任务三 记述与动物的相处 训练提升课件 2024-2025-统编版（2024）七年级上册.pptx

1、人教七年级上第五单元第五单元任务任务三三 记述与动物的相处记述与动物的相处 基础型学习任务群基础型学习任务群一、中考例析一、中考例析2022 雅安改编雅安改编 题目：遇见你，是一种幸福题目：遇见你，是一种幸福材料：材料：遇见小鸟，有鸟鸣的陪伴，是一种幸福；遇见小鸟，有鸟鸣的陪伴，是一种幸福；遇见蝴蝶，美丽的舞姿，让我们心情愉悦，是一种幸遇见蝴蝶，美丽的舞姿，让我们心情愉悦，是一种幸福福；遇见蜜蜂；遇见蜜蜂,忙碌忙碌的的身影身影,让让我们感到生活的甜蜜，我们感到生活的甜蜜，是一种幸福；遇见天鹅，遇见奔马，遇见熊猫是一种幸福；遇见天鹅，遇见奔马，遇见熊猫遇遇见它们见它们，都是一种幸福，都是一种幸福

2、。基础型学习任务群基础型学习任务群请请结合自己的见闻和感受，以结合自己的见闻和感受，以遇见你，是一种幸遇见你，是一种幸福福为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：要求：(1)除除诗歌、戏剧外，文体不限诗歌、戏剧外，文体不限；(2)语言语言规规范，不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的范，不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的阅读阅读材料材料；(3)不得不得出现真实的地名、校名、人名出现真实的地名、校名、人名；(4)不得不得套作、抄套作、抄袭袭；(5)书写书写规范，规范，卷面整洁卷面整洁。基础型学习任务群基础型学习任务群思路思路指导指导与与动动物物相相处处事件叙事件叙述具体述具体详略得当详略得当突出特征突

3、出特征融入情感融入情感语言生语言生动有趣动有趣生动有趣，富有生活气息生动有趣，富有生活气息恰当运用修辞手法恰当运用修辞手法写作顺写作顺序清楚序清楚按先接触，后熟悉，最后喜爱的顺序按先接触，后熟悉，最后喜爱的顺序先总写对动物的喜爱，再倒叙过程先总写对动物的喜爱，再倒叙过程 基础型学习任务群基础型学习任务群与与动动物物相相处处【写作角度写作角度】角度一：窗外有棵梧桐树，每天都有一群小鸟在树上叽角度一：窗外有棵梧桐树，每天都有一群小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，我便在鸟鸣声中醒来，开始了叽喳喳地叫着，我便在鸟鸣声中醒来，开始了一天的幸福生活。一天的幸福生活。角度二：角度二：春天，花园里开满了鲜花，蝴蝶和蜜

4、蜂在花丛春天，花园里开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，让我们感受到了生活的幸福与美好。中飞舞，让我们感受到了生活的幸福与美好。基础型学习任务群基础型学习任务群与与动动物物相相处处角度三：花花是一只可爱的大熊猫，我曾三次去看角度三：花花是一只可爱的大熊猫，我曾三次去看它。第一次，天气太冷，它不出来，我它。第一次，天气太冷，它不出来，我遗憾地离开。第二次，是夏天，又因为遗憾地离开。第二次，是夏天，又因为天气太热，它早早地下班了，我没有看天气太热，它早早地下班了，我没有看到它。第三次，是九月份，我终于看到到它。第三次，是九月份，我终于看到花花了。看着它悠闲地爬树，玩耍，吃花花了。看着它悠闲地爬树，

5、玩耍，吃竹子，那是一种多么幸福的感受啊！竹子，那是一种多么幸福的感受啊！基础型学习任务群基础型学习任务群佳作示范佳作示范遇见你，是一种幸福遇见你，是一种幸福我到林间的小路上我到林间的小路上散步散步,夏日夏日黄昏的阳光金灿灿黄昏的阳光金灿灿的的,透过透过茂茂密的树叶的密的树叶的空隙空隙,阳光阳光像金水一样像金水一样斑斑驳驳斑斑驳驳地洒了地洒了下来下来,那样那样的的柔和、温暖、美丽。路边的小草柔和、温暖、美丽。路边的小草绿绿的绿绿的,散发散发着淡淡的香气；着淡淡的香气；红的、黄的、白红的、黄的、白的野花的野花顽皮地这儿露一下头，那儿绽开一个笑顽皮地这儿露一下头，那儿绽开一个笑脸，一簇簇、一丛丛，开

6、得很热闹。脸，一簇簇、一丛丛，开得很热闹。在这充满诗意的林间在这充满诗意的林间小路小路上走着，我不禁想起了世外桃源上走着，我不禁想起了世外桃源景物景物描写生动描写生动具体具体,运用运用了比喻、拟人的修辞了比喻、拟人的修辞手法手法,生动生动形象形象。基础型学习任务群基础型学习任务群忽然忽然，林间传来一阵阵清脆、欢快的鸟鸣声，就像林间传来一阵阵清脆、欢快的鸟鸣声，就像森林里的歌唱家在浅唱低吟。森林里的歌唱家在浅唱低吟。听到这声音，我听到这声音，我感感觉觉生活生活“清脆、欢快、浅唱低吟清脆、欢快、浅唱低吟”用词准确而生动，突出了鸟用词准确而生动，突出了鸟鸣声的动听。鸣声的动听。都是甜都是甜的了。我不

