第1课《演唱 我们大家跳起来》教学设计-人音版四年级音乐下册（简谱）.docx

1、小学音乐四年级下册第一课我们大家跳起来年级：四年级                                    备课教师：  课型：唱歌课                                    课时：第1

2、课时一、学习目标（一）情感态度价值观通过学习歌曲我们大家跳起来，激发学生喜欢音乐，热爱音乐的情趣。（二）过程与方法 通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。（三）知识与能力1.学会演唱我们大家跳起来，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点。2.初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。二、学习重难点1.重点：学会演唱歌曲我们大家跳起来。2.难点：口风琴演奏、舞蹈表演。      三、知识梳理我们大家跳起来是由钢琴曲G大调小步舞曲改编而成的，是根据这一乐曲的第一乐段旋律

3、填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。3.指导难点，在教师的指导下，让学生进行口风琴演奏，通过播放视频舞蹈，让学生进行舞蹈表演。4.最后展示汇报，教师激励学生表演。五、学习过程（一）导入新课1.教师播放G大调小步舞曲。2.教师：巴赫的G大调小步舞

4、曲真好听，接下来我们要学唱的歌曲我们大家跳起来就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。   （二）出示目标1.学会演唱我们大家跳起来，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点。2.初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。3.通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。（三）自学讨论1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱教师播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。3.小组讨论学生：歌曲的情绪：欢乐地，速度：中速，拍号：3/4拍，内容：表现了人们唱歌

5、跳舞时的欢乐情景。学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只要能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。教师：歌曲我们大家跳起来具有小步舞曲的风格，什么是小步舞曲呢？小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于民间，后传入宫廷，很快在欧洲贵族社会中流行。这种舞蹈速度平缓，动作典雅，因为其步伐小且欢快而得名。节拍都是三拍子的。你能为歌曲创编三拍子的节奏动作吗？（学生可以做自己喜欢的动作，只要符合三拍子的特点，教师都要给予鼓励）4.自学歌曲教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。（四）练习实践1.教唱指导教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。2

6、.歌曲处理a.讲解顿音的唱法及换气的方法。师：复习顿音记号的含义：有顿音记号处，要唱得轻快、跳跃，就如拍皮球的感觉，时值短而且声音有弹性。还要合理设计换气处，这样才能唱的轻松自如。b.教师：你认为怎样唱才能表达出欢乐的情绪？然后教师有感情地范唱一遍。指导学生随音乐自信地、有表情地演唱歌曲我们大家跳起来。3.创编活动在教师的指导下，学生按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。4.实践活动a.教师指导学生用口风琴演奏歌曲旋律。b.教师播放舞蹈视频，学生跟着一起舞蹈，感受歌曲欢乐的情绪。 教师可以先和一名学生结成舞伴，表演一遍，然后男女生组成舞伴一起跳双人舞。（五）展示评价把学生分成三组展示，一组演唱，一组舞蹈，一组口风琴演奏，教师对表现好的学生给予表扬。（六）课堂总结1.学生谈感受 教师设问：一节课很快就要结束了，请同学们谈谈对歌曲的感受，说说你感受到歌曲什么样的情景？2.教师总结这首歌曲给我们带来了欢快跳跃的感觉，体验到歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，音乐给我们带来了快乐，让我们更喜欢音乐，更爱音乐，唱出更美更动听的歌！