度一：窗外有棵梧桐树，每天都有一群小鸟在树上叽角度一：窗外有棵梧桐树，每天都有一群小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，我便在鸟鸣声中醒来，开始了叽喳喳地叫着，我便在鸟鸣声中醒来，开始了一天的幸福生

13、活。一天的幸福生活。角度二：角度二：春天，花园里开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂在花丛春天，花园里开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，让我们感受到了生活的幸福与美好。中飞舞，让我们感受到了生活的幸福与美好。与与动动物物相相处处角度三：花花是一只可爱的大熊猫，我曾三次去看角度三：花花是一只可爱的大熊猫，我曾三次去看它。第一次，天气太冷，它不出来，我它。第一次，天气太冷，它不出来，我遗憾地离开。第二次，是夏天，又因为遗憾地离开。第二次，是夏天，又因为天气太热，它早早地下班了，我没有看天气太热，它早早地下班了，我没有看到它。第三次，是九月份，我终于看到到它。第三次，是九月份，我终于看到花花了。看着它悠闲地爬树

14、，玩耍，吃花花了。看着它悠闲地爬树，玩耍，吃竹子，那是一种多么幸福的感受啊！竹子，那是一种多么幸福的感受啊！佳作示范佳作示范遇见你，是一种幸福遇见你，是一种幸福我到林间的小路上我到林间的小路上散步散步,夏日夏日黄昏的阳光金灿灿黄昏的阳光金灿灿的的,透过透过茂茂密的树叶的密的树叶的空隙空隙,阳光阳光像金水一样像金水一样斑斑驳驳斑斑驳驳地洒了地洒了下来下来,那样那样的的柔和、温暖、美丽。路边的小草柔和、温暖、美丽。路边的小草绿绿的绿绿的,散发散发着淡淡的香气；着淡淡的香气；红的、黄的、白红的、黄的、白的野花的野花顽皮地这儿露一下头，那儿绽开一个笑顽皮地这儿露一下头，那儿绽开一个笑脸，一簇簇、一丛丛

15、，开得很热闹。脸，一簇簇、一丛丛，开得很热闹。在这充满诗意的林间在这充满诗意的林间小路小路上走着，我不禁想起了世外桃源上走着，我不禁想起了世外桃源景物景物描写生动描写生动具体具体,运用运用了比喻、拟人的修辞了比喻、拟人的修辞手法手法,生动生动形象形象。忽然忽然，林间传来一阵阵清脆、欢快的鸟鸣声，就像林间传来一阵阵清脆、欢快的鸟鸣声，就像森林里的歌唱家在浅唱低吟。森林里的歌唱家在浅唱低吟。听到这声音，我听到这声音，我感感觉觉生活生活“清脆、欢快、浅唱低吟清脆、欢快、浅唱低吟”用词准确而生动，突出了鸟用词准确而生动，突出了鸟鸣声的动听。鸣声的动听。都是甜都是甜的了。我不禁被那鸟鸣声吸引过去的了。我

16、不禁被那鸟鸣声吸引过去了了,边边走边找，走边找，我终于看到了那位我终于看到了那位“歌唱家歌唱家”。它它的的样子像样子像洋娃娃一样可爱，一双乌黑乌黑的小眼睛洋娃娃一样可爱，一双乌黑乌黑的小眼睛里闪烁着灵动的里闪烁着灵动的光芒光芒,它它歪着小小的脑袋看着我，仿歪着小小的脑袋看着我，仿佛在佛在问我问我：“我唱得是不是特别动听？我唱得是不是特别动听？”运用外形、动作、神态描写，突出了小鸟的可爱和运用外形、动作、神态描写，突出了小鸟的可爱和“我我”对它的喜爱对它的喜爱。它它的羽毛如黑缎子般在夏日阳光的照耀下发出迷人的光的羽毛如黑缎子般在夏日阳光的照耀下发出迷人的光彩。它的小爪子是棕色的，上面有许许多多的

