第6课 《顺序结构》教学设计-2024新浙教版五年级上册《信息科技》.doc

1、顺序结构 教学设计一、学习内容分析本课为五年级上册信息科技第二单元的第一课。主要介绍算法控制结构中的顺序结构，讲述了什么是顺序结构，用流程图表示顺序结构以及算法的执行步数。涵盖了上个单元所学算法的基本概念表示及算法的特征等知识点。通过本节课的学习，让学生认识算法控制结构中的顺序结构及其特点，能用流程图绘制顺序结构，使用计算机算法编写简单程序解决简单问题，初步了解程序设计的方法。本节课在本册书中起到承前启后的作用，为后续算法结构的学习打下了基础。二、学习对象分析本节课的学习对象是五年级的学生，在本节课之前，他们已经接触了算法与算法表示，对问题解决的步骤及流程图已不陌生。五年级学生的思维模式已从具

2、体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然具有很大成分的具体形象性，以直接兴趣为主，对具体事物和经验的知识较有兴趣。因此在教学过程中要创设贴近学生生活的案例，让学生从生活中解决问题的次序性过渡到计算机算法的顺序结构，尝试利用顺序结构进行编程，培养计算机思维。三、学习目标学习目标素养指向1.认识顺序结构及其特点2.能用流程图表示顺序结构3.能初步合理组织和设计顺序结构【教学重点】教学重点：顺序结构的特点。教学难点：合理组织和设计顺序结构。信息意识：具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。计算思维：对问题进行抽象、分解、建模，并通过设计算法形成解决方案。数字化学习与创新：在日常学习和生活中选用合适的数

3、字平台，积极运用信息科技高效地解决问题。四、学习过程（一）生活算法，引出课题学习内容设计意图1.提问：购买车票的算法购买车票的算法通常由以下几个步骤组成（展示流程图）：输入目的地和出发时间查询车次和票价检查车票库存选择座位计算总票价生成车票很多问题的解决过程，需按次序一步一步地完成。这体现了算法中最基本、最简单的一种控制结构，即顺序结构。身边实例调动学生兴趣，观察分析引发学生思考。（二）思考探究，学习新知学习内容设计意图1.认识顺序结构活动一：生活中还有哪些算法体现顺序结构？（1）讨论交流（例如淘米、购物、泡茶步骤）（2）展示网购的算法（希沃游戏让学生连线）、百度搜索引擎的使用流程图（总结出顺

4、序结构的特点：顺序执行，逐一执行）2.用流程图表示顺序结构活动二：绘制流程图（1）把出行计划用流程图表示（2）把买票步骤用流程图表示。3.数出算法的执行步数活动三：在“买票”流程图中，数一数“买票”流程一共需要几步？还能精简步骤吗？为什么？如果还要进一步细分“买票”步骤，你认为可以分为哪些步骤？这样分步骤之后，买票所花费的时间是变长了，还是变短了？联系生活实际，加深对顺序结构的理解。感受顺序结构的特点。培养逻辑思维。绘制流程图，体验程序设计的次序性，加深对顺序结构的理解。（三）知识迁移，协作设计学习内容设计意图1.总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练尝试将泡茶的步骤用流程图表示，并数一数至少需要几步？当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计顺序结构1.认识顺序结构2.用流程图表示顺序结构3.数出算法的执行步数