统编版高一下学期语文期末复习：文学类+论述类+文言文+古代诗歌阅读 试题汇编（Word版含答案）.docx

1、统编版高一下学期语文期末复习：文学类+论述类+文言文+古代诗歌阅读 试题汇编 文学类文本阅读 试题汇编阅读下面的文字，完成下面小题绝对张中杰“吃了吗？饿了家里还有饺子”“今儿立秋，晚上冷，记得穿厚点儿，加件衣裳”风凉飕飕，夜黑沉沉。这是一个凄冷而寂寥的夜晚。月光被厚厚的云层遮挡，只剩下零星的星光点缀着这片黑暗。空气中弥漫着一种冷清的气息，仿佛连呼吸都变得困难起来。远处偶尔传来几声狗吠，更增添了这个夜晚的寂静和凄凉。在这样的夜晚，人们仿佛能够感受到时间的停滞，似乎整个世界都被冻结在了这一刻。他没有开灯，发过两条信息，手机屏俏皮得似星星点点闪烁，儿子星星青春含笑的脸，如在眼前。“您也保重！”望着下

2、边加了心的“你”，他有些迷茫，别扭。这不像儿子的风格。五年前，老伴儿病逝后，星星和他像哥儿俩。称呼早在心里揣着了，从不加的。窗外，夜色墨汁一般又黑又稠，浇在空气中，压抑住呼吸。紧张。手微微地颤抖，恍惚中回复。孤单犹如无数条冰冷的蛇，一寸寸挤压，迫近，抑制，噬咬他的心。“向太阳奔跑”，他这个刚退休的老交警的网名没有暮气沉沉，反有一股朝气。“向星星出发”，刑警儿子的网名自带职业习惯。夜晚是最好的陪伴。老伴儿故去，那个叫“月亮”的已经销声匿迹。微信群里，唯有太阳与星星的对话，隔三岔五。当初，太阳和星星父子俩可互相争着发光呢。农业大县，县城周边全是乡路，接合部交通事故频发。被屡屡通报丢人不说，那老百姓

3、的命可重要呢。尤其是三轮车夫、农机车手缺乏交通安全意识，为省出时间干活儿，功夫不搭到路上，总是呼朋唤友三五成群坐到三轮车上，一出事就是大事。可是，他和同事们苦口婆心嘴皮磨成一张纸，宣传教育效果倒像是骆驼群里的一只蚂蚁，啥也不显。他琢磨三天三夜，逐个儿去往三轮车上贴反光帖，警示条变成“防撞条”，让车在其他开车人那儿“被看见”，黄昏时分非常醒目。事故率像温度计掉进冰窟隆，直线下降。星星从派出所被抽到刑警队，片儿警的活儿因为人少一时脱不了手。两头忙，还都想出彩。大案要案发一破一，够让人惊喜了，可蹊跷的是，星星硬是当了和谐小区的“好管家”。是怎么做到的？星星拿小区三分之一住户的钥匙。那是个郊区迁置小区

4、，孤寡老人、留守儿童多，老人忘性大，孩子们又贪玩，备用钥匙都让星星保管。比赛结果，星星总能胜出一筹。那次，有个小女孩报警说路边有被遗弃的小猫。星星出警，却找不到收养者，无奈自己把它抱回家，取名平安，弄得父子俩藏青色的服装上总有白猫的毛。星儿，难道你是会七十二变的齐天大圣，有三头六臂？披星戴月，脚不沾地两头儿跑，熬的是时间，也是命呀。你知道逞这个能有多累吗？他心疼地埋怨，也好像是在数落自己。“你的腿伤好点儿了吧？”“你的血压有点儿高，该上医院看看了。”他耐不住，又在群里发信息。许久，回答他的是一片空白。“好了。这个案件忙完就去！”漫长的无望等待后，一条信息冒出来。时光可真绝情，转眼他这个太阳像骤

5、然跌落黄昏的夕阳，再也跑不动了。温热液体蓄在眼窝，停泊一会儿，顺着鼻翼两侧悄悄滑落。他鼻腔瞬间酸酸的，涩涩的，又升腾滚涌到眼角。眼睫毛湿润了，白花花雾茫茫一片，手机屏幕花了，什么也看不见。黑洞。空洞。一切都在寂静的夜里影影绰绰。独自坐在房间的角落，他感到一种前所未有的孤独和寂寞。四周一片漆黑，仿佛所有的声音都被吞噬在无尽的黑暗中，只剩下他心跳的声音在耳边回荡。他的眼神空洞而迷茫，仿佛失去了焦点，不知道该看向哪里。他感到自己仿佛被困在一个无法逃脱的旋涡中，感受着那种无法言说的疼痛和挣扎。“你和芳的婚事赶紧办了吧，你妈等不及都走了。听话啊？！”他嗔怪地又发。“好，过了元旦就办。这不有个大案专案紧张

