小学语文五年级下册期末检测卷2024.6.zip

五年级语文（下）期末检测卷参考答案及评分建议 第 1 页 共 3 页平湖市小学语文五年级下册期末检测卷 参考答案及评分建议平湖市小学语文五年级下册期末检测卷 参考答案及评分建议（2024.6）请认真答题，要求书写规范、端正、美观。3 分分一、积累与运用（6+3+3+2+4+4+10+4=36 分）（一）读语段，根据拼音写词语。（共 6 分，每词 1 分，错一个字 0.5 分）（一）读语段，根据拼音写词语。（共 6 分，每词 1 分，错一个字 0.5 分）锻炼 崭新 摩拳擦掌 由衷 神圣 奔赴（二）选择正确的读音或汉字，打上“”。（共 3 分，每处 0.5 分）（二）选择正确的读音或汉字，打上“”。（共 3 分，每处 0.5 分）1.p 冈 hu 2.机 j ch（三）查字典，按要求完成练习。（共 3 分，每空 0.5 分）（三）查字典，按要求完成练习。（共 3 分，每空 0.5 分）艹 131.b 2.bo（四）按要求完成歇后语，并把序号填入句子。（共 2 分，每空 0.5 分）（四）按要求完成歇后语，并把序号填入句子。（共 2 分，每空 0.5 分）A 书 B 名（鸣）声在外1.B 2.A（五）选择题。（共 4 分，每题 1 分）（五）选择题。（共 4 分，每题 1 分）1.B 2.D 3.C 4.B（六）按要求完成句子练习。（共 4 分，第 1 题 2 分，0.5 分一个，第 2 题 2 分，写 2 个事例即给满分）（六）按要求完成句子练习。（共 4 分，第 1 题 2 分，0.5 分一个，第 2 题 2 分，写 2 个事例即给满分）1.“三国演义”改为“三国演义”；“四大古典名著”后面加“之一”；“享有胜名”改为“享有盛名”；“、三打祝家庄”删除（每处 0.5 分）2.略（能围绕妈妈真勤劳这一特点写 2 个及以上事例即可，2 个错别字扣 0.5 分，最多扣 0.5 分）（七）按课文内容填空。（共 10 分，每空 1 分，最后一空 2 分，错一字扣 0.5分，错两字不得分。）（七）按课文内容填空。（共 10 分，每空 1 分，最后一空 2 分，错一字扣 0.5分，错两字不得分。）1.短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰 未闻孔雀是夫子家禽 2.南望王师又一年 唯见长江天际流 报得三春晖3.物莫能陷也 于物无不陷也 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。/什么都刺不破的盾和什么都能刺破的矛不能同时存在/楚人的话自相矛盾（三种五年级语文（下）期末检测卷参考答案及评分建议 第 2 页 共 3 页皆可）（八）综合性学习。（共 4 分，第 1 题 2 分，1 分 1 个，第二题 2 分，评价唐僧人物特点得 1 分，结合事例分析凸显人物特点得 1 分。）（八）综合性学习。（共 4 分，第 1 题 2 分，1 分 1 个，第二题 2 分，评价唐僧人物特点得 1 分，结合事例分析凸显人物特点得 1 分。）1.红楼梦水浒传2.略（褒贬皆对，人物评价结合具体情节）例：唐僧心地善良，乌鸡国国王给他托梦，讲述了自己的不幸遭遇，他就大发恻隐之心，让徒弟们去营救，帮他解除苦难。唐僧取经的意志极为坚定，无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，即使被妖怪捉住，备受恐吓和折磨，都毫不动摇取回真经的信念。二、阅读（7+8+16=31 分）（一）非连续性文本阅读。（共 7 分，第 1 题 3 分，第 2 题 4 分）（一）非连续性文本阅读。（共 7 分，第 1 题 3 分，第 2 题 4 分）1.（每题 1 分）2.略（写出“查找图书”“网络搜索”“请教他人”等两种方法 2 分或根据材料二写出两种及以上方法也可以，结合自身经历说明方法的优势 2 分）（二）文言文阅读。（共 8 分，第 1 题 3 分，每空 1 分，第 2 题 1 分，第 3 题，描写方法 1 分，描述画面 3 分）（二）文言文阅读。（共 8 分，第 1 题 3 分，每空 1 分，第 2 题 1 分，第 3 题，描写方法 1 分，描述画面 3 分）1.发花如蝴蝶 有真蝶千万（用自己的话写也可以）四、五2.B3.动态描写 成千上万的真蝴蝶触须连着触须，脚勾着脚，从树顶倒挂下来，直垂到水面，还不断有蝴蝶来来往往，显得五彩缤纷，绚丽夺目。（三）现代文阅读。（共 16 分，第 1 题 6 分，每空 1.5 分，第 2 题 2 分，第 3题 4 分，第四题 4 分）（三）现代文阅读。（共 16 分，第 1 题 6 分，每空 1.5 分，第 2 题 2 分，第 3题 4 分，第四题 4 分）1.内疚/自责 共睡一床 故意不睡/整夜未眠 心酸/感动2.D（2 分）3.