江苏省扬州市2019-2020高三语文上册期中考试语文试题卷(解析版).doc
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1、2019201920202020 学年度第一学期期中检测试题高三语文学年度第一学期期中检测试题高三语文 2019.112019.11 一、基础知识与语言文字运用(一、基础知识与语言文字运用(1212 分)分) 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 人,也需要学习一滴水的生存 :身陷困境时,千万不能太急太躁,灰心丧气,而应做到气定神闲、耐心 等待,只要反复寻觅,必然会迎来柳暗花明的别样洞天;失意困顿时,更不能 ,不如静心自省,经过 一番彻底的心灵洗礼,一定会获得纵横开阖的洒脱、 的自如 A. 定律 自怨自艾 游刃有余 B. 法则 自怨自艾 绰然有余 C. 法则 怨天尤人 游刃有余
2、 D. 定律 怨天尤人 绰然有余 【答案】C 【解析】 【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时,首先明确词语的意思,然后结合语境辨析正误。 定律:科学上对某种客观规律的概括,反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系;法则:规律、 规则。结合“生存”分析,此处主要讲生存“法则”。 自怨自艾:本义指悔恨自己的错误,自己改正,现仅指悔恨;怨天尤人:形容对不如意的事情一味归咎于 客观。结合“失意困顿时”“不如静心自省”等分析,主要讲失意困顿时,不能一味地抱怨,选用“怨天 尤人”。 游刃有余:形容做事熟练,轻而易举。绰然有余:形容很宽裕,用不完。修饰“自如”,选用“游刃有余”。 故选
3、C。 2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 红海早过了,船在印度洋面上开驶着, 。到红消醉醒,船舱里的人也一身腻汗地醒来,洗了澡赶到甲板 上吹海风,又是一天开始。 夜仿佛纸浸了油,变成半透明体 分不出身来 但是太阳依然不饶人地迟落早起,侵占去大部分的夜 所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酩红 它给太阳拥抱住了 也许是给太阳陶醉了 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上, 结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。 抓住“拥抱住”“分不出身”“陶醉”“酩红”分析,
4、应该是,分别为一组。结合后面“到红消 醉醒”分析,句应该为末句,排除 B 项、C 项。 结合前面“红海早过了,船在印度洋面上开驶着”分析,选项中“依然不饶人地”与之衔接恰当,综合分 析,应该为首句,排除 D项。 故选 A。 3.与下列诗句中包含的传统习俗对应全部正确的一项是 鼓声渐急标将近,两龙望标目如瞬 缠彩遥分地,繁光远缀犬 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存 魄依钩样小,扇逐汉机团 A. 赛龙舟 赏月 祭土神 观花灯 B. 祭土神 观花灯 赛龙舟 赏月 C. 祭土神 赏月 赛龙舟 观花灯 D. 赛龙舟 观花灯 祭土神 赏月 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查理解诗句内容及分析其包含的
5、传统习俗的能力。解答此类试题,需要理解诗句意思, 抓住一些关键词语,分析判断其包含的传统习俗。平时需要注意积累一些关于传统习俗的知识。 “鼓声渐急标将近,两龙望标目如瞬”,抓住“鼓声”“标”“目如瞬”等分析,以“目如瞬”形容龙目 的生动,为赛龙舟。 “缠彩遥分地,繁光远缀犬”,灯光绚丽的色彩遥遥看来好像分开了大地,繁多的灯火远远的点缀着天际。 为观花灯。 “箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”,吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍 然保存。“春社”,古代把立春后第五个戊日做为春社日,拜祭社公(土地神)和五谷神,祈求丰收。 “魄依钩样小,扇逐汉机团”,细月如钩,一天天变圆,仿佛织
6、成的团扇。借月圆月缺表达了内心无限感 慨之情。 故选 D。 4.在复兴中学新闻采编的校本课程中,张老师分享了如下的学校国庆报道,据此拟写标题最合适的一项 是 在新中国成立 70 周年之际,复兴中学于 9 月 28 日开展了 向国旗致敬,做新时代筑梦人国庆主题 教育系列活动。伴随着我和我的祖国的旋律,高三(1)班同学脸贴国旗贴纸、列出中国70队 形、高唱爱国歌曲,宣誓为中华之崛起而读书。同学们表示这次活动进一步激发了他们的爱国情怀,让他 们更深刻地意识到作为新时代中学生应当担起的时代重任。 A. 复兴中学开展“向国旗致敬”国庆主题教育系列活动 B. 9 月 28 日复兴中学高三学子举行礼敬国旗欢