6、，芳在医院比咱还忙！”这次回复得可真快，那个伸舌头的小人儿表情真逗，几乎把他眼角的潮润一点一滴逼出来了。两行。“别给我贫，你小子还欠我一个生日宴。”六十岁，他过第一个生日，儿子像流星一样藏起来不见，遗憾。“算了，我知道你总是忙。不用还了，要还就还个拥抱吧。”他感觉自己说的是一种奢望，很勉强。又不甘心。“还，马上还，你等我。”“我欠您的，下辈子一定还。”这次，居然秒回。最后边是一串串小人儿的拥抱，似天上星星，数不清。他关上两部手机，绵延无助的累，海潮般席卷了无望的疲惫。餐桌上的菜早已凉透，星星爱吃饺子，饺子盘上还插着两双筷子。他把早满好的三杯酒洒在地上。“瞧你那点儿出息！”他暗暗责备自己。曾经那

7、么果敢，眼神那么犀利，如今，双眸暗淡浑浊，没有一丝光。喝毕，他慢慢转过身，用粗粝的手掌心擦了擦儿子英气逼人的遗像。汗泪浸湿的手，一遍又一遍。颤颤抖抖。“喵。”平安从地上跳起来，扑进他的怀里。其实，他啥都知道。今天，自己早已擦过无数次了。上面，一尘不染。今天是他的生日，他穿上警服，用手指弹弹灰尘。又倒了一杯，一个人无声啜饮，独醉。（有删改）6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 小说中的父亲为了降低事故发生率，给三轮车贴反光条，表现出父亲对待自己的工作认真负责。B. 父亲的网名叫“向太阳奔跑”，但他觉得自己像“骤然跌落黄昏的夕阳”，表现出儿子去世对他的打击之大。C. 儿子给收养

8、的流浪猫取名为“平安”，自己却牺牲了，平安出现在他遗像前这一情节读来令人心痛。D. 反复擦拭遗像这一细节体现了父亲对儿子的思念，也展现了父亲在面对生活痛苦时的坚强和勇气。7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说中“夜色墨汁一般又黑又稠，浇在空气中”运用通感描绘了夜色的黑暗压抑，渲染了父亲无比悲痛的心理。B. 小说中写儿子对父亲“您也保重”的回复“不像儿子的风格”，能够为后文揭示儿子已经去世的真相埋下了伏笔。C. 小说中间部分讲述了作为交警的父亲工作上十分出色，以及儿子一人身兼数职“两头忙”的事迹，丰富了二人的形象。D. 小说写父亲以前眼神“犀利”，现在眼睛“暗淡浑浊”

9、，二者的鲜明对比表现出父亲的精神因儿子牺牲而被打垮。8. 简要分析小说中出现的微信对话的作用。9. 本文直到结尾才揭露儿子牺牲的事实，具有欧亨利式结尾的特点。这样写有什么效果？阅读下面的文字，完成下面小题。日出日落朱山坡外祖母带着我沿着一条废弃的旧铁轨来到了石羊镇。这里看上去很破败，充满沮丧和颓废的气息，从空气就可以闻出来。镇上的人不是很多，反正，在街道上行走的人寥寥可数。我的到来，首先引起了一个高个子的注意。我从铁桥那头走过来，在桥中央跟他相遇了。高个子拦住了我的去路：“小陌生人，你从哪儿来？”我回头看外祖母。她步履蹒跚，走得很慢，走几步便要停下来歇一阵，一副很不情愿回家的样子。外祖母没有抬

10、头看我，因此我并没有贸然回答高个子的问题。高个子说：“那你知道我要去哪里吗？”我摇了摇头。“我要去西山看日落。”高个子兴致勃勃地说，仿佛是要做一件十分重要的事情，而且要让所有的人知道。我抬头发现太阳不在头顶上了。他指着前面远处的山。那座山横向着，跟河流的方向是并列的，绵延起伏，看上去不是很高，但很陡峭，而且草木丛生，看不到路，要爬上去应该不容易。高个子腰间挂着一只军绿色水壶，手里抓着一根细长的竹竿。除了高而且瘦，头颅偏小，嘴巴偏阔之外，我看不出他有什么与众不同的地方。他说话的时候很和气，也一本正经，并不把我当一个小孩子，而是像对待朋友一样亲近。我觉得他是一个心地善良的人。“你要不要跟我一起去看

