2020新青岛版(六三制)四年级上册第三单元天气与气候教案.docx
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1、第三单元 天气与气候 11 一天的气温 时间时间 课时:课时:1 课型:课型:新授 教法:教法:小组合作探究 教学手段:教学手段:实验、多媒体 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 会使用气温计测量气温,能描述一天中气温变化的大致规律。 科学探究目标:科学探究目标: 在教师引导下,能利用百叶箱测量并记录一天的气温,能汇总整理信息,归纳总结出一天 中气温变化的大致规律。 科学态度目标:科学态度目标: 1.能在好奇心的驱使下,对一天的气温表现出探究兴趣。 2.能树立标准化的科学观测意识,能实事求是地反应测量结果。 科学、技术、社会与环境目标:科学、技术、社会与环境目标: 利用气温
2、的变化规律解决生活中的问题,让科学服务于生活。 【重【重 难难 点】点】使用折线统计图等形式整理气温数据,归纳一天中气温变化的大致规律。 【前置作业】【前置作业】 学生准备学生准备:PPT2 出示出示搜集有关气温的文字或视频资料,初步了解气温 教师准备教师准备:PPT2 出示出示气温计、百叶箱、百叶箱使用视频、课前指导部分学生在一天的不 同时段测量气温并进行记录,获取气温数据 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1师:愉快的十一假期刚刚结束,大家都去了哪里玩呢?给大家展示一下你游玩的照片 吧。 2.PPT3 出示出示观察不同地点、不同环境以及一天中的不同时段穿的衣服是不一样的。
3、 板书课题板书课题 一天的气温 二、探究新知二、探究新知 (一)在同一时段内测量室内和室外的空气温度,有什么发现?(一)在同一时段内测量室内和室外的空气温度,有什么发现? 1.师:现在室内室外的空气温度都是多少呢?我们来测一测。 2.PPT4 出示出示活动要求:四人一组,使用温度计,选择校园里的一个地点测量温度,记录 数据,限时 3 分钟。 3.PPT5 出示出示测量结束后,将测量点的环境及测量到的温度汇总记录在课件的记录表中。 4.师:请同学们观察一下我们的记录表,横向、纵向比较一下,说一说你的发现。 5.生交流发现:不同的地点温度是不同的,阳光下温度最高,背阴的地方温度低。 6.PPT5
4、出示出示师生共同总结:不同的地点温度是不同的,会受到阳光、风、建筑物等等因 素的影响。 7.师:我们一直在说的温度,其实有一个科学的名字,叫气温。 PPT6 出示出示气温概念:空气的冷热程度称为空气温度,简称气温。 8.师:同一时段我们校园不同地点的气温都是不同的,那天气预报里边的气温是怎样测量 出来的呢? 9.生:讨论交流。 10.PPT6 出示出示天气预报中的气温,是指在室外空旷、空气流通、不受太阳直射的环境下测 得的空气温度(一般在百叶箱内测定)。 PPT7 出示出示播放视频:天气预报中的气温为什么要在百叶箱内测量。 (二)利用百叶箱测量气温。(二)利用百叶箱测量气温。 1.师:刚才视频
5、中出现了百叶箱,为什么测量气温的时候要把气温计放在百叶箱内?百叶箱 有什么奥秘呢? 2.PPT8 出示出示视频播放:百叶箱的介绍及使用方法。 PPT9 出示出示百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。百叶箱一般安装在高度为 1.25 米的架子上,箱底保持水平。 3.师:课前我们的照片展示的时候发现一天的不同时段我们穿的衣服是不一样的,那么大家 想不想知道一天的气温是怎样变化的? 我们应该怎样测量气温,才能发现一些规律?要怎样记 录测量到的气温? 4.生:讨论交流。 5.PPT9 出示出示师生共同总结:可以每隔两个小时利用百叶箱测量一下温度,将测量的温度 记录到一个表格中,最后总结规律。
6、PPT10 出示出示温度记录表 (三)整理气温数据,描述一天的气温变化规律。(三)整理气温数据,描述一天的气温变化规律。 1.PPT11 出示出示前一天指导部分孩子测量的气温数据,提问:你能想办法整理一下这些数据 吗? 2.生:交流、汇报:可以绘制折线图 3.PPT12 出示出示折线图 师:请大家选用自己喜欢的方式整理一下气温数据,看看能不能发现一些规律。 生:分组根据老师提供的气温数据采用自己喜欢的方式进行整理并发现规律。 4.师:你能说说一天的气温变化规律吗? 5.PPT12 出示出示一天中气温变化的大致规律是:早晚气温低,中午气温高。 6.PPT13 出示出示师:是不是每天的最高气温都是
7、出现在午后呢?连续观测几天的气温,又会 有什么规律呢?请大家课下使用老师在校园中放置的百叶箱和温度计测量一下气温,并且汇总 一下规律。 三、拓三、拓展活动展活动 1.师:我们课上汇总数据发现了一天的气温变化的大致规律,那大家想不想知道一个月或者 更长时间的气温变化规律?我们可以怎样观测? 2.生:讨论交流:可以每天早晨、中午、晚上或者选一个固定的时间测量,然后画折线图, 就能发现规律了 3.PPT14 出示出示师:大家的方法非常好,那课下就请大家按照这样的方法继续观测,发现更 多气温的秘密。 总结提升:总结提升:这节课有哪些收获?还有什么疑问? 【板书设计】【板书设计】 11.一天的气温 气温
8、:空气的冷热程度 百叶箱 早晚气温低,中午气温高 作业:练习册 教学反思 12 风向和风力 时间 课时:1 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段:实验、多媒体 教学目标: 1、在教师的指导下,能够创造性的制作简易的风向仪。 2、养学生动手动脑和创造能力。 3、使用自己的风向仪观测风向。 教学重点难点:在教师的指导下创造性的制作风向仪。 前置作业:课前准备细木条两根,卡纸一张,剪刀,小木块,钉子一枚 教学过程: 1、导入新课: 同学们,我们上一节课进行了天气的观测和记录,但有的同学的观测纪录不够 准确。如果我们能够借助一些仪器的帮助,那我们的结果就会精确许多。今天,我 们就先来认识一种气象仪
9、器风向仪。 2、出示风向仪,说一说:风向仪是由几部分组成的?各部分都是什么样子的? 学生自由发言。 3、说一说,风向仪式怎样测风向的? 学生自由发言 4、讨论:如果让我们来制造一个风向仪,我们要怎样来做? 分组讨论 5、集体交流讨论结果。 每组推选一名同学交流 6、教师简单评价后,指导学生制作风向仪。 学生自由制作,同位可以协作。 7、风向仪做好了,我们把它拿到操场上去测一测风向吧。 学生各自到操场测风向。 8、说一说,自己制作的风向仪怎样?有怎样的优缺点? 学生先分组交流,再推荐有代表性的几个同学发言。 9、教师作简单的指导性总结。 填写好评价卡。 总结提升:这节课有哪些收获?还有什么疑问?
