13 纪念白求恩 训练提升课件 2024-2025-统编版（2024）七年级上册.pptx

1、人教七年级上第四单元第四单元第第13课课 纪念纪念白求恩白求恩 基础型学习任务群基础型学习任务群慰问慰问活动前活动前1.下面下面是慰问致辞，请你为致辞者做好是慰问致辞，请你为致辞者做好前期工作前期工作。在这个繁忙而又喧嚣的世界里，有这么在这个繁忙而又喧嚣的世界里，有这么一群一群人，人，他们被派他们被派qinqin 到生命的战场，以到生命的战场，以无畏的无畏的姿态守护着每姿态守护着每一个脆弱的生命。他们就是一个脆弱的生命。他们就是用专业用专业和爱心谱写着生命和爱心谱写着生命的的赞歌赞歌()的的白衣天使。白衣天使。基础型学习任务群基础型学习任务群他们他们面对生死，从不畏惧；他们恪尽职守面对生死，从

2、不畏惧；他们恪尽职守，即使，即使面临面临殉职殉职的威胁也毫不退缩。在他们的的威胁也毫不退缩。在他们的眼中眼中，没有，没有狭狭i i()的的个人利益，只有对个人利益，只有对生命生命的敬畏。他们的心灵的敬畏。他们的心灵纯粹而纯粹而高尚，高尚，他们他们b b 薄那些薄那些对生命漠视的态度。对生命漠视的态度。让我们向这些伟大的白衣天使们致以最让我们向这些伟大的白衣天使们致以最崇高崇高()的的敬意，感谢他们为守护生命所敬意，感谢他们为守护生命所付出付出的一切。的一切。基础型学习任务群基础型学习任务群(1)给给加点字注音，根据拼音写汉字。加点字注音，根据拼音写汉字。殉殉()职职 纯粹纯粹()派派qinqi

3、n()狭狭i i()b b()薄薄(2)请请将画横线的词语的感情色彩将画横线的词语的感情色彩填在填在括号里括号里。赞歌赞歌()狭狭隘隘()崇高崇高()xnxncucu遣遣隘隘鄙鄙褒义褒义贬义贬义褒义褒义 返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群2.同学们同学们纷纷表达了自己对纷纷表达了自己对医务医务工作者的赞美。下面对加工作者的赞美。下面对加点的四字词语点的四字词语运用不运用不正确的人是正确的人是：_。小荣小荣：白衣天使：白衣天使们从不对患者的痛苦麻木不仁们从不对患者的痛苦麻木不仁，他们，他们会会用耐心和关怀为患者带来希望用耐心和关怀为患者带来希望和安慰和安慰。小德小德：白衣天使：白衣天使们

4、以精益求精的态度，守护们以精益求精的态度，守护着每着每一个生一个生命，他们的专业与专注是命，他们的专业与专注是我们健康我们健康的保障。的保障。小康小康：医生们：医生们小心翼翼，拈轻怕重，认真细致小心翼翼，拈轻怕重，认真细致地为地为患者患者做手术。做手术。小康小康 基础型学习任务群基础型学习任务群【点拨】拈轻怕重拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重害怕繁重的。的。该词放在句中不符合语境。该词放在句中不符合语境。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群3.老师老师找来有关白求恩的故事，想让同学们找来有关白求恩的故事，想让同学们更深入更深入地了地了解医务工作者崇高的品质

5、。请按解医务工作者崇高的品质。请按要求完成要求完成小题。小题。白求恩来到中国后，有一次，他在白求恩来到中国后，有一次，他在病房里病房里看到看到一个小护士在给伤员换药，他发现一个小护士在给伤员换药，他发现药瓶里药瓶里装的药与药装的药与药瓶上的标签名称不一致。瓶上的标签名称不一致。白求恩白求恩严厉地批评了那个严厉地批评了那个小护士，告诉她：小护士，告诉她：“做事做事这样这样马虎，会出人命的。马虎，会出人命的。”白求恩用小刀把白求恩用小刀把瓶子上瓶子上的标签刮掉，并说：的标签刮掉，并说：“我我们要对同志负责，们要对同志负责，以后以后不允许再出现这种情况。不允许再出现这种情况。”基础型学习任务群基础型