11、日落？”他问我，“对我来说，两个人看跟一个人看没有什么区别。”我摇摇头。“明早，你要不要跟我一起去东山看日出？”他朝相反的方向指了指。原来东面也有一座差不多同样高的山，跟西面的山遥遥相望，而且走向都一样。我还是摇了摇头。“看来你跟他们一样，也没有什么特别。”高个子说。他可能对我有些失望，叹息一声，离我而去，很快便跟外祖母碰面了。他没有停下来跟她交谈，只是擦肩而过，我甚至不能断定他跟外祖母是否打了招呼或点头示意过。外祖母的家在金沙巷的巷头，靠近主街道，豆腐铺的旁边。周边还有裁缝铺、打铁铺、理发铺和麻将馆，但傍晚时节冷冷清清的。小镇并不小，在矿业兴旺的那些年，这里曾经辉煌一时。第二天一早，我发现高

12、个子家竟然就在外祖母家的对面，只隔着五六米宽的石板路。一座破败不堪的院子，院门很窄，屋顶的黑瓦几乎没有一片是完好的。围墙很矮，是石头垒的，石头墙上长着毛茸茸的青苔，如果再细看，还能看到硕大的福寿螺。高个子站在他的院子里朝我喊：“喂，你好！”我惊喜地朝他点了点头。“我们不再是陌生人了。”他说。围墙的高度才到他的膝盖，他只需要抬脚便可跨出来跟我握手。两个院子，彼此能一览无余。我心里认同他的说法。“我已经看日出回来了。”他兴冲冲地说，似乎这一天有了一个良好的开始，一切都会得心应手。我终于开口回应了他：“好呀。”“你见过日出吗？”他问。我不能肯定。“那你每天都在干吗呢？”他对我很好奇。我说，我还在上学

13、，现在只是假期。他沉默了一会儿，沉吟道：“可惜了。你年纪小小的便已经错过那么多美好的东西。”我不认可他的话，反问：“日出、日落有什么好看的？”“太阳每天都是新的。今天的太阳跟昨天的太阳肯定不一样。甚至每天升起和落下的都不是同一个太阳。你明白吗？”高个子说话的时候仿佛高高在上，我得仰视才能看见他的脸。我不明白。初来乍到，我什么都不懂，只是对一切都很好奇。“就像什么呢就像每天吃的豆腐一样，都是新鲜的。”高个子说，“绝大多数的人一辈子只见过一个太阳，而我，见过无数的太阳”我觉得哪里不对头，但又说不出来，突然醒悟：可能是跟一个外人说的话太多了。于是我转身要回屋子里去。“你得像我一样，不要虚度光阴，每天

14、都要干有意义的事情。”他很诚恳地对我说。我回过头回答，好的。然后，他还急切地告诉我，今天不要吃豆腐，因为他闻出豆腐铺的豆腐不够新鲜。“做豆腐的老杜今天早起了十五分钟，意味着今天的豆腐老了十五分钟。”我回到屋子里，把这个消息告诉了外祖母。她却劈头盖脸地对我说，不要听对面的人胡说，他是一个懒汉，全镇最懒的人，每天除了看日出、日落，什么正事都不干。然而，我从没有见过高个子做坏事，相反，我还看到他做过不少好事，比如，清理巷子水沟里的死老鼠，帮街坊捣掉屋檐下的马蜂窝，给外乡人带路，帮被风雨摧毁巢穴的鸟重建家园高个子不仅晴天去看日出和日落，下雨天也去。“不管下不下雨，太阳每天都会出来的，也会落下去。”他说

15、，“我想去海边看一次日出日落，很想。”我告诉高个子一个秘密，而且他相信了：只要一直沿着这条河走，一定能看到大海。为此，他十分兴奋，仿佛是迎来了一生中最重大的发现。但我很快便后悔了。不止外祖母、舅舅，还有镇上所有的人，都责怪我做了一件错事。因为几天之后，高个子第一次离开石羊镇，沿着河流，去见识大海。高个子的消失在镇上引起经久不息的恐慌。仿佛他离开后石羊镇的人口骤减了大半，街道、店铺、院落和内心都突然变得空空荡荡。他从没有过那么让人牵挂，甚至还有人将他的离开作为石羊镇继续衰败的标志性事件。“连他都走了，证明石羊镇彻底没有希望了。”可是，高个子在的时候，他们也没有觉得石羊镇有什么希望。所有的人都知道