7、度国庆活动 C. 向国旗致敬,做新时代筑梦人复兴中学开展国庆主题教育系列活动 D. 复兴学子:真情表白祖国,担起时代重任 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查拟写标题的能力。解答此类试题,抓住关键句、特征句。关键句、特征句指新闻中 概括性、判断性较强的句子,一般分布在导语中,有时出现在中间小节的开头或结尾部分。 根据材料首句内容分析,主要讲复兴中学于 9 月 28日开展了 “向国旗致敬,做新时代筑梦人”国庆主题教 育系列活动;后面主要讲高三(1)班的例子,以及同学们对此次活动的认识等。 A 项,活动主题不全面。 B项,活动应该是全校性的,材料中举例为高三(1)班,不能推断仅为高三学子举行
8、礼敬国旗欢度国庆活 动。 D 项,“担起时代重任”是对未来的期望,而且用于“中学生”身上,表意不准确。 故选 C。 二、文言文阅读(二、文言文阅读(2020 分)分) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 西北水田 【明】沈徳符 西北开垦之说,始于元之虞集,畅于本朝邱浚,俱未见之施行。今上乙亥,徐孺东(贞明)新入省垣, 首申其说,盖即所著潞水客谈绪论也。疏上,江陵亦以为然,方见施行。而徐以所厚同里御史傅应祯, 讥切时事,牵连谪去。 又十年,孺东从田间趕,始奉上命,以尚宝少卿兼河南道御史,奉敕专理水利,事体甚重。未匝岁, 竟无绩可叙,徐亦自请归,寻卒于家。然谈者至今叹功之终于可成,惜徐未尽其用。余观
9、徐疏,或给牛于 贫民,或责成于富室,俱窒碍未妥,惟选健卒分屯,及招南人占 籍二说可用,但又欲于为补军丁之费,转 解京师,说叉支矣。予以为不当官开,但当私开, 又不当竟自私开;当设便利之术,不勒其必开,但诱之 争先愿开。京师蛙蟹绶虾螺蚌之属, 余幼目未经见,今腥风满市廛矣。皆浙东人牟利,够荒迹不毛之地, 潴水生育,以至蕃盛耳。 水族尚尔,独不可垦辟种蒔,如江南好田之法乎?下令江浙之人,能开田若干, 即畀以勇爵, 多者递与加级,得世有其田,不愿者俟其功大著,子孙得读书,附入枣序。定额每邑若干人 以待试,不得滥收。则浙东之胥更有力者,悉先相倡,自部署其曹偶以往矣。久之,土著惰民,见磽确化 为良田,亦
10、见猎而喜,不待劝诱,争占为己业矣。至于起科岁月之稍缓,履亩勾较之粉宽,是在当事者, 临事时变通之矣。 今上庚子,保定抚臣王应蛟,曾以海滨屯田奏效,上疏云:天津一路,从来斥鹵,无 人耕垦。臣以 江浙地治之法行之,耕得五千余亩。珏此疏,则北方水利,明白著效如此。 徐孺东之开水利,已渐有绪。徐遽疏言:此役必成,可省江南漕运之半。此语闻, 而畿辅士绅大 怖:是且加赋吾乡! 遂入王御史弹章,而水田之役遂辍。王为直隶宁晋人, 以故有乗梓巨害之疏。是 后中原士夫,深为子孙忧, ,恨入心髓,牢不可破。至是汪澄源复兴 此议,其不掇奇祸幸矣。敢望施行哉! 孺东夸词,真足为大言债事之戒。 (选自万历野获编卷十二,有
11、删改) 5. 对下列加点词的解释,不正确的一项是 A. 又十年孺东从田间趕 趕:被起用 B. 堰 荒迹不毛之地 堰:堤坝 C. 子孙得读书,附入枣序 枣序;学校 D. 味 此疏,则北方水利,明白著效如此 味:辨析 6. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 西北开垦之说,始于元朝,盛于明朝,后来徐孺东去管理水利,未取得成功。 B. 作者认为徐孺东奏疏中的“选健卒分屯”“招南人占籍”两项措施还是可行的。 C. 王应蛟以江浙之法开垦了天津海滨大量田地,作者认为这可以为北方水利提供借鉴。 D. 徐孺东开发水利,节省了江南漕运一半的费用,最终却因为遭到北方势力的反对而失败。 7. 把文
12、中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)未匝岁,竟无绩可叙,徐亦自请归,寻卒于家。 (2)则浙东之胥吏有力者,悉先相倡,自部署其曹偶以往矣。 8. 作者认为可以从哪些方面采取措施鼓励垦荒?请加以概括 【答案】5. B 6. D 7. (1)不满一年,最终没有功绩可陈述,徐孺东也自己请求归乡,不久在家里去世。 (2)那么浙东有能力的官吏,全部先倡导起来,自会安排他们的同类人前去了。 8. 赏赐爵级、惠及子孙、让利百姓。 【解析】 【5 题详解】 本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分 析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注
