高二下学期统编版语文期末复习：文言文阅读 试题汇编（Word版含答案）.docx

1、高二下学期统编版语文期末复习：文言文阅读 试题汇编（一）文言文阅读 （本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：人不患无才，患无志，有志而以真心勤力行之，便是才也。人最难得本体忠信，可以依仗，则大有大用，小有小用，特不可不自知，不量才力，辄耻小职，厌卑事耳。仆尝谓水浒传朱富只是办厨，亦与大豪杰同在天罡地煞之数。天罡地煞中人，只是办厨，亦不耻不怨，盖能自量才力，故办厨不耻，能与大豪杰同心同德，故足与天罡地煞之数也。王文成公拔本塞源论，不过发挥得此意而已。（节选自清代魏禧答门人林方之）材料二：学校之中，惟以成德为事。而才能之异或有长于礼乐，长于政教，长于水土播植者，则就其成德，

2、而因使益精其能于学校之中。迨夫举德而任，则使之终身居其职而不易。用之者惟知同心一德，以共安天下之民，视才之称否，而不以崇卑为轻重，劳逸为美恶；效用者亦惟知同心一德，以共安天下之民，苟当其能，则终身处于烦剧而不以为劳，安于卑琐而不以为贱。当是之时，天下之人熙熙皞皞，皆相视如一家之亲。其才质之下者，则安其农、工、商、贾之分，各勤其业，以相生相养，而无有乎希高慕外之心。其才能之异若皋、夔、稷、契者，则出而各效其能，若一家之务，或营其衣食，或通其有无，或备其器用，集谋并力，以求遂其仰事俯育之愿，惟恐当其事者之或怠而重己之累也。故稷勤其稼而不耻其不知教视契之善教即己之善教也；夔司其乐，而不耻于不明礼，视

3、夷之通礼，即己之通礼也。盖其心学纯明，而有以全其万物一体之仁，故其精神流贯，志气通达，而无有乎人己之分、物我之间。譬之一人之身， 目视、耳听、手持、足行， 以济一身之用。（节选自明代王阳明拔本塞源论）10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。故稷A勤B其稼C而不耻D其不知教E视契之F善G教H即己之善I教也。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 与，合乎，与大学之道中“选贤与能，讲信修睦”的“与”意思不同。B. 就，成就，与李密陈情表中“臣具以表闻，辞不就职”的“就”意思不同。C. 效，献出，与魏征谏太宗十思疏中“信者效

4、其忠”中的“效”意思相同。D. 济，（对事情）有益，与孟子中“达则兼济天下”的“济”意思相同。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 朱富虽然只是个办厨之人，但他能自量才力，又有忠信可以依仗，能与大豪杰同心同德，一同列在天罡地煞之数中，所以他可以不耻不怨。B. 一个人重要的事是立志，一所学校重要的事是成德，每个人才能有差异，学校在成就其成人应具备的德性基础上，使其才能精益求精即可。C. 任用者和效用者都同心一德，无论才质高下，都各勤其业，各效其能，经营衣食的，制作器具的，都不以自己不擅长对方的为耻而相生相养。D. 如果一个人有成全万物、视万物为一体的仁德，他就会精神贯

5、通而无人己、物我之分，就像人的各种器官各司其职，整个身体才能发挥作用。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）特不可不自知，不量才力，辄耻小职，厌卑事耳。（2）集谋并力，以求遂其仰事俯育之愿，惟恐当其事者之或怠而重己之累也。14. 魏禧与王阳明二人共同的价值观有哪些？请结合两则材料简要说明。【答案】10. DEH 11. D 12. A 13. （1）只是不可以不了解自己，不估量自己的才华智力，就以担任低微的职位为耻，厌烦做低等的职事。（2）他们汇集主意齐心协力，来寻求实现自己上侍奉父母、下抚育妻儿的心愿，唯恐遇事时或有懈怠而加重自己的负担。 14. 志德重于才力；各尽本分，不耻不怨；