7、禁被那鸟鸣声吸引过去的了。我不禁被那鸟鸣声吸引过去了了,边边走边找，走边找，我终于看到了那位我终于看到了那位“歌唱家歌唱家”。基础型学习任务群基础型学习任务群它它的的样子像样子像洋娃娃一样可爱，一双乌黑乌黑的小眼睛洋娃娃一样可爱，一双乌黑乌黑的小眼睛里闪烁着灵动的里闪烁着灵动的光芒光芒,它它歪着小小的脑袋看着我，仿歪着小小的脑袋看着我，仿佛在佛在问我问我：“我唱得是不是特别动听？我唱得是不是特别动听？”运用外形、动作、神态描写，突出了小鸟的可爱和运用外形、动作、神态描写，突出了小鸟的可爱和“我我”对它的喜爱对它的喜爱。基础型学习任务群基础型学习任务群它它的羽毛如黑缎子般在夏日阳光的照耀下发出迷

8、人的光的羽毛如黑缎子般在夏日阳光的照耀下发出迷人的光彩。它的小爪子是棕色的，上面有许许多多的纹路。它的嘴彩。它的小爪子是棕色的，上面有许许多多的纹路。它的嘴巴是黄色的，显得那么小巧可爱。它歪着头好奇地看着我，巴是黄色的，显得那么小巧可爱。它歪着头好奇地看着我，竟竟不怕人不怕人，一蹦一跳地向，一蹦一跳地向我移动我移动过来，我感到很惊奇，向它过来，我感到很惊奇，向它走去。谁知走着走着，它就扇着翅膀走去。谁知走着走着，它就扇着翅膀飞到了我的肩膀上飞到了我的肩膀上，用，用灵巧的小灵巧的小爪子抓住爪子抓住我的衣服，等站稳后它就用尖尖的小嘴轻我的衣服，等站稳后它就用尖尖的小嘴轻轻地啄了一下我的脸，弄得我痒

9、痒的，忍不住笑出声来轻地啄了一下我的脸，弄得我痒痒的，忍不住笑出声来。先是先是不怕不怕“我我”，接着飞到，接着飞到“我我”的肩的肩上上,突出突出了它和了它和“我我”的亲近的亲近。基础型学习任务群基础型学习任务群突然突然它飞走了，飞到了天上，它像流星一样从天边划它飞走了，飞到了天上，它像流星一样从天边划过。此时此刻，我心中所有的烦恼全部消失了，过。此时此刻，我心中所有的烦恼全部消失了，心情心情特别特别愉快。愉快。感恩遇见，感恩自然！遇见你，是一种幸福感恩遇见，感恩自然！遇见你，是一种幸福！抒写抒写“我我”的感受，感到愉快。的感受，感到愉快。基础型学习任务群基础型学习任务群点评：本文点评：本文写了

10、作者因散步的时候与一只小鸟相遇写了作者因散步的时候与一只小鸟相遇而感到幸福的事，表达了作者内心的喜悦之情。而感到幸福的事，表达了作者内心的喜悦之情。本文条本文条理理清晰，先听到动听的鸟鸣声，再寻找并发现了小鸟，清晰，先听到动听的鸟鸣声，再寻找并发现了小鸟，接着写小鸟与作者的亲近，最后写小鸟飞走了接着写小鸟与作者的亲近，最后写小鸟飞走了，层次，层次十十分清晰。作者对环境及小鸟的描写十分细致而具体，烘分清晰。作者对环境及小鸟的描写十分细致而具体，烘托了人物的心情，表达出作者的愉悦托了人物的心情，表达出作者的愉悦与幸福之感与幸福之感。基础型学习任务群基础型学习任务群二、写作练习二、写作练习勤劳的蜜蜂

11、、团结的蚂蚁、坚强的乌龟勤劳的蜜蜂、团结的蚂蚁、坚强的乌龟动物动物和人类一样都是大自然中的一员。和人类一样都是大自然中的一员。请你请你认真观察周围认真观察周围的动物，写一篇文章，表达你的真情实感的动物，写一篇文章，表达你的真情实感。基础型学习任务群基础型学习任务群写作指导写作指导本题是一篇话题作文题，要围绕动物来写。首先要选好本题是一篇话题作文题，要围绕动物来写。首先要选好材料，明确写哪材料，明确写哪种种(哪些哪些)动物动物，题干中为，题干中为我们我们列举了几种动列举了几种动物，除此之外，我们还可以写其他动物。想一想，物，除此之外，我们还可以写其他动物。想一想，这种这种(这这些些)动物动物有怎样的特点？有怎样的特点？它它(它们它们)与与你是怎样遇见的？你们之你是怎样遇见的？你们之间发生过哪些故事？这些都要事先考虑好。其次要注意写作间发生过哪些故事？这些都要事先考虑好。其次要注意写作顺序，顺序，可以按可以按相遇、相识、相处的顺序来写，也可以采用倒相遇、相识、相处的顺序来写，也可以采用倒叙或插叙的顺序来写。再次要突出叙或插叙的顺序来写。再次要突出这种这种(这些这些)动物动物的的特征特征，叙述或描写要做到详略得当，并表达你的感悟。叙述或描写要做到详略得当，并表达你的感悟。