13、意上下文,最好方法是把所给的词 义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。 B项,“堰”,结合“荒迹不毛之地”分析,此处应该译为动词,筑堤拦水。句意:在荒迹不毛之地筑堤拦 水。故选 B。 【6 题详解】 本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时,抓住题干,读全读准。对题干中的所有要求要一 个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析 观点。 D 项, “节省了江南漕运一半的费用”错误。结合“徐遽疏言: 此役必成, 可省江南漕运之半。”分析, “必”是“如果”之意,节省江南一半漕运费用的目标并没有实现。故选 D。 【7
14、题详解】 本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看 有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、 保留、省略。 (1)“匝”,意译为满;“竟”,最终;“叙”,陈述;“归”,归乡;“寻”,不久;“于”, 介词,在;“寻卒于家”(状语后置句) 。 (2)“则”,连词,那么;“胥吏有力者”(定语后置) ;“有 力”,有能力的;“倡”,倡导;“部署”,安排;“其”,代词,他的;“曹偶”,为侪辈、同类人。 【8 题详解】 本题主要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此类试题,需
15、要审清题干 要求,如本题“作者认为可以从哪些方面采取措施鼓励垦荒?请加以概括”,立足文本内容,筛选出相关 信息,理解概括。结合“下令江浙之人,能开田若干,即畀以勇爵, 多者递与加级,得世有其田,不愿者 俟其功大著,子孙得读书,附入枣序。定额每邑若干人以待试,不得滥收”分析,下令江浙之人,能开垦 一定数量的农田,就授予勇爵的称号,开田多的按数量递加爵级,能够世代拥有自己的田地,不愿要田的 等到功劳大了,子孙可以读书,让他们进入学校。限定每个县若干人的名额来参加科举,不得滥收。主要 从赏赐爵级、惠及子孙等方面采取措施鼓励垦荒。结合“土著惰民,见磽确化为良田,亦见猎而喜,不待 劝诱,争占为己业矣。至
16、于起科岁月之稍缓,履亩勾较之粉宽,是在当事者,临事时变通之矣”分析,时 间久了,当地懒惰的居民,看见坚硬贫瘠的土地化为良田,也见猎而喜,不等劝诱,就争着抢占荒地作为 自己的家业了。至于稍稍延迟起征捐税的时间,稍稍放宽丈量田亩的尺度等。主要从让利百姓方面采取措 施鼓励垦荒。 【点睛】翻译文言文时,应注意以下几点: (1)学会语法分析推断。梳理主干,划分成分,落实语法功能。 将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分,从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象,以达到准 确翻译目的。 (2)组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表 示。在由单音节向双音节转换的过程中,
17、又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此,我们 可使用组词方式猜读难懂词义。 (3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多, 骈偶常见。在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语,往往具有相同、相近、相对的特点,据其一可 推知其他。 (4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系整段文字、整篇文章的大语 境。 参考译文: 西北开垦的论述,始见于元朝的虞集,兴盛于本朝的邱浚,但都没有看到这件事得到实施。当今皇上 乙亥年间,徐孺东(贞明)刚刚进入朝廷,首先表述了他的观点,就是他所著的潞水客谈绪论 。奏章上 奏后,江陵也认为(他的观点)是对的, (他的建议
18、)才被施行。徐孺东却因为交情深厚的同乡御史傅应祯 讥讽时政,受牵连被贬谪调离。 又过了十年,徐孺东从民间被起用,才奉皇上旨命,以尚宝少卿的身份兼任河南道御史,奉皇命专门 管理水利,事情非常重大。不满一年,最终没有功绩可陈述,徐孺东也自己请求归乡,不久在家里去世。 然而评论者至今感叹功绩最终是可成的,对徐孺东没有充分发挥他全部才能感到惋惜。我看徐孺东的奏疏, 有的供给贫民耕牛,有的要求富家完成任务,这两个措施全都受到阻碍而未办妥,只有选拔强健的士兵分 营屯田,以及招募南方人入籍的两条建议可以用,只是又想要征调补充军丁的费用,转运押解到京师,建 议又出偏差了。我认为不应当官府开垦的,只可以私人开垦