6、相互成全，方能成就。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：后稷努力耕作，虽然不懂得教化百姓，却不以为耻，他看到契善于教化百姓，就会觉得自己也善于教化。“其不知教”主谓宾结构完整，前后DE处断开；“视契之善教”是动宾结构，其后H处断开。故选DEH。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。“选贤与能，讲信修睦”的“与”意思是同“举”，推举，选举。句意：所以足以合乎天罡地煞之数中。/把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。B.正确。“臣具以表闻，辞不就职”的“就”意思是担任。句意：那么学校在成就德性的过程中。/臣上表明示使您

7、明白我的想法，推辞这份职务不去任职。C.正确。句意：各自主动为天下百姓发挥他们的才能。/诚信的就会献出他们的忠心。D.错误。“达则兼济天下”的“济”意思是帮助，拯救。句意：这样有益于整个身体才能发挥作用。/一个人在得志显达的时候就要想着帮助天下百姓。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“一同列在天罡地煞之数中，所以他可以不耻不怨”错误，是“亦不耻不怨故足与天罡地煞之数也”，即“不耻不怨”并非因其“同列在天罡地煞之数中”。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“特”，只是；“不自知”，宾语前置，应为“不知自”；“耻”，以为耻。（2）“遂”，实现

8、；“仰事俯育”，上侍奉父母、下抚育妻儿；“重”，加重。14题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。由原文“人不患无才，患无志”“学校之中，惟以成德为事。而才能之异或有长于礼乐，长于政教，长于水土播植者，则就其成德，而因使益精其能于学校之中”可知，志德重于才力；由原文“则大有大用，小有小用，特不可不自知，不量才力，辄耻小职，厌卑事耳”“用之者惟知同心一德，以共安天下之民，视才之称否，而不以崇卑为轻重，劳逸为美恶；效用者亦惟知同心一德，以共安天下之民，苟当其能，则终身处于烦剧而不以为劳，安于卑琐而不以为贱”可知，各尽本分，不耻不怨；由原文“能与大豪杰同心同德，故足与天罡地煞之数也”“天下之

9、人熙熙皞皞，皆相视如一家之亲集谋并力，以求遂其仰事俯育之愿而有以全其万物一体之仁，故其精神流贯，志气通达，而无有乎人己之分、物我之间”可知，相互成全，方能成就。参考译文：材料一：人不要担心没有才能，要担心的是没有志向，有志向而凭着真心勤力践行志向，这就是才能。人最难得到的是自身忠实诚信，若这可以倚靠，那么大的才能就有大的运用，小的才能就有小的运用，只是不可以不了解自己，不估量自己的才华智力，就以担任低微的职位为耻，厌烦做低等的职事。我曾经认为水浒传朱富只是做办厨的职事，也与大豪杰们同在天罡地煞之数中。处于天罡地煞中的人，虽只是办厨的，也不以为耻，不以为怨，大概是他能自己估量才力，所以做办厨的职

10、事也不必感到羞耻，能够与大豪杰同心同德，所以足以合乎天罡地煞之数中。王文成公拔本塞源论，不过是发挥这个意思罢了。材料二：学校之中，只把成就德性作为职事。而才能的差异，或者有擅长礼乐的，擅长政治教化的，擅长水土种植的，那么学校在成就德性的过程中，也就趁机让他们才能得到增益和提高。等到德性完满就委以任务，那么就让他终身都在这个职位上，不做替换。任用他的人只想着和被任命的人同心同德，共同努力安定百姓的生活，只考虑他的才能是否适合这一职务，不以地位高低评价人，不以工作轻松与否定善恶；而被任命的人也只想着与任命他的人齐心协力，共同致力于百姓生活的安定，如果自己的才能适合这一职业，即便是终生劳累，也不会觉

