通用版三年级上册信息技术第十二新版课我是打字小能手.doc

1、第十二课我是打字小能手第十二课我是打字小能手 课题：我是打字小能手课题：我是打字小能手 教学内容：教学内容：河南大学出版社小学信息技术第一册上 目标确定的依据目标确定的依据 根据新课程标准的要求以及我是打字小能手我是打字小能手在本单元的地位和作用， 本课设定为一节练习课，确定目标为：让学生掌握中英文打字的快速切换方法并 测试学生输入文字的速度。 教材分析教材分析 我是打字小能手我是打字小能手是河南大学出版社小学信息技术（上册）第十二课 的内容。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二 关是对第三关的热身和铺垫。“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自 觉应用英文输

2、入，保持技能水平的环节。 学情分析学情分析 学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习， 同时对于个人打字实际水平也不了解， 急需综合性地训练和有效的测评以发现问 题。本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地 参与和体验，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯 关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素 质不断提高。 学习目的学习目的：1、掌握中英文打字的快速切换方法。2、测试输入速度。 评价任务评价任务 评价任务 评价要点 认知 操作 情感 中英文打字的 快速切换方法 掌握 感兴趣 测试输入速度

3、感兴趣 学习过程：学习过程： a) 导入 今天熊老师的鼠标要奖励给 XXX 同学， 因为在上节课他表现最好， 得到的星星最多。然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是 什么吗？ （键盘） 有同学说键盘太简单了， 谁都会。 那么我们先进行一个小比赛， 看看大家对键盘的熟练程度。 打开记事本，输入 qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最 快。 前五的同学每人奖励一颗星。 刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学 说说他的诀窍。（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。但是有的 同学在发现了这个小秘密之后，打字出现了如下几个问题：1 一指禅

4、、2 铁砂指、 3 钢琴手。 那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。 b) 新授： 1、 数一数 有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。104 颗。但 是我们的指头一共只有 10 个，加上脚趾头也才 20 个，该怎样才能用 10 个手指 头按好这 104 颗按键呢？ 2、 学一学 出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只 有 10 个，而键盘上的按键有多达 104 个，加上我们的脚趾头共 20 个都远远不 够，那我们怎么样操控键盘呢？ 出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根 手指应该控制的按键有哪些。并自己说一个按键大家一起跟着做。 3、 比一比 大

5、家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。 4、 练一练 很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且 规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联 系吧！ 依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的 指法。 1、输入个人介绍。 2、输入一首你学过的古诗。 c) 总结： 今天大家在课堂上表现非常的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关 系，打字速度就是要靠日积月累，靠平时的练习。只要我们以后联系的多了，速 度自然就快了。但是还有非常重要的一点就是，联系的时候一定要注意指法的规 范哦。 教学反思教学反思 输入文字是学生学习信息技术的一项基本技能，尽管在课上笔者一再反复提 醒学生在操作键盘时，形成正确的打字姿势和使用规范的指法的重要性，但是还 不能从根本上解决问题。在这个问题上，在平常的教学中，将文字输入作为一项 技能来训练，才会让学生终生受益，这也是每一位信息技术教师长期而艰巨的任 务。