19、,又不应当擅自私开;应当设置(让百姓)获 利的方法,不勒令他们一定要开垦,只要诱导他们争先愿意开垦。京城的蛙蟹鳗虾螺蚌这一类东西,我小 时候不曾看见,现在腥鲜的味道充满了整个市井。这全是浙东人为了牟取利益所致,在荒迹不毛之地筑堤 拦水,蓄水养殖,以至水产品众多。水产品养殖尚能这样,难道不可以垦荒种植,像江南圩田的方法吗? 下令江浙之人,能开垦一定数量的农田,就授予勇爵的称号,开田多的按数量递加爵级,能够世代拥有自 己的田地,不愿要田的等到功劳大了,子孙可以读书,让他们进入学校。限定每个县若干人的名额来参加 科举,不得滥收。那么浙东有能力的官吏,全部先倡导起来, (这些官吏)自会安排他们的同类人
20、前去了。 时间久了,当地懒惰的居民,看见坚硬贫瘠的土地化为良田,也见猎而喜,不等劝诱,就争着抢占荒地作 为自己的家业了。至于稍稍延迟起征捐税的时间,稍稍放宽丈量田亩的尺度,这在当权者,面对事情的时 候变通一下就可以了。 当今皇上庚子年间,保定巡抚王应蛟,曾把在海滨屯田的成效上奏,奏章中说:天津一带,从来都 是盐碱地,没有人耕种。我用江浙地区土地治理的方法在这里推行,耕种得到五千多亩良田。我辨析这 篇奏章, (认为)如果北方水土治理,也会像这样有明显成效。 徐孺东开发水利,已经逐渐有了头绪。他立刻上疏说:这件事如果成功,可以省去江南一半的漕运 费用。一听到这个话,京城附近的士绅非常害怕:这将增加
21、我家乡的赋税!于是王御史弹劾徐孺东 的奏章被送入朝廷,而水田的工程就被迫停止了。王御史是直隶(属河南道管辖)宁晋人,因此有关于给 故乡带来大灾难的上疏。这以后中原士大夫,为子孙后代感到深深的担忧,对徐孺东的愤恨也深入心髓, 牢不可破。到了汪澄源再次提出这个建议,他没有遭致大祸是很幸运的了。岂敢奢望(这项措施)得以施 行呢?徐孺东夸大其词的做法,真足以成为因说大话而败事的官员的警告啊。 三、古诗词鉴赏(三、古诗词鉴赏(1111 分)分) 阅读下面这首唐诗,完成各题。 古风(其六) 【唐】李白 代马 不思越,越禽不恋燕。 情性有所习,土风固其然。 昔别雁门关,今戍龙庭前。 惊沙乱海日,飞雪迷胡天。
22、 凱虱生虎鹖 ,心魂逐旌旃。 苦战功不赏,忠诚难可宣。 谁怜李飞将,白首没三边。 【注】代马:北地所产良马。南朝萧统编 古诗十九首有诗句“胡马依北风,越鸟巢南枝。” 虎鹖:虎,指虎衣,鹖,指鹖冠,皆为古代武将衣冠。 9. 本诗开头两句有什么作用?请加以分析。 10. 本诗后十句表达了作者什么样的感情?请加以概括。 【答案】9. 开头两句化用典故,表明了依恋故土是一种固有情感,这与下面将士不得不离家征战形成鲜明 的对比,表达出将士的无奈和悲壮。 10. 对将士辛苦征战的同情;对将士忠诚品格的赞颂;对统治者有功不赏的激愤;对将士不幸命运的叹惋。 【解析】 【9 题详解】 本题主要考查分析作品诗句作
23、用的能力。解答此类试题,首先明确诗句的内容,然后从结构和内容上分析 作用,分析时注意诗句的位置,开头主要是统领全诗,奠定情感基调,和标题、结尾相照应,引起下文, 为下文做铺垫等;中间主要是承上启下;结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题 目具体分析,此题是开头,注意从开头的作用分析。“代马不思越,越禽不恋燕”,北方的马儿不愿意到 南方生活,南方越国的禽类也不恋眷北方的燕京栖息。结合注释的内容分析,化用典故。“代”,古 国名,指代北方。“越”,古国名,指代南方。北方的马不会思念南方。比喻眷念故乡。结合后面“昔别 雁门关,今戍龙庭前”分析,将士不得不离家征战,念家和离家形成鲜明的
24、对比,表达出将士的无奈和悲 壮。 【10 题详解】 本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时,答题时要注意结合诗歌的 标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往 都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和 创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表 现的思想感情;可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。此诗为古风五十九 首组诗的第六首,大约作于天宝年间唐玄宗大肆发动战争,劳民伤财的时候,反对战争的情
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