11、得辛苦，即使从事低微的工作，也不会觉得卑贱。当时，世人和睦相处、快乐地生活在一起，彼此就像家人一样亲近。因此才能素质低的人会满足于农夫、工匠、商人等身份，各自致力于自己的职业，互帮互助地生活，不会奢望更高的地位，不会羡慕更好的境遇。像皋陶、夔、后稷、契那样优秀的人，各自主动为天下百姓发挥他们的才能，都像在做自己家的事情一样，有人缝衣做饭、调配物资，有人制作器具，他们汇集主意齐心协力，来寻求实现自己上侍奉父母、下抚育妻儿的心愿，唯恐遇事时或有懈怠而加重自己的负担。所以后稷努力耕作，虽然不懂得教化百姓，却不以为耻，他看到契善于教化百姓，就会觉得自己也善于教化；夔掌管音乐，却不以不懂礼法为耻，他看到

12、伯夷精通礼法，就会觉得自己也精通礼法。心学是纯粹易懂的，如果一个人完全成就了万物一体之仁，他就会精神贯通、志气流通，也就不存在彼此、物我之分。拿人的身体做比喻，眼睛看、耳朵听、手持物、脚走路，这样有益于整个身体才能发挥作用。（一）课外文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读文言文，完成各题。留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从洛阳南出轩辕。良引兵从沛公。公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚疆，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啗秦将

13、。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也。

14、常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。（选自史记留侯世家，有删改）【注】郦食其：人名。8. 下列对文中画波浪线线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 始臣起下邳/与上会留此天/以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中B. 始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中C. 始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计

15、/幸而时中D. 始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中9. 下列与本文相关的文化知识，错误的一项是（ ）A. 庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高帝、太宗。B. 侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等。烛之武退秦师中晋侯比秦伯低一等。C. 崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或大官死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后为死亡的通称。D. 谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 张良经财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀

16、秦王，为韩国报仇。B. 张良为人精明。他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。C. 张良足智多谋。败峣下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。D. 张良作为谋臣考虑周全。韩信想自立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良前去授予韩信齐王王印。11. 翻译文中划线的句子。（1）愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵。（2）王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。【答案】8. C 9. B 10. B 11. （1）希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军。（2）大王为什么不烧断所经过的栈

17、道，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的心。【解析】【8题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中。“臣”是张良，“起下邳”是动词短语，作“臣”的谓语，“邳”后断开，排除D。“上”，指皇上，“与上会”是事件，“留”，名词，是“会”的地点，“留”后面停顿，排除AB。故选C。【9题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“为春秋时期五等爵的第三等，比伯低一等”错误。侯是二等爵，比伯高一等。爵即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵

18、称和爵位制度往往因时而异。故选B。【10题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“没费一兵一卒”错误。原文为“沛公乃引兵击秦军，大破之”，说明发动了战争。故选B。【11题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“愿”，希望；“壁”，军营；“具”，准备；最后一个“为”，作为。（2）“绝”，烧断；“还”，回来；“以”，连词，来；“固”，稳住。参考译文：留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。沛公从洛阳向南穿过轩辕山。张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马

19、去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军。然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击成阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了成阳，秦王子婴投降沛公。汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良因此劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决

20、心，以此稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了这三个人的力量。张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常

21、生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高帝驾崩，八年以后张良去世，谥号为文成侯。（选自史记留侯世家，有删改）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一： 吕、郤畏逼，将焚公宫而弑晋侯。寺人披请见，公使让之，且辞焉。曰：“蒲城之役，君命一宿，女即至。

22、其后余从狄君以田渭滨，女为惠公来求杀余，命女三宿，女中宿至，虽有君命，何其速也？夫祛犹在，女其行乎！”对曰：“臣谓君之入也其知之矣若犹未也又将及难。君命无二，古之制也。除君之恶，唯力是视。蒲人，狄人，余何有焉？今君即位，其无蒲，狄乎？齐桓公置射钩而使管仲相，君若易之，何辱命焉？行者甚众，岂唯刑臣！”公见之，以难告。三月，晋侯潜会秦伯于王城。乙丑，晦，公宫火。瑕甥，郤芮不获公，乃如河上，秦伯诱而杀之。（节选自左传僖公二十四年）材料二： 文公出亡，献公使寺人披攻之蒲城，披斩其祛，文公奔狄。惠公即位，又使攻之惠窦，不得也。及文公反国，披求见。公曰：“蒲城之役，君令一宿，而汝即至；惠窦之难，君令三宿，

