初中道德与法治部编版七年级上册新教材变化情况（2024年秋）.doc

1、七年级道法上册新教材变化情况第一部分 变化概述一、变化总览1.原来的四个单元十课调整为四个单元十三课，对旧教材进行大幅整合。2.单元末新增【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。3.新增第四单元追求美好人生三课内容，分别为第十一课确立人生目标、第十二课端正人生态度、第十三课实现人生价值。4.原七上第二单元友谊的天空、第三单元师长情谊和七下第三单元在集体中成长整合为一个单元成长的时空。5.由原来的课、框、知识点三个层级变为课、框两个层级，删除课中的知识点层级。6.教材活动栏目减少40%左右；【运用你的经验】更名为【生活观察】，【拓展空间】更名为【启思导行】。7.具体情况：七

2、年级上册的道法有4个单元：第一单元 少年有梦。讲的就是我们怎么做一个有梦想的初中生；第二单元 成长的时空。讲的就是作为一个初中同学，怎么跟身边的人和集体相处；第三单元 珍爱我们的生命。讲的就是我们作为一个人，对生命的思考和保护；第四单元 追求美好的人生。讲的就是我们对未来人生的美好追求。这4个单元，前面两个单元是从微观、从当下的情况来展开，而且是从自己到身边的人来扩大范围来阐述；第三和第四单元，是从宏观、从未来的角度来思考。生命是从人本身的角度来展开，人生是从事情、从事业的角度来展开。这就是人和事的相对关系。二、变化原因教育部颁布的义务教育道德与法治课程标准（2022年版）（以下简称“新课标”

3、），为我国道德与法治课程今后十年乃至更长时间绘制了育人蓝图，标志着我国道德与法治课教学走向培育“核心素养”的新时代。2022年版新课标发布后，教材仍然是2016年部编道德与法治教材，2016年版部编教材是依据2011年版初中思想品德课标准编写的，实际上突破了课标的限制，但与2022年版义务教育道德与法治课标要求有较大差距。现在2022年版课标出台2年了，依据2022年版新课标教材编写的新教材要2024年秋开始在初始年级使用。三、具体变化1.课数增加，旧版10节课增至13节课增加“在集体中成长”、“确立人生目标”、“端正人生态度”3节课的新内容。2.栏目与素材更符时代要求新教材强化了道德与法治课

4、程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑：从整体上看，教材的逻辑结构没有大的变化，采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明的逻辑关系来编写教材。但新教材先梦想谈自己谈亲情谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑，显得层次清楚、结构紧实，便于操作，易于落实。而老教材例如先谈师生关系，再谈亲情之爱，就不太合适情理。3.注重单元综合实践单元思考与行动设置：一方面注意学生思维品质的培养，另一方面，不只是让学生思考，更多的是要有实

5、际的行动，实践性更为明显。这说明道德与法治课教学要求与实践活动相结合，这应成为我们道德与法治课教学的新常态。需要引导学生走出教室、走出校园，通过调研、参观、体验等多种实践活动深入社会现实生活的方方面面，实现以课内知识指引课外实践，以课外实践印证课内知识，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，不断丰富和扩展学生课程核心素养，提高实践创新能力，学以致用，服务人民，造福社会。4.课前引言注重问题启思5.知识结构进一步调整，教材的容量进一步加大上册删除了学习新天地相关内容，实际上是对教材的重新整合。增加了在集体中成长的原初一下册内容。很好体现，个人、家庭、学校、集体的逻辑关系。对生命的思考进行了重新规划，

6、把增强安全意识，提高防护能力单独安排一课，体现了未成年人保护法的要求及对未成年人保护的重视。把原教材绽放生命之花内容依据新课标进行扩展，增加为三课，第一，确定人生目标；第二，端正人生态度；第三，实现人生价值。实际上体现了习近平总书记有关劳动问题的基本观点，强调了劳动的重要意义，对培养有理想、有本领、有担当的时代新人具有重要意义。6.匹配课标新要求，注重价值导向，强调知行合一新教材突出了学科核心素养导向，注意培养学生思维品质，关注社会实践：突出学科核心素养导向，要求“将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点”，作为我们教学的主要着力点。在教学目标的制定上，坚持“政治认同、道德修养、法治观念、健全