6、学习任务群小护士挨了小护士挨了批评批评，脸涨得通红，眼泪都要流出来了。，脸涨得通红，眼泪都要流出来了。白求恩心里白求恩心里很生气很生气，_他他控制着自己的情绪说：控制着自己的情绪说：“请请你原谅我脾气不好，可是，做卫生工作不你原谅我脾气不好，可是，做卫生工作不认真认真，不严格要，不严格要求不行啊！求不行啊！”事后，白求恩事后，白求恩向政委向政委提出，要加强教育，提出，要加强教育，增设工作人员的责任心增设工作人员的责任心，这样，这样才能把工作做好。才能把工作做好。基础型学习任务群基础型学习任务群(1)第第 句中的句中的“批评批评”是是_(填词性填词性)。(2)请请在第句的横线处填上恰当的关联词语

7、在第句的横线处填上恰当的关联词语。白求恩心里很生气，白求恩心里很生气，_他控制着自己的他控制着自己的情绪说：情绪说：“请你原谅我脾气不好，可是，做卫生工作请你原谅我脾气不好，可是，做卫生工作不认真，不严格要求不行啊！不认真，不严格要求不行啊！”动词动词示例：示例：但是但是【点拨】本题本题考查关联词语的使用。考查关联词语的使用。“心里很生气心里很生气”与与“他控制着自己的情绪他控制着自己的情绪”是转折关系，应填表是转折关系，应填表示示转折转折关系的关联词语关系的关联词语。基础型学习任务群基础型学习任务群(3)第第 句有一处语病，请将修改意见写句有一处语病，请将修改意见写在下面在下面。将将句中的句

8、中的“增设增设”改为改为“增强增强”。【点拨】本题本题考查修改病句。分析可知，语病是考查修改病句。分析可知，语病是句中句中词语搭词语搭配不当，应将配不当，应将“增设增设”改为改为“增强增强”。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群慰问慰问活动中活动中4.为为缓解紧张的医患关系，让患者更好地缓解紧张的医患关系，让患者更好地理解医务理解医务工作工作者，实现医患和谐共处的目标，者，实现医患和谐共处的目标，同学们同学们发起了患者倡发起了患者倡议书。请你在横线处补写议书。请你在横线处补写两条两条倡议倡议。基础型学习任务群基础型学习任务群患者患者倡议书倡议书亲爱的患者朋友们：亲爱的患者朋友们：医务工作

9、者是生命的守护者，是健康医务工作者是生命的守护者，是健康的卫士的卫士。在生。在生命的战场上，他们冲锋在前，命的战场上，他们冲锋在前，与病魔与病魔搏斗，为患者的健搏斗，为患者的健康和生命保驾护航康和生命保驾护航。为为促进医患关系良性发展，我们在此促进医患关系良性发展，我们在此倡议倡议患者患者：_XX2024 年年XX 月月XX 日日 基础型学习任务群基础型学习任务群示例示例：保持理性和冷静：在面对疾病和治疗过程保持理性和冷静：在面对疾病和治疗过程中中出现出现的问题时，患者应保持理性和冷静，这有助于减的问题时，患者应保持理性和冷静，这有助于减少少因情绪因情绪问题而产生的医患矛盾。问题而产生的医患矛

10、盾。建立信任关系：患者应努力与医务工作者建立信建立信任关系：患者应努力与医务工作者建立信任任关系关系，相信医务工作者的专业能力和医德，相信医务工作者的专业能力和医德。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群慰问慰问活动后活动后5.活动后，同学们活动后，同学们热情高涨，班级决定做一期热情高涨，班级决定做一期黑板报黑板报。下面是学习委员提出的下面是学习委员提出的栏目名称栏目名称和栏目和栏目内容，请内容，请你帮你帮他再他再设计一设计一个。个。栏目名称：榜样人物栏目名称：榜样人物栏目内容：了解张定宇、钟南山等人物的事迹栏目内容：了解张定宇、钟南山等人物的事迹栏目名称栏目名称：_栏目内容栏目内容：_

11、_ 示例：示例：健康贴士健康贴士分享如何健康饮食、运动、心理调适分享如何健康饮食、运动、心理调适等方面的建议等方面的建议 返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群一、课内探究一、课内探究6.本文本文的中心论点是什么？请简要概括的中心论点是什么？请简要概括。赞扬赞扬并号召全党学习白求恩同志的那并号召全党学习白求恩同志的那种真正种真正共产主义者的共产主义者的精神精神。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群7.请请简析作者的写作思路简析作者的写作思路。课文课文先概括叙述了白求恩同志的事迹；再分别先概括叙述了白求恩同志的事迹；再分别赞扬了赞扬了白求恩白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门同志的国