23、而汝一宿，何其速也？”拔对曰：“君令不二。除君之恶，恐不堪。蒲人、狄人，余何有焉？今公即位，其无蒲、狄乎？且桓公置射钩而相管仲。”君乃见之。 或曰：齐、晋绝祀，不亦宜乎？桓公能用管仲之功而忘射钩之怨，文公能听寺人之言而弃斩祛之罪，桓公、文公能容二子者也。后世之君，明不及二公；后世之臣，贤不如二子。不忠之臣以事不明之君，君不知，则有燕操、子罕、田常之贼；知之，则以管仲、寺人自解。君必不诛而自以为有桓、文之德，是臣仇而明不能烛，多假之资，自以为贤而不戒，则虽无后嗣，不亦可乎？且寺人之言也，直饰君令而不贰者，则是贞于君也。 死君后生，臣不愧，而复为贞。今惠公朝卒而暮事文公，寺人之不贰何如？（节选自韩

24、非子难三）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。臣谓A君之入也B其知C之矣D若犹E未也F又将及G难。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A逼，指逼迫、强迫，与孔雀东南飞（并序）中“其家逼之”的“逼”意思相同。B女，你，与苏武传，中“独有女弟二人”的“女”意思相同。C何其，多么，与五代史伶官传序中“何其衰也！”的“何其”意思相同。D明，明智，与老子四章中“自见者不明”的“明”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A晋文公流亡时曾遭寺人披追杀，即位后却听从其进言，显示出晋文公善于

25、纳谏、不计前嫌的君主风范。B晋文公潜会秦伯并成功避免政变，显示了他的政治智慧和决断力，最终巩固了自己的政权。C吕、郤两人想要杀害晋侯，寺人披请求晋侯见面，晋侯想要责备他，并且拒绝了他的请求。D晋文公即位后，虽面临内忧外患，但他凭借自己的智慧和勇气，成功地化解了危机，使晋国走向强盛。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。其后余从狄君以田渭滨，女为惠公来求杀余。桓公能用管仲之功而忘射钩之怨。14.结合两则材料，说说你对忠贞内涵的理解。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境

26、进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】（1）“其”表推测，解释为“大概”，用在句首，“也”用在句中表停顿，所以“其

27、”前断开；“若”表假设，其前断开；“若犹未也”是说“如果还没有懂”，表意完整，其后断开，综上应在BDF三处断开。句意：小臣以为君王这次返国，大概已懂得了为君之道。如果还没有懂，恐怕您又要遇到灾难。（2）B有误，女弟：妹妹。句意：你马上就来了；家中只有两个妹妹。故选：B。（3）D“但他凭借自己的智慧和勇气，成功地化解了危机，使晋国走向强盛”有误，晋文公确实面临了内忧外患，但他是在秦伯的帮助下才成功化解了政变危机，并非单凭自己的智慧和勇气就化解了危机。且材料中并没有提到“使晋国走向强盛”的具体内容。故选：D。（4）田：通“畋”，打猎；为：替；求：寻求。译文：我逃到狄国后同狄国国君到渭河边打猎，你替

28、惠公前来寻求谋杀我。用：任用；功：建功立业；怨：仇恨。译文：齐桓公能任用管仲建立功业，却忘掉他射中钩带的仇恨。（5）文中晋文公说到“命女三宿，女中宿至，虽有君命，何其速也？夫祛犹在，女其行乎”“蒲城之役，君令一宿，而汝即至；惠窦之难，君令三宿，而汝一宿，何其速也”。还说到“公见之，以难告”“君乃见之”。寺人披无论面对何种情况，都坚定地站在君主（晋文公）和国家一边，提供关键信息，展现了其对君主和国家的绝对忠诚，展现了他忠诚于君主和国家的一面。尽管受到晋文公的责备，寺人披并未因此产生怨恨或动摇，而是继续忠诚于君主，为君主提供关键帮助，这种不因个人私利恩怨而动摇的品质是忠贞的重要体现。还说到“君命无

