2.7 新的实验 教学设计-2024新湘美版（2019）《高中美术》美术鉴赏.docx

1、新的实验总课时数： 1 授课时间 2023 年 9 月 12日课题新的实验课时安排1课时课型新授课学习领域欣赏与评述教材分析1、20世纪中期以后绘画领域创作观念与材料的变革。主要介绍了波洛克依赖自发冲动作画、波普艺术将流行的形象作为灵感来源、拼贴、对古典绘画的挪用与修改等等；2、雕塑领域对空间占有方式的变化。主要介绍了贾科梅蒂改变过去雕塑的体量感、大地艺术对空间占有方式的变化等等；3、伴随新材料、新媒体而出现的新的艺术形式。学情分析学生从初中阶段欣赏课本还具备一定的欣赏、分析美术作品的能力，然而还有待于进一步提高；同时，学生又不满足于仅仅欣赏，高中学生具有良好的思维品质与辨析能力，在欣赏的同时

2、必须渗透鉴赏，并引导学生从某一个角度去思维、去创新。为此从小实验入手，以发散的创新思维为突破口，可以达到本节的教学要求。教学思路教学目标审美认知：引导学生从二十世纪实验性艺术不同的表现形式及艺术家对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面上了解和认识实验性艺术，体验实验性艺术的特征。艺术表现：能够掌握四步鉴赏法并对实验性艺术作品进行欣赏、评述。创意实践：引导学生联系生活，将自己独特的想法在绘画作品中体现，培养其创新能力。文化理解：引导学生通过对实验性艺术作品的赏析，领会实验性艺术的魅力，树立理性对待现当代实验艺术的态度，提升自己的人文内涵。重点1、了解20世纪50年代以来艺术发展的新动

3、向;2、艺术家对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化。难点1、20世纪实验性艺术的艺术观念、探索角度与材料方法;2、20世纪实验性艺术的内涵及其价值。教具多媒体课件设计制作学具色卡纸、丙烯颜料、笔、垫纸教 学 过 程教学环节教师的活动学生的活动设计意图新课导入提问：平常是怎么画画的？欣赏三幅不同材料工具的美术作品。欣赏视频蔡国强的樱花漫天的日子，图片展示作者与作品。提问：他的作品是用什么材料，通过什么方式来表现的？欣赏并展示画家其它的作品图片。提问：看完艺术大师蔡国强先生的创作作品，同学们有什么感想？这就是我们这节课要学习的课程内容新的实验（板书），并对20世纪中期以来的现代

4、实验性艺术的特点和本课可以从三个方面入手来学习等进行讲解说明。回答用铅笔、彩铅、水粉笔、颜料等在纸张画。回答：用火药，通过爆炸的方式来表现。回答：可以这么画，是艺术品，还有如“剪贴画”、“沙画”等。新课讲授1.新的实验性艺术绘画领域展示：艺术家“波洛克”的泼洒艺术及其作品，介绍创作方式； 艺术家“安迪沃霍尔”的波谱艺术及代表作品，介绍创作方式；艺术家“毕加索”和“培根”的“对传统绘画的挪用和修改”艺术作品及介绍创作方式；提出问题，并让学生回答；艺术家“马蒂斯”的剪拼贴艺术，介绍创作方式。2.新的实验性艺术雕塑领域展示：艺术家“贾科梅蒂”轻盈的现代雕塑，介绍创作方式；艺术家“考尔德”轻盈的移动雕

5、塑，介绍创作方式；大地艺术，介绍创作方式；3.新的实验性艺术新材料、新媒介等领域多媒体艺术大师“白南准”的代表作品，介绍其创作方式；摄影艺术大师“霍克尼”的代表作品，介绍其创作方式；通过以上三个领域的几种代表性的艺术表现方式及作品的欣赏来开阔学生的视野。课堂实践再来欣赏一段“视频”，认真观看其创作过程，等会要请几位同学上台演示。小实验“滴淌画”欣赏完这么多有趣的创作方式，我们也来做个实验，向大师学习，改变我们的传统绘画方式。材料是（色卡纸、垫纸、丙烯颜料、笔）四位同学上台现场演示“滴淌画”。教师示范/小组讨论总结评价这些都是现代的艺术现状，现代艺术也被称为“实验艺术”，也就是说艺术家尝试着突破传统的美术观念，不断实验新的观念与技巧。既然是实验，那吗就意味着创新，就意味着改变。着实际上大大拓展了我们的经验。如果美术艺术家不去实验这些因素，那么我们可能也看不到这些有趣的变化。同学们，只要你有新的艺术观念，可以大胆去尝试表现它，如果不去做不去实验，你也不可能感受到创作过程的乐趣，最后也不可能成功。作业布置板书设计教学反思