17、纹路。它的嘴彩。它的小爪子是棕色的，上面有许许多多的纹路。它的嘴巴是黄色的，显得那么小巧可爱。它歪着头好奇地看着我，巴是黄色的，显得那么小巧可爱。它歪着头好奇地看着我，竟竟不怕人不怕人，一蹦一跳地向，一蹦一跳地向我移动我移动过来，我感到很惊奇，向它过来，我感到很惊奇，向它走去。谁知走着走着，它就扇着翅膀走去。谁知走着走着，它就扇着翅膀飞到了我的肩膀上飞到了我的肩膀上，用，用灵巧的小灵巧的小爪子抓住爪子抓住我的衣服，等站稳后它就用尖尖的小嘴轻我的衣服，等站稳后它就用尖尖的小嘴轻轻地啄了一下我的脸，弄得我痒痒的，忍不住笑出声来轻地啄了一下我的脸，弄得我痒痒的，忍不住笑出声来。先是先是不怕不怕“我我

18、”，接着飞到，接着飞到“我我”的肩的肩上上,突出突出了它和了它和“我我”的亲近的亲近。突然突然它飞走了，飞到了天上，它像流星一样从天边划它飞走了，飞到了天上，它像流星一样从天边划过。此时此刻，我心中所有的烦恼全部消失了，过。此时此刻，我心中所有的烦恼全部消失了，心情心情特别特别愉快。愉快。感恩遇见，感恩自然！遇见你，是一种幸福！感恩遇见，感恩自然！遇见你，是一种幸福！抒写抒写“我我”的感受，感到愉快。的感受，感到愉快。点评：本文点评：本文写了作者因散步的时候与一只小鸟相遇写了作者因散步的时候与一只小鸟相遇而感到幸福的事，表达了作者内心的喜悦之情。而感到幸福的事，表达了作者内心的喜悦之情。本文条

19、本文条理理清晰，先听到动听的鸟鸣声，再寻找并发现了小鸟，清晰，先听到动听的鸟鸣声，再寻找并发现了小鸟，接着写小鸟与作者的亲近，最后写小鸟飞走了接着写小鸟与作者的亲近，最后写小鸟飞走了，层次，层次十十分清晰。作者对环境及小鸟的描写十分细致而具体，烘分清晰。作者对环境及小鸟的描写十分细致而具体，烘托了人物的心情，表达出作者的愉悦托了人物的心情，表达出作者的愉悦与幸福之感与幸福之感。二、写作练习二、写作练习勤劳的蜜蜂、团结的蚂蚁、坚强的乌龟勤劳的蜜蜂、团结的蚂蚁、坚强的乌龟动物动物和人类一样都是大自然中的一员。和人类一样都是大自然中的一员。请你请你认真观察周围认真观察周围的动物，写一篇文章，表达你的

20、真情实感的动物，写一篇文章，表达你的真情实感。写作指导写作指导本题是一篇话题作文题，要围绕动物来写。首先要选好本题是一篇话题作文题，要围绕动物来写。首先要选好材料，明确写哪材料，明确写哪种种(哪些哪些)动物动物，题干中为，题干中为我们我们列举了几种动列举了几种动物，除此之外，我们还可以写其他动物。想一想，物，除此之外，我们还可以写其他动物。想一想，这种这种(这这些些)动物动物有怎样的特点？有怎样的特点？它它(它们它们)与与你是怎样遇见的？你们之你是怎样遇见的？你们之间发生过哪些故事？这些都要事先考虑好。其次要注意写作间发生过哪些故事？这些都要事先考虑好。其次要注意写作顺序，顺序，可以按可以按相遇、相识、相处的顺序来写，也可以采用倒相遇、相识、相处的顺序来写，也可以采用倒叙或插叙的顺序来写。再次要突出叙或插叙的顺序来写。再次要突出这种这种(这些这些)动物动物的的特征特征，叙述或描写要做到详略得当，并表达你的感悟。叙述或描写要做到详略得当，并表达你的感悟。