29、二，古之制也。除君之恶，唯力是视”“君令不二。除君之恶，恐不堪”。寺人披在执行任务时，始终坚守自己的原则和职责，无论是面对君主的命令还是前主的追杀，都表现出高度的责任感和职业精神。答案：（1）BDF（2）B（3）D（4）我逃到狄国后同狄国国君到渭河边打猎，你替惠公前来寻求谋杀我。齐桓公能任用管仲建立功业，却忘掉他射中钩带的仇恨。（5）忠诚于君主和国家：寺人披无论面对何种情况，都坚定地站在君主（晋文公）和国家一边，提供关键信息，展现了其对君主和国家的绝对忠诚。坚守原则和职责：寺人披在执行任务时，始终坚守自己的原则和职责，无论是面对君主的命令还是前主的追杀，都表现出高度的责任感和职业精神。不因私利

30、恩怨而动摇：尽管受到晋文公的责备，寺人披并未因此产生怨恨或动摇，而是继续忠诚于君主，为君主提供关键帮助，这种不因个人私利恩怨而动摇的品质是忠贞的重要体现。参考译文；材料一：吕甥、郤芮害怕受到威逼，将要焚烧晋文公的宫室而杀死文公。寺人披请求进见，文公令人训斥他，并且拒绝接见，说：“蒲城的战役，君王命你第二天赶到，你马上就来了。后来我逃到狄国同狄国国君到渭河边打猎，你替惠公前来谋杀我，惠公命你三天后赶到，你过了第二天就到了，虽然有君王的命令，怎么那样快呢？在蒲城被你斩断的那只袖口还在。你还是走吧！”披回答说：“小臣以为君王这次返国，大概已懂得了为君之道。如果还没有懂，恐怕您又要遇到灾难。对国君的命

31、令没有二心，这是古代的制度。除掉国君所憎恶的人，就看自己有多大的力量，尽多大的力量。您当时是蒲人或狄人，对于我又有什么关系呢？现在您即位为君，难道就不会再发生蒲、狄那样的事件吗？从前齐桓公抛弃射钩之仇，而让管仲辅佐自己，您如果改变桓公的做法，又何必辱没您下驱逐的命令？这样，要逃走的人就会很多了，岂只受刑的小臣我一人？”于是文公接见了披，披把即将发生的叛乱报告了文公。晋文公暗地里和秦穆公在秦国的王城会晤商量应付的办法。三月的最后一天，晋文公的宫室果然被烧。吕甥、郤芮没有捉到文公，于是逃跑到黄河边上，秦穆公引诱他们过河把他们杀了。材料二：晋文公出逃到蒲城，晋献公派宦官披前去进攻，披斩断了文公的衣袖

32、，文公出逃到狄。晋惠公即位，又派披到惠窦攻杀文公，没有抓到。等到文公返回晋国，披求见文公。文公说：“蒲城之战，献公限令你过一夜赶到，而你当天就赶到了；惠窦之战，惠公限令你过三夜赶到，而你过了一夜就赶到了，怎么那样快啊！”披回答说：“对于君主的命令，不能三心二意。除掉君主仇敌，唯恐不能完成，我管你什么蒲人、狄人呢？现在您即位了，难道就没有追到蒲、狄那样的仇人吗？再说齐桓公能不记管仲射中带钩的事，而任他为相。”文公于是接见了披。有人说：齐、晋灭亡，不是理所当然的吗？齐桓公能任用管仲建立功业，却忘掉他射中钩带的仇恨；晋文公能听从宦官的说辞，却饶恕他斩断衣袖的罪责：桓公、文公是能容忍他们的人。后代的君

