第24课 李さんはもうすぐ来ると思います （ppt课件）-2024新版标准日本语《高中日语》初级上册.pptx

1、第2424課李来思复习1.休息日，小野女士有时散步，有时购物。3.我今年夏天去不去北京，还不知道。4.请告诉我钥匙在哪儿。小野休日、散歩買物行。2.日语老师既有中国人，也有日本人。私今年夏、北京行分。日本語先生中国人日本人。教。単語单词讲解多分（多分（）副词可能副词，多用于推测，后面多与“”和“知”呼应使用。例：）田中今日来思。田中今天可能不来了吧。）忘。可能忘了吧。单词讲解一杯（）一杯（）名名词词一杯；一杯；副副词词，形容，形容动词动词最大限度，全部，最大限度，全部，满满满满的。的。例：）一杯水。（一杯水。）一杯飲行。（一起去喝一杯吧。）精一杯（）頑張。（竭尽全力。）单词讲解副副词词了不起，

2、真厉害，可怕的了不起，真厉害，可怕的例：）。（太了不起了。）彼作品。（他的作品很出色。）顔。（可怕的脸孔。）副副词词终终于，于，终终究究是副是副词词，后面接否定的表达，后面接否定的表达时时，包含一种，包含一种遗遗憾的心情；憾的心情；接肯定接肯定时时与与“”有类似的有类似的语语感。感。例：）雨。例：）雨。雨雨终终于停了。于停了。）彼来。）彼来。他他终终于于还还是没来。是没来。单词讲解必（）副必（）副词词一定必要一定必要是副词，相当于汉语的“一定”，“必定”的意思，多用于判断，推测和表达个人意志。例：）、失敗。这样做的话一定会失败的。）、彼。你去的话，他一定会去的。基本课文1 1、李来。李来。2

3、2、陳行。陳行。3 3、頭痛。、頭痛。4 4、東京行、行。東京行、行。基本课文李来。李来。思思接续:接在简体形后意义:“”是格助词，接在“思”，“考”等表示思考的动词前面，引用思考的内容。“思”只表示说话人的想法；如果表示第二，第三人称的想法要用“思”的形式，因为“想”只是一种思维方式，外表是看不出来的。这个句型相当于汉语的“我想.”，“我认为.”。例：）本面白。（我觉得着本书很有意思。）李本面白思。（小李觉得着本书很有意思。）今日天気思。（我原本以为今天是个好天气。）基本课文陳行。陳行。接续:接在简体形式后意义:“”是格助词，接在动词“言”的前面，表示说话的内容。本句型用过去时表示转述他人说

4、话内容。相当于汉语的“.说.”。如果明确指出说话这个动作所指对象时，对象语后要用格助词“”。说话人多用“”表示。例：）先生明日試験言。（老师说明天有考试。）李日本語難言。（小李说日语很难。）社長午後三時会議言。（社长说下午三点开会。）基本课文、頭痛。、頭痛。（）接续：接在用言连体形和名词加“”的后面意义：起强调，说明理由的作用，“”用在书面语中，“”用在口语中。当对方对自己提出疑问时，则用这个句型对对方进行解释或说明其原因，理由，根据。例：）太郎小子供。（太郎是个孩子。）今日暑。（今天很热。）早旅行。（想早一点去旅行。）基本课文東京行、行。東京行、行。第第1616课课我我们们学学习习了助了助词

5、词“”表示表示转转折的用法，折的用法，“”还还可以用来提示接可以用来提示接下来要下来要说说的内容，我的内容，我们们把把这这种用法叫做种用法叫做“铺垫铺垫”。与第。与第2222课课学学过过的的“”相相比，比，“”多用于多用于书书面面语语。基本课文基本课文接接续续：接在体言后：接在体言后意意义义：“”接在体言后，表示提出接在体言后，表示提出话题话题，并，并对这对这个个话题进话题进行解行解释释，议论议论或或说说明相当于明相当于汉语汉语的的“关于关于.”.”，“有关有关.”.”的意思。用于的意思。用于标题时标题时可以省可以省略后面的略后面的动词动词。例：例：）話。）話。（谈谈谈谈关于体育的关于体育的话题话题。）。）語彙問題、論文。）語彙問題、論文。（写一篇关于（写一篇关于词汇词汇的文章。）的文章。）应用课文讲解讲解应用课文讲解