16、是我告诉了他去往大海的秘密。他们认为，高个子此去必死无疑虽然他是一个傻瓜、懒汉，死不足惜，但他毕竟也是我们的街坊，他的母亲还是一个好人（选自人民文学2023年第9期，有删改）6. 下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. “我”和高个子的关系从陌生人发展到能分享秘密的熟人，在这种变化中，高个子的形象得以逐步展现。B. 高个子和周围人的对比是推动情节发展的主要力量，在扎根现实的基础上展现一个小人物身上与众不同的光芒。C. 高个子执着于看日出日落，并不在意人们的看法，看上去是荒唐可笑的行为，这其实是小说独特韵味的元素之一。D. 人们从来没有这样牵挂他，还将他的离开作为小镇的标志性事

17、件，说明人们对高个子有着矛盾复杂的心理。7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 句表明外祖母可能对高个子有偏见，与后文她对高个子的评价形成照应。B. 句表现出高个子希望“我”和小镇上的人们不一样，及对他们的失望。C. 句中写高个子能闻出豆腐的不新鲜，表示高个子对生活品质有极高要求。D. 句中写高个子的消失引起恐慌，情节出人意料，使小说结局耐人寻味。8. 小镇上的人们常说高个子是“一个傻瓜、懒汉”，但“我”却愿意与他说话，请结合文本分析“我”眼中的高个子形象。9. 本文以独特的视角探讨深刻的主题，请结合小说谈谈你的理解。阅读下面的文字，完成下面小题。五九老舍张丙，瘦得像剥了皮

18、的小树，差不多每天晚上都来喝茶。他的脸上似乎没有什么东西；只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光；嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动：他要发议论了。他的议论，不是有系统的。他遇到什么事便谈什么事，加以批评。但无论谈什么事，他的批评总结束在“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据”。说完，他自动地斟上一碗茶，一气喝完；闭上眼，不再说了，显出“不必辩论，中国是无望的，无论怎说！”这一晚，张丙来了，第三碗茶喝过，我笑着说：“老张，有什么新闻？”出我意料，他笑了笑他向来是不轻易笑的。“打架来着。”他说。“谁？你？”我问。“我！”他看着茶碗，不

19、再说了。等了足有五分钟，他自动地开始：“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优越，打一个七八岁的小孩，你怎办？”“过去劝解，是第一步。”“假若你一看见他打那个小孩子，你便想到：设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟囔着骂话走开；那小孩子是白挨一顿打！你想，过去劝解有意义吗？”他的眼睛发光了，看看我的脸。“我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。”“假如他懂得什么体面，他还不那样做呢！你真要过去说他几句，他一定问你：你管得着吗？你是干什么的，管这个事？你跟他辩驳，还不如和石头说几句好话呢。假如你和他嚷嚷起来，自然是招来一群人，来看热闹；结果是他走他的，你走你的：可是他白打了小孩一顿

20、，没受一点惩罚；下回他遇到机会还这样作！”“那么，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平那一套？”我知道他最厌恶武侠小说，而故意逗他。果然不出我所料，他说：“别说七侠五义！我不要做什么武侠，我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打；那让我的灵魂全发了火！更不能叫打人的占了全胜去！我过去，一声没出，打了他个嘴巴！”“他呢？”“他？反正我是计划好了的：假如我不打他，而过去劝，他一定得意扬扬而去。设若我跟他讲理，结果也还是得打架；不过，我未必打得着他，因为他必先下手，不给我先发制人的机会。”他又笑了。我知道他笑的意思。“但是，”我问，“你打了他，他一定还手，你岂是他的对手？”我很关心这一点。因为张丙是那样瘦弱的人

21、。“那自然我也想到了。这种人，向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打。他必定想想那个打他的，一定是有些来历；因为他自己是看清了有无操必胜之券而后开打的。”他不言语了，我看得出，他心中正在难受难受，他打了人家一下，不用提他的理由充足与否。“他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你常这么说。”我打算招他笑一下。他没笑，只轻轻摇了摇头，说：“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候，我又遇见他了。”“他要动手了？”我问，很不放心地。“动手打我一顿，倒没有什么！叫我，叫我我应当怎样说伤心的是：今天下午我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿：他分明是给一家外国人做仆人的。他拉着那

22、两个外国小孩，赶过来，低声下气地央告他们：踢他！踢他！然后向我说：你！你敢打我？洋人也不打我呀！”然后又向那两个小孩说：踢！踢他！“看他敢惹洋人不敢！”他停顿了一会儿，忽然问我：“今天是什么日子？”“五九！”我不知道为什么，我的泪流下来了。“噢！”张丙立起来说，“怪不得街上那么多的打倒帝国主义的标语呢！”他好像忘了说那句“中国人没希望”，也没喝那碗茶，便走了。【注】这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的，发表于1931年10月齐大月刊。“五九”即1915年5月9日，就是在这一天，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约。6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 五九是一篇思想深邃的