33、主，明智比不上桓公、文公；后代的臣子，德行比不上管仲和披。不忠的臣子去侍奉昏庸的君主，君主不察觉，就会出现公孙操杀掉燕惠文王、子罕杀掉宋桓侯、田常杀掉齐简公这样的祸害；君主察觉了，奸臣就会用管仲、宦官披的事例来自我开脱。君主如果不处罚他们而自以为有齐桓公、晋文公的德行，就是用仇人为臣而不能洞察阴谋，反而给他们提供很多活动条件，自认为他们都是贤臣而不加戒备，那么他们即使没有后代继承人，不也是理所当然的吗？再说照宦官披的话；只要是遵守君命而没有二心的，就是忠于君主。君主死而复生，臣子无愧于心，这才叫做忠贞。现在惠公早上死去，披傍晚就侍奉文公，宦官披究竟是怎样的忠贞不贰啊！【点评】在考试过程中，不少

34、的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解

35、，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：凡战，若敌人居近草莽，营舍茅竹，积刍聚粮，天时燥旱，因风纵火以焚之，选精兵以击之，其军可破。法曰：“行火必有因。”汉灵帝中平元年，皇甫嵩讨黄巾，汉将朱儁与贼波才战，败，贼遂围嵩于长社。贼依草结营，会大风。嵩敕军束苣乘城，使锐卒间出围外纵火大呼，城上举燎应之，嵩因鼓而奔其阵，贼惊乱奔走。会帝遣曹操将兵适至，合战大破之，斩首数万级。（节选自百战奇略火战）材料二：黄武元年，刘备率大众来向西界，权命逊为大都督、假节，督朱然、潘璋、宋谦、韩当、徐盛、鲜于丹、孙桓等五万人拒之

36、。备从巫峡、建平连围至夷陵界，立数十屯，以金锦爵赏诱动诸夷，使将军冯习为大督，张南为前部，辅匡、赵融、廖淳、傅肜等各为别督，先遣吴班将数千人于平地立营，欲以挑战。诸将皆欲击之，逊曰：“此必有谲，且观之。”备知其计不可，乃引伏兵八千，从谷中出。逊曰：“所以不听诸君击班者，揣之必有巧故也。”逊上疏曰：“夷陵要害国之关限虽为易得亦复易失。失之非徒损一郡之地，荆州可忧。今日争之，当令必谐。备干天常，不守窟穴，而敢自送。臣虽不材，凭奉威灵，以顺讨逆，破坏在近。寻备前后行军，多败少成，推此论之，不足为戚。臣初嫌之，水陆俱进，今反舍船就步，处处结营，察其布置，必无他变。伏愿至尊高枕，不以为念也。”诸将并曰：

37、“攻备当在初，今乃令入五六百里，相衔持经七八月，其诸要害皆以固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生，犄角此寇，正在今日。”乃先攻一营，不利。诸将皆曰：“空杀兵耳。”逊曰：“吾已晓破之之术。”乃敕各持一把茅，以火攻拔之。一尔势成，通率诸军同时俱攻，斩张南、冯习及胡王沙摩柯等首，破其四十余营。备将杜路、刘宁等穷逼请降。备升马鞍山，陈兵自绕。逊督促诸军四面蹙之，土崩瓦解，死者万数。备因夜遁，驿人自担烧铙铠断后，仅得入白帝城。其舟船器械，水步军资，一时略尽，尸骸漂流，塞江而下。备大惭恚，曰：“吾乃为逊所折辱，岂非天邪！”（

38、节选自三国志吴书陆逊传）【注】苣：用苇杆扎成的火把。10. 材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夷陵A要B害C国之D关E限F虽为易G得H亦I复J易失。11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 中平，与下文中的“黄武”均是皇帝年号。年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后开始使用。B. 适，适逢、恰逢之意，与孔雀东南飞“处分适兄意”中的“适”词义相同。C. 所以，指“的原因”，与师说“师者，所以传道受业解惑也”中的“所以”意思不同。D. 徒，只、仅仅之意，与“高阳酒徒”“马齿徒增”两成语中的“徒”的词义均不相同。

