苏科版新版三年级信息技术 《画多边形》 教案.doc

1、 画多边形画多边形 【教材分析】【教材分析】 “多边形”工具是继“曲线”工具之后的又一个比较难的知识点，本课的第 一部分介绍了画多边形的一般方法，第二部分主要讲解将“多边形”工具画出的 图形进行组合，同时渗透多边形本身是一种很好看的图形，将多个多边形加以组 合可以产生一个新的图形， “多边形”工具和“曲线” “椭圆”等其他工具相结合 能画出更多更好看的图形等这些知识点，为利用计算机进行绘画创作做好铺垫。 【学情分析】【学情分析】 三年级学生年龄小，好奇心重，想象力丰富，抽象思维能力稍弱，自主学习 能力有一定差异， 需要巧妙引导。 在教授技能环节提前给学生准备好小剪影卡片， 先自主尝试后教师提炼

2、过程，用打点方式让学生看清楚画的过程，更形象化。再 通过剪影变一变游戏，引导学生从不同视角观察并想象。创作环节让学生观察具 体实物，将其抽象成计算机绘图作品，再引导学生思考从轮廓形状到活灵活现的 作品，中间添加了哪些神来之笔，让孩子从视觉上感知与其他形状、线条、圆形 组合的过程和步骤。 【教学目标与要求】【教学目标与要求】 1. 学习“多边形”工具的使用方法。 2. 能运用“多边形”工具画多边形。 3. 体验使用“多边形”工具进行绘图创作的过程。 4. 运用所学知识，创作出具有创意性的作品，体会工具的用途。 【教学重点【教学重点与难点】与难点】 重点：重点：“多边形”工具的使用方法。 难点：难

3、点： “多边形”工具与“椭圆” “矩形”等工具的组合使用。 【教学方法与手段】【教学方法与手段】 本课让学生带着任务探究、尝试，在具体的获取信息、处理信息的过程中锻 炼其发现问题、解决问题的能力。 【课时安排】【课时安排】 安排 1 课时。 【教学准备】【教学准备】 多媒体教学网、练习文件、课件。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节 教师与学生活动教师与学生活动 设计意图设计意图 创设情境 激趣导入 玩一玩一笔画游戏。 如果在画图程序中也来画一画这些图 形，你准备用什么工具？ 今天我们就一起来学习画多边形。 板书课题：画多边形 通过一笔画 游戏的导入，激 发 学 生 学 习 兴 趣。同

4、时借用学 生对一笔画的认 知，为用多边形 工具画多边形作 铺垫。 分步学习 尝试新知 多边形工具怎么使用？打开教材看方 法，师生互动学习画多边形，并提炼关键步 骤。 学生尝试画花盆（提醒画错后的解决方 法） ，同伴互助完成任务。 教师视情况反馈。 教师：方法掌握了吗？下面我们来接受 挑战。 多边形本身是一个很好看的图形，如果 用“多边形”工具把多个多边形组合，可以 画出新的图形。接下来我们来画两个图形， 你会画吗？ 比一比，谁画得快，谁画得准。 三年级的学 生 自 学 能 力 欠 缺，在看教材的 基础上通过教师 的引导，归纳总 结，突破知识重 点。 巩固画多边 形的方法，体验 “多边形”工具

5、的表现力。 拓展练习 自主创新 如果将“多边形”工具和我们前面学习 过的工具结合起来画图，还可以产生更多更 好看的图形。 看一组图形：花盆的变形图形及其他图 形的组合。 启发学生思 维，便于有效创 作。 你会设计什么样的图形？ 要求：至少有一个多边形，要求形象生 动，色彩协调。 先在纸上设计草图然后在计算机中创 作。 提醒保存，以自荐和推荐的方式，师生 评价作品。 先计划后创 作，运用所学技 能实现知识的积 累、迁移和融合。 总结课堂 鼓励探究 今天我们学习了“多边形”工具，并综 合运用了多种工具创作出很多构思巧妙的图 形。图形点缀了我们的生活，我们的生活也 因图形而更精彩。 感知多边形 在生活中的表现 力，培养学生的 审美意识。 板书设计 画多边形 1. 拖动 2. 单击 3. 双击 【教案设计：徐惟乐（南京市金陵汇文学校小学部） 】