10、 作业:体验与探究 板书设计: 12、风向和风力 一、认识风向仪:支架、箭头、箭尾、风向杆 二、制作风向仪 三、测风向:风向(东风、西风、南风、北风、东南风、东北风、西南风、西 北风) 教学反思: 13 降水量 时间 课时:1 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段:实验、多媒体 教学目标: 、能够通过活动了解雨量器的结构原理和使用方法,并能改良设计出自己的 雨量器。 、理解降雨量的概念,会使用区分降雨强度的雨量分级表。 、意识到遇事多问几个“为什么?”“怎么办?”是一种良好的科学习惯。 重点难点: 了解雨量器的结构原理和使用方法, 并能改良设计出自己的雨量器。 前置作业:搜集有关降雨量的资
11、料图片。 教学准备: 雨量器、计划表格、教学课件 教学过程: 一、复习导入 出示四种天气符号小雨、中雨、大雨、暴雨让学生进行辨认,并根据自己 的生活经验详细描述每种天气情况下的情景,目的是让学生对雨量分级有一个大致 的感性认识,为后面进一步学习作好铺垫。(课件出示符号及天气情景) 二、讨论探究 (一)认识降雨量。 课件创设情景:雨后,一个小朋友想:“雨下得真大呀!我们怎样才能准确知 道下了多少雨呢?” 让学生说说自己的想法,有的学生可能会提出要想准确的知道下了多少雨必须 把所有的雨水收集起来量一量,这种想法虽然是正确的,但一定会因为难以操作而 被其他学生否决。 师:其实我们想知道“下了多少雨”
12、其实就是想知道“降雨量”是多少,什么 叫“:降雨量”呢?“在一定时间内,从云中降落到水平地面上的液态水,在无渗 透、无蒸发、无流失的情况下聚积起来的水的深度,称为该地区该时段的降水量。” 课件继续:小男孩突然发现了屋檐下的一坛子雨水,就想到用尺子量一量坛子 里的水深,就知道降雨量了。 让学生说说对他这种做法的意见:、坛子里的水有一部分来自屋檐上流下来 的雨水,会量不准的。、坛子上下细,中间粗,用这样的容器量雨不合适。坛 子没放平,一边高一边低也会量不准。 师:对于发现的这些问题,大家有什么解决方法? 学生讨论寻找解决方法:、选择一种上下一样粗的容器来接雨。、把容器 放到开阔不受碍物影响的地方。
13、、放得时候使它保持水平。 师:大家觉得他用尺子来量降雨量是不是选对了工具? 生发表见解:不对,应该用量筒量水的体积。对了,量深度应当用长度单位, 所以应当用尺子。 师:那么我们用什么长度单位最合适呢? 生发表见解:用毫米,因为这样得出来的数才最准。 师:集体的力量真是大啊,竟然从小男孩的研究方法中发现并解决了这么多的 问题。虽然他错误很多,但同学们应该感谢他,正是他的多思好问我们才有了这样 一次深入研究学习的机会,其实很多科学发明都是从一个“为什么,怎么办”开始 的,大家要学习他这种多提问多思考的好习惯哪! (二)降雨量的分类 前边同学们根据自己的体验描述了小雨、中雨、大雨、暴雨的情景,这些其
14、实 是人们根据降雨量的多少划分的降雨等级。其实除了这些等级之外,还有大暴雨和 特大暴雨两个等级。国家所气象部分为了更明确的分清不同的降雨等级,特制定了 “降雨量标准”,作为分辨降雨等级的依据。课件出示: 降雨量标准(单位:毫米) 种类 小时内降雨量 小时内降雨量 小雨 小于 10.0 小于 5.0 中雨 10.024.9 5.014.9 大雨 25.049.9 15.029.9 暴雨 50.099.9 30.069.9 大暴雨 100.0249.0 70.0139.9 特大暴雨 250.0 以上 140.0 以上 (三)认识雨量器 其实早在公元年,南宋当时州郡均规定用“天池盆”来测降雨量,现
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