39、12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）A. 对敌作战，采用火攻需要具备一定的客观条件，皇浦嵩火攻波才军、陆逊火烧刘备军能够成功，原因之一正是他们有效利用了客观条件。B. 皇甫嵩与朱儁率军讨伐黄巾军，黄巾军首领波才所部与朱儁交战并打败了他，乘机把他包围在长社。C. 陆逊认为夷陵之地非常重要，一旦失守不仅会损失一个郡的土地，还可能令荆州之地也陷入危险之中。D. 夷陵之战，刘备大败。将军张南、冯习等被斩杀；蜀军尸体随波漂流，塞满江面；他自己也乘夜逃走，好不容易才逃入白帝城。13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）嵩敕军束苣乘城，使锐卒间出围外纵火大呼，城上举燎应之。（

40、2）备大惭恚，曰：“吾乃为逊所折辱，岂非天邪！”14. 诸将认为“攻备当在初”，而陆逊则说“正在今日”。请结合材料二相关内容说明陆逊认为“正在今日”的原因。【答案】10. CFH 11. B 12. B 13. （1）皇甫嵩便命令部队捆好火把登上城墙，又派精锐士卒偷偷越出包围圈，在城外黄巾军营地纵放大火并狂呼乱叫，城上的汉军则点燃火把策应。（2）刘备十分羞惭和忿恨，说：“我竟然被陆逊所挫败羞辱，这难道不是天意吗！” 14. 刘备大军集结之初，气势正盛，谋划也精纯专一，不可以轻易被进犯；如今屯驻已久，没能占到便宜，官兵疲惫而士气渐渐低落；刘备想不出其他妙计，其军事部署也不会有什么大的变动。【解析

41、】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：夷陵是军事要地，堪称国家的关隘险阻，尽管容易攻占，同样也容易丢失。“夷陵要害”是判断句，C处断开；“虽为易得”和“亦复易失”构成转折复句，中间H处断开；“虽”一般放在句子前面，其前F处断开。故选CFH。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。B.错误。“处分适兄意”的“适”是“符合，适合”。句意：此时，汉灵帝所派曹操援兵恰好赶到。/处理事情要适合兄长的身份和地位。C.正确。“师者，所以传道受业解惑也”中的“所以”是“用来的”。句意：我之所以不许各位进攻吴班。/老师是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题

42、的人。D.正确。“高阳酒徒”的“徒”是“的人”；“马齿徒增”的“徒”是“白白地”。句意：夷陵失守并非只是损失一个郡的土地。/比喻嗜酒而放荡不羁的人。/比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什么成就。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“乘机把他包围在长社”理解错误，由原文“贼遂围嵩于长社”可知，被围在长社的是皇浦嵩而非朱儁。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“束”，捆好；“乘”，登上；“间”，偷偷地，秘密地；“举燎”，点燃火把。（2）“惭恚”，羞惭和忿恨；“乃”，竟然；“为所”，被；“岂邪”，难道吗。【14题详解】本题考查学生分析文章

43、信息、归纳内容要点的能力。由原文“其军始集，思虑精专，未可干也”可知，刘备大军集结之初，气势正盛，谋划也精纯专一，不可以轻易被进犯；由原文“今住已久，不得我便，兵疲意沮”可知，如今屯驻已久，没能占到便宜，官兵疲惫而士气渐渐低落；由原文“察其布置，必无他变”“计不复生”可知，刘备想不出其他妙计，其军事部署也不会有什么大的变动。参考译文：材料一：大凡作战中，如果敌人驻扎在靠近草木丛生的地带，其营舍是用茅竹搭盖而成，又囤积大批马草和粮食，如遇燥热干旱天气，就可借助风力放火焚烧它，选派精锐部队进攻它。这样，敌人便可以被打败。诚如兵法所说：“对敌采用火攻战法，必须具备一定客观条件。”东汉灵帝中平元年，左