12、际主义精神、毫不利己专门利人的精神利人的精神及其及其对技术精益求精的精神；最后总结，对技术精益求精的精神；最后总结，表达对白求恩表达对白求恩同志同志的悼念之情，号召全党学习白求的悼念之情，号召全党学习白求恩同志毫无恩同志毫无自私自利之自私自利之心的精神。心的精神。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群8.文章文章从哪些方面进行了对比从哪些方面进行了对比？有？有什么好处什么好处？作者作者从三个方面进行了对比：将白求恩同志从三个方面进行了对比：将白求恩同志“对对工作的工作的极端的负责任极端的负责任”与不少的人与不少的人“对工作不负对工作不负责任，责任，拈轻怕重拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑

13、轻的，把重担子推给人家，自己挑轻的”进行了对比进行了对比；将白求恩同志将白求恩同志“对同志对人民的极端对同志对人民的极端的热忱的热忱”与与不少的不少的人人“对同志对人民不是满腔热忱，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，而是冷冷清清，漠不关心漠不关心，麻木不仁，麻木不仁”进行了对比进行了对比；发展型学习任务群发展型学习任务群将白求恩同志将白求恩同志“对技术精益求精对技术精益求精”与一些人与一些人“见异思迁见异思迁”“”“鄙薄技术鄙薄技术工作以为工作以为不足道、以为不足道、以为无出路无出路”进行了对比。进行了对比。好处：通过对比，既突出了白求恩同志的高好处：通过对比，既突出了白求恩同志的高贵品

14、质，贵品质，又教育又教育了全党，更加有力地证明了向白了全党，更加有力地证明了向白求恩同志学习的求恩同志学习的必要性必要性。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群9.文章文章最后一段连用五个最后一段连用五个“一个一个的人的人”有有什么什么作用？作用？运用运用排比的修辞手法，依次从人格、品质、修排比的修辞手法，依次从人格、品质、修养、志趣养、志趣、人生、人生意义五个方面深入阐述了意义五个方面深入阐述了“大有利大有利于人民于人民”的含义的含义，增强，增强了语言气势，强调了学习白了语言气势，强调了学习白求恩精神的重要意义求恩精神的重要意义，感情，感情真挚，极富号召力。真挚，极富号召力。返回返回 发

15、展型学习任务群发展型学习任务群二、思辨类文本阅读二、思辨类文本阅读2024 中山月考中山月考10.(内容理解内容理解)下列下列对文章的理解，不正确的对文章的理解，不正确的一项一项是是()A.本文本文认为枯燥是一个门槛，越过这个认为枯燥是一个门槛，越过这个门槛门槛，人们才能，人们才能慢慢获得愉悦。慢慢获得愉悦。B.本文本文认为那些让人很舒服、轻松的阅读认为那些让人很舒服、轻松的阅读，往往，往往让你无让你无法获得认知增量法获得认知增量。C请同学们看请同学们看典中点典中点第第77页短文页短文。发展型学习任务群发展型学习任务群C.本文本文认为那些能成就人、滋养人的好认为那些能成就人、滋养人的好品质品质

16、，都和都和“忍受枯燥忍受枯燥”相关。相关。D.唯有唯有接受和越过枯燥，才能培养让人接受和越过枯燥，才能培养让人受益受益终终身的好品质身的好品质。【点拨】本题本题考查对内容的理解。考查对内容的理解。C 项有误，项有误，根据根据第段中的第段中的“多跟多跟忍受枯燥忍受枯燥相关相关”可知，可知，C项项表述过于绝对表述过于绝对。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群11.(句子句子的的作用作用)第第段中画波浪线的句子在文段中画波浪线的句子在文中有中有什么作用什么作用？这这句话是总起句，确定了第句话是总起句，确定了第 段的论述段的论述顺序；与顺序；与第第段中的段中的“优秀的人忍耐了前优秀的人忍耐了前3

17、0 分钟分钟的枯燥，沉浸的枯燥，沉浸到写作到写作、阅读和课堂之中、阅读和课堂之中”前后呼前后呼应，使文章结构严谨应，使文章结构严谨，条理，条理清晰，容易理解。清晰，容易理解。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】第第段画波浪线的句子为总起句，联系段画波浪线的句子为总起句，联系第第段中的段中的“写作是一件需要忍受枯燥的事写作是一件需要忍受枯燥的事”，第，第段中段中的的“阅读是阅读是一件需要忍受枯燥的事一件需要忍受枯燥的事”，第，第段中段中的的“上一门好课也是上一门好课也是需要忍受枯燥的需要忍受枯燥的”可知可知，第，第段是围绕第段画波浪段是围绕第段画波浪线的句子展开线的句子展开论述的论述的，且与