23、文章，作者通过塑造张丙这个底层人物形象，揭示当时社会的残酷和黑暗，表达作者对国家前途的担心。B. 小说中的“我”是一个线索人物，与张丙十分熟悉，起到了组织情节的作用，同时也表达了“我”对张丙深深的同情和失望。C. 张丙“只有一对深而很黑的眼睛”表明他对国人国事并未失去热情。“嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动”表明他内心的愤恨、不平和痛苦。D. 小说结尾借人物之口暗示“五九”的深刻含义以及当时的社会环境，表达了铭记历史、勿忘国耻的主题。7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说线索清晰，情节紧凑，主要通过“我”的反复发问和张丙的回答来展开，不枝不蔓。B. 小说以“五九”为

24、题，标题的陌生化既引起读者的阅读兴趣，又引发读者对小说主题的思考。C. 小说主要运用了动作、肖像、语言等描写手法，并借助环境烘托塑造了勇敢、善良、爱国的张丙。D. 小说取材于市民的日常生活，表现了市民阶层的喜怒哀乐，并将笔触延伸到对民族精神的挖掘。8. 开头一段的描写突出了人物怎样的外在特征？作者这样写的用意是什么？9. “我”说完“五九”，为什么会流下泪来？请结合文章谈谈你的理解。阅读下面的文字，完成小题。普通劳动者王愿坚将军和刘处长刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了，原来是水库建设。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一

25、起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动地流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑。将军一面走一面四下里看着，他看着这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设

26、，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。他俩悄悄地把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来。将军刚提了几筐，就听见有人喊他：“喂，老同志，怎么还是个单干户呀？”将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。青年战士说：“来，咱俩组织个互动组好不好？”“好。”将军高兴地回答。他们一口气干了三个多小时。直到这时，他觉得实在有些累了。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头、挑矿砂，

27、他什么活没干过？更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事了，这会一连抬了三个钟头的砂土，他才意识到，自己的体力是不比以前了，腰上的伤口隐隐作痛在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨。他把腰眼贴在沙土上烙着。那沙土被太阳晒得滚烫，烫得伤口热乎乎的，十分舒服。忽然一场雨，震击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。“得马上装料才行。”将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三个跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去。将军

28、一边跑，一边回头看看，这情形很使他兴奋。他感觉已经有很多年没有这样做了。他脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了。将军和青年战士小李跑到装料台边，抓起铁锹，装了满满一筐沙，便抬起来紧跑。正跑着，迎面一个人跑过来，走到前面一把抓住了将军的扁担梢，喘呼呼地说：“首长这活你”将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拨开他的手说：“在这里我是战士，你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全！”“对。”分队长

29、无可奈何松开手，他走到小李身边，伸手挽住小李的肩膀，低声说：“将军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点”“将军！”小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩。他连忙放下扁担，走到将军面前，结结巴巴地说：“将军同志，我不知道是”“嗨，你这小孩！”将军爱抚地把手搭在他肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道，“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他弯腰抄起扁担，搁在肩上。小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎：雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。这回，将军却没有

30、发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。6. 下列对本文相关内容的分析与理解，不正确的一项是（ ）A. 将军他们来到劳动现场，“工具没有了，只找到了两个空筐”，说明来这里参加劳动的人非常多，突出了当时人们奋斗拼搏的精神风貌。B. 小李初见将军时便向他开玩笑，说明小李并不知道他是将军，可以推知将军形象上较为朴素，并没有刻意把自己与普通战士区别开来。C. 小说对分队长这个人物着墨并不多，只是一“抓”一“松”两个动作和两句话的简

31、单勾勒，就刻画出了他虚心听取意见又关心老同志的形象。D. 当小李知道他的搭档是将军后，他“心跳得很急”，而且说话也“结结巴巴”，这表明他对将军参加劳动感到十分意外，也写出了他的胆小怕事。7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说没有采取平铺直叙的方式，而是将将军过往的革命经历与劳动时的场景交叉呈现，有利于全面展现将军的形象。B. 青年战士小李和分队长是小说的次要人物，作者没有着墨于他们的肖像、心理等刻画，但他们对推动情节发展至关重要。C. 小说中人物的对话较为简短，而且许多地方欲言又止，需要读者自行补白，这样的设计避免了人物情感的直露。D. 小说的多个细节描写突出了劳动