44、中郎将皇甫嵩进讨黄巾军（于颍川），朱儁与黄巾军首领波才所部交战而失败，波才遂乘胜挥军包围了退保长社的皇甫嵩。波才军靠近草木丛生的地带安营扎寨。是时，正赶上刮大风，皇甫嵩便命令部队捆好火把登上城墙，又派精锐士卒偷偷越出包围圈，于城外黄巾军营地纵放大火并狂呼乱叫，城上的汉军则点燃火把策应，皇甫嵩乘机率军击鼓而出城，直奔波才营阵冲杀过去，波才军猝不及防，惊慌四散。此时，汉灵帝所派曹操援兵恰好赶到，与皇甫嵩、朱儁所部协力合战，大败波才，击斩其军数万人。材料二：黄武元年，刘备亲率大军来到吴国西部边境，孙权任命陆逊为大都督、假以符节，统帅朱然、潘璋、宋谦、韩当、徐盛、鲜于丹、孙桓等部共五万人马迎击。刘备的

45、军营从巫峡、建平直到夷陵边界都以木石筑成防御工事彼此相连，一共设置了几十个营寨，用金银、锦缎、爵位封赏来引诱众蛮夷接受调度，让将军冯习担任大都督，张南为前锋，辅匡、赵融、廖淳、傅彤等人分任各部都督，先派吴班带领数千人在平地扎营，想以此挑动吴军出战。诸将都想出营作战，陆逊说：“对方必定有诈，姑且先观察一阵再说。”刘备明白此计难以奏效，就带着八千名伏兵，从山谷中撤出。陆逊说：“我之所以不许各位进攻吴班，是因为揣测蜀军定有诡诈的缘故。”陆逊给孙权上疏说：“夷陵是军事要地，堪称国家的关隘险阻，尽管容易攻占，同样也容易丢失。夷陵失守并非只是损失一个郡的土地，接下来荆州的安危就都令人担忧了。如今去争夺此地

46、，我保证务必能马到成功。刘备违背常理，不固守巢穴反而自己前来送死，我虽然没有什么才能，但仰仗主上显赫的声威，以顺讨逆，彻底打垮刘备的捷报已近在眼前。我综合考察刘备前后用兵的经历，可以说是败多胜少，由此推论，对他这次的军事行动也不必犯愁。我最初还顾忌他水陆并进，现在他却弃船上岸改为全面的步兵作战方式，各处安营扎寨，从他的军事部署可知，到后来也不会有什么大的变动。我深心希望主上高枕无忧，不必因此挂念。”诸将一致认为：“进攻刘备应在他大军刚到的时刻，如今已让他深入国境五六百里地，相互对峙也已经七八个月，他的诸多险要之处都已严密布防，这时要对他发起进攻必定讨不到什么好处。”陆逊说：“刘备是个狡诈的对手

47、，加上经历丰富，在其大军集结之初，他的谋划也最是精纯专一，不可以轻易进犯他。如今屯驻已久，没能占到我军的便宜，官兵疲惫而士气渐渐低落，他也再想不出其他妙计，夹击并对他形成围歼局面，就正是眼下这个时候啊。”于是先出兵进攻蜀军的一处营寨，被对方击退。诸将都说：“这是白白地让士兵送死。”陆逊说：“我已经想明白打败他的办法了。”接着便命令士兵每人各持一束茅草，展开火攻，真的攻陷了蜀军屯营。一等到火攻在蜀军连营内形成燎原之势，陆逊便率领各军同时进攻，斩杀了张南、冯习及胡王沙摩柯等人，攻破蜀军营寨四十多处。刘备的将领杜路、刘宁等人因走投无路而被迫请求投降。刘备登上马鞍山，周围布置军队防守。陆逊督促各军四面逼攻，蜀军土崩瓦解，死者数以万计。刘备乘夜逃走，靠着驿站里的人员将败逃士兵丢弃的饶钹、铠甲一担一担地挑来纵火焚烧阻断后面的追兵，刘备才幸而得以逃入白帝城内。他的舟船兵器以及水陆两军的军用物资，一时间损失殆尽，蜀军尸体随波逐流，塞满了整个江面。刘备十分羞惭和忿恨，说：“我竟然被陆逊所挫败羞