18、第段中的，且与第段中的“优秀的人忍耐了优秀的人忍耐了前前30 分钟的分钟的枯燥，沉浸到写作、阅读和课堂之中枯燥，沉浸到写作、阅读和课堂之中”前后前后呼应呼应，使，使文章结构严谨，条理清晰，容易理解文章结构严谨，条理清晰，容易理解。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群 12.(对比论证对比论证)本文本文多处运用对比论证的多处运用对比论证的论证方法论证方法，请，请挑选一处进行分析挑选一处进行分析。示例：示例：第段中运用了对比论证的论证方法，第段中运用了对比论证的论证方法，将学生将学生说说“等有灵感的时候再动笔等有灵感的时候再动笔”与李普曼写作的与李普曼写作的事进行对比事进行对比，强调，强调了

19、写作是一件需要忍受枯燥的事的了写作是一件需要忍受枯燥的事的观点，突出了观点，突出了忍受忍受枯燥的艰辛和不易。枯燥的艰辛和不易。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群13.(开放探究开放探究)你你的同学向你抱怨，的同学向你抱怨，最近学习最近学习的文章的文章纪念白求恩纪念白求恩没有惊险有趣没有惊险有趣的故事的故事，没有丰富，没有丰富多彩的人物形象，枯燥无味多彩的人物形象，枯燥无味，让，让人读不下去，请人读不下去，请你结合本文内容开导你你结合本文内容开导你的同学的同学。发展型学习任务群发展型学习任务群示例：示例：纪念白求恩纪念白求恩是一篇在中国产生过极大是一篇在中国产生过极大影响影响的文章的文章

20、，很长一段时间内曾家喻户晓，需要我们，很长一段时间内曾家喻户晓，需要我们沉下心沉下心来深度来深度阅读和思考。文章突出了白求恩同志的阅读和思考。文章突出了白求恩同志的高贵品质高贵品质，读，读此文能够提升我们的思想境界和人生追此文能够提升我们的思想境界和人生追求。所以求。所以不要抱怨不要抱怨，要忍受枯燥，坚持下去。，要忍受枯燥，坚持下去。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群三、微写作三、微写作14.请请运用对比论证的方法，运用对比论证的方法，以以“听取意见，才能集思听取意见，才能集思广益，成就大业广益，成就大业”为为论点论点，写一段话，写一段话，100字字左右。左右。示例：示例：听取意见，才

21、能集思广益，成就大业。商纣听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王王自高自大自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；齐齐威王威王勇于纳谏，从而使齐国国力强盛，威震诸侯；勇于纳谏，从而使齐国国力强盛，威震诸侯；楚楚怀王闭目塞听怀王闭目塞听，弃屈原的诤谏于不顾，终客死于秦；，弃屈原的诤谏于不顾，终客死于秦；唐唐太宗虚心太宗虚心纳谏，开创了纳谏，开创了“贞观之治贞观之治”的盛世景象。的盛世景象。返回返回 拓展型学习任务群拓展型学习任务群整本书阅读整本书阅读15.阅读阅读完完西游记西游记后，小洲梳理了孙悟空后，小洲梳理了孙悟空四个四个成长成长阶段的主要事件及

22、与其相对应的阶段的主要事件及与其相对应的名号名号。请你将下面。请你将下面的表格补充完整的表格补充完整。美猴王美猴王阶段阶段事件事件名号名号天性烂漫的天性烂漫的顽猴顽猴带领群猴进入水帘洞，带领群猴进入水帘洞，成为众猴之王成为众猴之王(1)_ 拓展型学习任务群拓展型学习任务群阶段阶段事件事件名号名号坚毅勤勉的学徒坚毅勤勉的学徒历尽艰辛，于须菩提祖历尽艰辛，于须菩提祖师处习得本领师处习得本领孙悟空孙悟空叛逆反抗的斗士叛逆反抗的斗士(2)_齐天大圣齐天大圣为民造福的英雄为民造福的英雄(3)_ _孙行者孙行者大闹天宫大闹天宫护送唐僧西天取经，护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔一路上降妖除魔 拓展型学习任务群拓展型学习任务群【点拨】本题本题考查名著阅读考查名著阅读。(1)结合结合西游记西游记第一第一回内容回内容可知，此处应填可知，此处应填“美猴王美猴王”。(2)结合结合“叛逆反抗的斗士叛逆反抗的斗士”和名号和名号“齐天大圣齐天大圣”可知可知，此处，此处事件为：大闹天宫事件为：大闹天宫。(3)由由“为民造福的英雄为民造福的英雄”和名号和名号“孙行者孙行者”可知，此处事可知，此处事件为件为:护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔。护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔。返回返回