32、场景的热烈与繁忙，突出了人们劳动的热情与积极性，小说情节由此不断向前发展。8. 小说写了现实、回忆中的两次与暴风雨相关的场景，这样写有何效果？请结合文本简要分析。9. 小说的结尾塑造了一个革命英雄的形象，题目却为“普通劳动者”，对此你如何理解？请结合文本内容简要分析。阅读下面的文字，完成69题。高启啊高启吴金良高启啊高启，你呼朋引伴品茶饮酒看花赏月，过你的逍遥日子多好。写什么诗、作什么文啊！高启临死前，无数次冒出这个念头。瞥一眼高踞端坐主宰他命运的那个人，他想陈情认罪，恳请给他一条活路，保证以后只管斗鸡、走狗、放风筝，做一个不问世事、不恤民瘼的傻子。反正我家境富足，可以不食君禄，也不用土里刨食

33、，少说能活七十岁。可是他说不出，做不到。文人傲骨，不能低头，死何足惜！如果时光倒流，或者给高启再活一次的机会，他肯定不读书。因为他记性太好，基本过目成诵。可惜他读了书，还位列“明初诗文三大家”，又是什么“吴中四杰”“明初四杰”之一。人怕出名猪怕壮啊！文才显，招祸灾，果然不虚。恃才傲物的高启，遇上小肚鸡肠的朱重八，没个好儿。这个叫花子出身的皇帝老儿给高启找了两份差事：参与撰修元史，官拜翰林院编修；再就是教皇子们读书。这下毁了，入深宫、蹈宦海，按下了“死亡键”。要命的是他还不那么清白，十六岁就被张士诚聘为幕僚，混了七年才辞官回乡。在朱皇帝眼里，这属于“事伪”。历史污点，早给记录在案了。才华高逸、学

34、问渊博，都挡不住死神的脚步。三年修完元史，龙颜大悦，要提拔提拔他，正七品连蹿带蹦到正三品，官授户部右侍郎。而这年高启才三十四岁，了得！可高启无心仕途，谦称年轻学浅，当不起如此高位，坚辞。朱皇帝尴尬了，龙颜倒是没变色，可是肚里长了牙你小子不识抬举！不怕贼偷，就怕贼惦记。自卑、敏感、多疑导致小心眼的朱皇帝盯上了高启。高启退隐山林，西席授课，东篱赏菊，接茬儿舞文弄墨。架不住被盯上了，写首小诗，也被怀恨在心：你敢讽刺朕！高启虽然出身富户，但他对农耕生活很是热爱。辞官后赋闲在家，他将牧童与牛联想在一起作了首诗，名曰牧牛词，前面部分主要描写牧童与牛相依相伴的情形，最后两句直抒胸臆：“长年牧牛百不忧，但恐输

35、租卖我牛。”高启用牧童的口吻，揭露了明朝沉重的苛捐杂税。朱元璋嗜杀成瘾，他对于帮他打天下的功臣都没有心慈手软，怎能对这些不听话的文人网开一面呢？得，这又记了一笔。洪武五年，魏观出任苏州知府。主政京辅（国都及其附近地区）重地，足见老朱信任。魏观履新，兢兢业业。明教化、正风俗、建学舍、除苛政，深得百姓拥戴。以至朱皇帝要升他的官，调他到四川工作，苏州百姓竟全力挽留。老朱一高兴，行，不调你了，再接再厉吧。魏观自然也高兴，一高兴就忘了“得意不可忘形”的古训，为了省钱，决定在当年张士诚的宫址上改修府治。修好了，还延请高启作了一篇郡治上梁文。高启一时技痒，不虑其他，欣然挥就美文。魏观老儿也是昏了头，你在哪儿

36、修知府衙门不行，非要沾边张士诚？这可就触了朱皇帝的逆鳞，没得活了。须知朱重八当年造反的时候，和张士诚是死对头啊。张士诚早已归天，成了真正的“死”对头。可魏观政绩太好，就有了个活着的死对头苏州指挥使蔡本。这个“活死对头”嫉贤妒能，上书挑拨，说魏观在张逆旧宫遗址上翻建办公楼，明摆着有不臣之心。不怕没好事，就怕没好人。魏观遭谮，朱皇帝启动了“小心眼模式”，一怒之下要了魏观的老命腰斩。杀了魏观，余怒未消。查知高启还为这个新知府衙门作过一篇上梁文。老朱正没好气呢，闻听这里边还有高启的事儿，小心眼儿的涟漪一圈一圈又来了：让你小子当官你不干，给逆臣魏观写马屁文章倒挺积极！还有啊，你给他张士诚还效力七年呢，凭