7、人格、责任意识”“五位一体”的整体性思考，把学生的素养发展置于核心位置。比较明显的是无论是初中生活的规划，还是做追梦少年；无论是建设和睦家庭还是珍惜师生情谊；无论是珍爱生命，还是追求美好人生，都体现了立德树人的根本任务，实际上把道德与法治课教材变成了学生人生成长的指导书。第二部分 详细讲解第一单元 少年有梦本单元共有3课，都是讲我本身的。第1课 开启初中生活。也就是说我们进入初中了，要做好初中生活的安排，不要糊里糊涂地过这3年。这一节课的两个知识点，就有what和how的关系，也就是是什么和怎么做的关系。第2课 正确认识自我。要想做好初中的安排，那你就要对当下的自己要有清晰的认识，连自己是谁都

8、不知道，何谈安排；认识自己之后，才能让自己做得更好，成就美好人生。这一节课的两个要点认识自己和成就自己，就有明显的递进关系。第3课 梦想始于当下。这一节课就是从事情角度来说的，也就是说作为一个中学生要有目标，要有梦想，做一个追梦的少年；怎么样才能够实现梦想呢？就要去好好学习，才能够成就梦想。这一节课的两个知识点，还是有what和how的关系。那这三节课有什么关系呢？我们归纳一下，也就是说我们进入初中之后，怎么去做人做事。第二单元 成长的时空本单元一共有4课，是讲怎么处理好我和身边的人关系的。第4课 幸福和睦的家庭。这就是从家庭角度来展开，告诉我们什么是家，怎么做才能让家更加美好，所以这一课是从

9、what和how来展开，是什么、怎么做，这关系能理解吧？第5课 和谐的师生关系。这是从师生关系来展开，告诉我们什么是老师，怎么处理好师生关系，珍惜这段师生的情谊，所以这一节课也是从what和how来展开；第6课 友谊之树常青。这是从同学关系、朋友关系来展开，什么是朋友，友谊真谛是什么？然后再告诉我们怎么去交到好朋友，需要运用到什么样的智慧，所以这一节课也是从what和how来展开；第7课 在集体中成长。这是从集体角度来展开的，告诉我集体有什么作用，为什么集体能成就我；然后再来说怎样做才能让集体更加美好，这就是从why和how角度来展开的。我们再来看这4节课有什么关系呢？第4课和第5课是从长辈的

10、角度来说的，包括家里的长辈和学校的老师；第6课和第7课是从平辈的角度来说的，包括身边的朋友和所处的集体。第三单元 珍爱我们的生命本单元一共有3节课，围绕着生命来展开。第8课 生命可贵。这是告诉我们什么是生命，应该怎么样去对待生命，也就是要敬畏，所以这一节课也是从what和how来展开，是什么、怎么做，关系非常清晰。第9课 守护生命安全。这是从安全角度来展开的，那怎么保护安全？首先要增加意识、然后提升能力。也就是意识和行动的关系。第10课 保持身心健康。这是从健康角度来展开，那怎么保持健康？身体要爱护、心灵要滋养，这是从身体和心灵两个角度来阐述，也就是身心都要健康。这三节课有什么关系呢？我们归纳

11、一下，其实跟第一单元很接近，也就是说我们认识到生命可贵之后，然后再从外在的安全和内在的健康展开来阐述，内外相对关系也很清晰。第四单元 追求美好人生本单元有3节课，围绕着未来的人生来展开。第11课 确立人生目标。那具体怎么展开？就是告诉我们为什么要确立人生目标，怎么树立正确的人生目标。还是why和how的关系。第12课 端正人生态度。怎样才能拥有积极的人生态度呢？拥有这样的态度之后，在遇到顺境逆境的时候，怎么应用呢？这就是第12课要解决的问题，所以这两节课就是讲方法和应用的。第13课 实现人生价值。怎样才能实现人生价值呢？从个人角度来说，要去劳动；从社会角度来说，要为社会去奉献。这就是从个人和社会两个层面来展开。这三节课又有什么关系呢？很简单，这就是一个线性的步骤。行动前，要做好准备，也就是要确立人生的目标；行动中，可能会遇到问题，那就要端正人生的态度；行动后，就能拿到结果，也就是实现人生的价值。前中后的关系，非常清晰。3