37、啥给朕干了三年就撂挑子呢？分明看不起老朱啊！再一查，上梁文中还有“龙盘虎踞”四个字，这下不但触了逆鳞，还捋了龙须别人是龙是虎，那老朱我算什么？这是要谋反的节奏啊！一时旧恨新仇奔来涌去，小心眼儿的涟漪变成滔天巨浪。没二话，连坐，也是腰斩！腰斩可不是玩的，就是拦腰一刀，把大活人斩成两段。对待高启，斩成两段还不解气，老朱以九五之尊亲自监斩，把个大活人高启生生斩为八段。高启冤啊，写了篇文章而已，至于这样吗！斩下第一刀，高启气犹未绝，挣扎着蘸血写了三个大字：惨、惨、惨！是够惨的！对待一介书生，有多大的仇啊！腰斩又不是割韭菜，后悔都来不及，杀了人家干吗呢？老朱杀魏观，不过一时之怒，后来还特批厚葬略表悔意。

38、可他杀了高启，一点儿也没后悔。也是啊，朱皇帝为了自家的万年基业，杀人无数，一个高启算什么。可朱重八朱老鬼恐怕没想到，明朝垂二百七十六年亡！万年基业的春秋大梦成了笑话，笑醒了高启的冤魂：活该！这是你惨无人道的报应！高启大才，三十八岁殁。若是天假以年，焉知他不能与李、杜、苏、辛齐名？高启之死，冤哉枉也。后世文人莫不扼腕，因为高启确实是旷世高才。伟人毛泽东对高启其人也赞佩不已，干脆称他为“明朝最伟大的诗人”。明朝最伟大的诗人被剁成八段。文人生不逢时，命运何其惨也！除了高启自己血书“惨、惨、惨”之外，还用得着张可久那句名言：读书人一声长叹。（有删改）【注】元朝末年，天下大乱，张士诚据吴称王。淮南行省参

39、知政事饶介守吴中，礼贤下士，闻高启才名，多次派人邀请，延为上宾，招为幕僚。座上都是巨儒硕卿，时高启年仅16岁。他厌恶官场，23岁那年借故离开。6下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A小说标题“高启啊高启”意蕴丰富，作者百感交集，似有千言万语要对元末明初的高启倾诉。B小说中高启“官拜翰林院编修”“历史污点，早给记录在案了”说明朱元璋重用高启是真，对其心怀芥蒂亦是真。C小说的作者评价高启是“明初诗文三大家”“明朝最伟大的诗人”，表现出他对高启的景仰。D小说中画横线的两处“涟漪一圈一圈又来了”“涟漪变成滔天巨浪”运用比喻体现朱元璋内心情感的变化。7下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不

40、正确的一项是（ ）（3分）A小说总体上采用顺叙，以朱元璋与高启的矛盾纠葛为线索展开叙事：高启被征入仕、坚拒重用、写“反诗”、被杀，中间插叙魏观被杀一事。B小说最后几段多处使用对比：如高启才之高与死之惨、朱元璋万年基业梦与明王朝有限寿命，抒写惋惜、愤怒与嘲讽之意。C小说采用第三人称全知视角叙事，尽管行文中第一、二、三人称均使用到，但真正的叙事人始终置身故事之外，仿佛无所不知，无所不能。D小说的语言表达颇具特色：简笔时，独词成句，独句成段；用繁笔，汩汩滔滔，势难遏止。通俗处一如口语，典雅处词工句丽，雅俗有致。8历史题材的小说塑造人物形象，除了细致入微的人物描写外，尚须紧扣“历史”做文章。请结合小说

41、内容，简要分析作者是如何紧扣历史塑造出朱元璋这一栩栩如生的艺术形象的。（4分）9鲁迅先生认为：悲剧是“将有价值的东西毁灭给人看”；作家周国平说：“悲剧使人崇高。”假如班级要举行“美文推介会”，请你准确理解鲁迅、周国平关于悲剧的论断，结合小说中高启的人生遭遇，以“闪光的悲剧”为关键词，写一段100字左右的推介文字。（6分）答案【答案】6. D 7. A 8. 体现了“父子二人的交流”，是串联全文的线索，能够推动小说情节发展。这些微信对话实际上是父亲自己与自己的“对话”，能增强父亲的悲剧色彩，使其形象更加立体。通过对话的内容和语气，营造了悲凉的氛围，传达了父亲的孤独、思念和无奈等情感。 9. 结尾

42、揭示儿子已牺牲的真相，与前文形成转折，使得整个故事的情感和氛围达到了高潮，增强了故事的戏剧性、感染力和震撼力。结尾揭示儿子牺牲的真相，进一步突出了其有爱心、负责任、甘于奉献的形象，使得读者对他的敬意更加深厚。结尾指出儿子已经牺牲，说明警察为了维护社会安全和秩序不惜牺牲生命，深化了主题，使得读者对人民警察的敬意和感激之情更加浓烈。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。D.“也展现了父亲在面对生活痛苦时的坚强和勇气”错误，阅读小说内容可以发现，儿子的去世对父亲打击很大，父亲反复擦拭遗像的细节看不出他面对生活痛苦时的坚强和勇气。故选D。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学

43、作品的艺术手法的能力。A.“运用通感描绘了夜色的黑暗压抑”错误，“夜色墨汁一般又黑又稠，浇在空气中”，将夜色比作墨汁，运用的是比喻，而非通感。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。小说中父子二人没有见面，只是用微信聊天，在微信对话中让读者了解父子二人的职业情况，父亲的痛苦和孤独。微信对话体现了“父子二人的交流”，是串联全文的线索，能够推动小说情节发展。“他关上两部手机”“他慢慢转过身，用粗粝的手掌心擦了擦儿子英气逼人的遗像”小说结尾告诉读者儿子已经在执行任务时去世，这些微信对话实际上是父亲自己与自己的“对话”，这种意料之外的设计更能增强父亲的悲剧色彩，使其形象更加立体。

44、“你的腿伤好点儿了吧？”“好了。这个案件忙完就去！”父子二人在对话中互相关心，如果是真实的生活就是很平淡的情节，但是明明儿子已经去世，这种对话内容就格外显得伤感，营造了悲凉的氛围；“我欠您的，下辈子一定还”“瞧你那点儿出息！”这些微信对话内容都是父亲臆想出来的，是他与自己的对话，传达了父亲的孤独、思念和无奈等情感。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。艺术效果上，结尾揭示儿子已牺牲的真相，与前文形成转折，让读者从父子对话的真实情境中抽离出来，这些微信对话实际上是父亲自己与自己的“对话”，营造了伤感、悲凉的氛围，使得整个故事的情感和氛围达到了高潮，增强了故事的戏剧性、感染力和震撼

45、力。塑造人物上，“用粗粝的手掌心擦了擦儿子英气逼人的遗像”结尾揭示儿子牺牲的真相，而儿子给收养的流浪猫取名为“平安”，进一步突出了其有爱心、负责任、甘于奉献的形象，让读者在意料之外获得精神的洗礼，使得读者对他的敬意更加深厚。表现主题上，儿子从派出所被抽到刑警队，结尾指出儿子已经牺牲，这样的结尾既出人意料，又在情理之中，说明警察为了维护社会安全和秩序不惜牺牲生命，深化了主题，使得读者对人民警察的敬意和感激之情更加浓烈。【答案】6. B 7. C 8. 从察觉陌生人的出现和豆腐的不新鲜，可见他是一个对周围生活保持敏锐观察的人；从他做过不少好事以及对“我”的提醒，可见他是一个待人诚恳、善良温和的人；

46、从他多次主动与“我”交谈并邀请“我”一同看日出日落，可见他是一个乐于分享、渴望与人交流交往、渴求理解与认同的人；从他不断追寻太阳、大海等美好事物，可见他是一个追求诗意的人。 9. 通过“儿童”的视角展开观察，用懵懂、好奇且不含偏见的眼光呈现高个子追寻日出日落的行为和善意的言行，赞美了高个子诚恳善良的品质和对美好事物的追求；作为小镇“新来暂住的客人”，“我”见证了人们日常生活的沉闷和高个子离开后的恐慌，传递出对人们忍受现状而不主动作为的含蓄批判；“我”作为小镇的“外来者”，说出关于大海的“秘密”促成了高个子离开小镇，暗示了对庸常当下的逃离和诗意远方的追寻。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析

47、文学作品的思想内容的能力。B.“高个子和周围人的对比是推动情节发展的主要力量”错，小说情节发展的主要推动力量是高个子的个人性格以及“我”与他的交往，而并非是“高个子和周围人的对比”。故选B。【7题详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。C.“表示高个子对生活品质有极高要求”错，从小说中的“一座破败不堪的院子，院门很窄，屋顶的黑瓦几乎没有一片是完好的”等描写可看出高个子对现实的生活品质要求并不高，他能闻出豆腐的不新鲜是因为他对生活中的人事物有细致敏锐的觉察，而并非因为对生活品质有极高要求。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。我从铁桥那头走过来，首先引起了一个高个子的注意；他还急切地告诉我，今天不要吃豆腐，因为他闻出豆腐铺的豆腐不够新鲜，可见他是一个对周围生活保持敏锐观察的人。“我从没有见过高个子做坏事，相反，我还看到他做过不少好事，比如，清理巷子水沟里的死老鼠”从他做过不少好事以及提醒“我