（1）我真是太不孝了，这么多年没有回故乡，父亲一直在等我。（1 分）不行，我一定要把工作放一放，回家看看他！（1 分）（2）父亲为了我不被他的鼾声打扰特地不睡觉，还来关心我睡的怎么样，（1分）他这么爱我，一直把我当孩子，我却一直没回家，我真的太不孝了。（1 分）4.A（1 分）理由能结合图片内容与文本内容，写明父亲照顾孩子即可（3 分）。五年级语文（下）期末检测卷参考答案及评分建议 第 3 页 共 3 页参考答案：我会选择 A（1 分），鼾声一文讲述的是久未回家的“我”回家后，依然被父亲当孩子一样照顾关怀（1 分），正如图片 A 中，父亲照顾年幼的孩子，父亲是孩子的依靠为他遮风挡雨，度过困难（1 分）。而图片 B 中是儿子照顾年迈的父亲，与本文内容不符，所以不合适（1 分）。三、习作（共 30 分）8-68-6 分分 内容符合要求，紧扣“生活中触动内心的事”，选材恰当，符合实际，感受真实。5-45-4 分分 内容基本符合要求，围绕“生活中触动内心的事”，选材合理，符合实际，感受真实。3-13-1 分分 内容基本符合要求，围绕“生活中触动内心的事”，选材较合理，比较符合实际。选择材料选择材料（8（8 分）分）0 0 分分跑题或没有写8-68-6 分分 按照一定顺序把事情经过写清楚，重点部分写具体，写出内心感受。5-35-3 分分 基本能把事情经过写清楚，重点部分较具体，感受较真实。2 2 分分基本能把事情经过写清楚，感受较真实。组织材料组织材料（8（8 分）分）1-01-0 分分 只写了几句话不能够行文成段，或没有写。10-810-8 分分 语句通顺，语义连贯，能有意识地运用人物描写的方法表达内心感受。7-67-6 分分 语言基本通顺，词语运用基本恰当，意思表达基本清晰。6-56-5 分分 病句较多但不影响理解，基本意思表达清楚。4 4 分分只写了几句话，虽然比较清楚，但没有清晰展示语言表达能力。3-23-2 分分 语言过于啰嗦，或不通顺、不连贯，影响理解。1 1 分分词不达意，不能被人理解，或只能理解其中的一两个意思。语言表达语言表达（10（10 分）分）0 0 分分没写。1 1 分分标点运用基本正确。标点标点（1（1 分）分）0 0 分分没写或标点错误较多，影响表达。2 2 分分错别字较少，1-2 个，不影响表达。1 1 分分错别字 3-5 个，不影响表达。错别字错别字（2（2 分）分）0 0 分分没写，或错别字较多，6 个及以上，影响表达。3 3 分分书写整齐规范。1 1 分分书写比较混乱，影响辨认。书写书写（1（1 分）分）0 分0 分没写。五年级语文（下）期末检测卷第 1 页 共 6 页小学语文五年级下册期末检测卷小学语文五年级下册期末检测卷 （2024.06）（限时 100 分钟）成绩（等第）请认真答题，要求书写规范、端正、美观。一、积累与运用（一）读语段，根据拼音写词语。（一）读语段，根据拼音写词语。在科技发展日新月异的当下，我们要坚持每天 dun lin（）身体，用zhn xn（）的面貌迎接每一天。说到未来的生活，我们 m qun c zhng（），个个都 yu zhng（）地认为这是件 shn shng（）的事情。我们要保持热爱，坚定 bn f（）未来。（二）选择正确的读音或汉字，打上“”。（二）选择正确的读音或汉字，打上“”。1.武松看吊睛白额大虫到在血泊泊（p b）中，松了口气，休息片刻后下（岗岗 冈冈）告诉了大家杀虎一事，引起一片哗哗（hu hu）然。2.读了三国演义，我们结识了神（计计 机机）妙算的诸葛亮，了解了心怀妒忌（j j）的周瑜，还认识了养尊处（ch ch）优的刘禅。（三）查字典，按要求完成练习。（三）查字典，按要求完成练习。薄薄 bo 扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对：片丨饼。（感情）冷淡，（情义）不深：待我不。薄薄 b 迫近：日西山丨暮（天快黑）。轻微，少：技丨酬。不庄重：轻。“薄”的偏旁是 ，除部首外还有 画，“薄”是多音字，如：1.“薄薄利多销”中的“薄”的读音是 ，意思其中的第 项；2.“皮薄薄馅大”中的“薄”的读音是 ，意思其中的第 项。（四）按要求完成歇后语，并把序号填入句子。（四）按要求完成歇后语，并把序号填入句子。A 孔夫子搬家净是输（）B 隔着门缝吹喇叭 1.罗星每场比赛必进球，连其他县市的学生都知道，他可真是“”了。2.自从开赛以来，热门夺冠队“”，太令人失望了。（五）选择题。（五）选择题。1.下列各组加点字意思不同的一项是（）A.应应答 弗能应应 B.同归于尽尽 孤帆远影碧空尽尽C.绝绝活 绝绝技 D.依山傍傍水 也傍傍桑阴学种瓜2.下面成语填入句子中，恰当的一项是（）听了他的这番外行话，在场的人都 ，不知道如何回答。A.兴致勃勃 B.手忙脚乱 C.肃然起敬 D.哭笑不得3.下面句子中与右图书法作品的内容意思相近的一项是（）A.恻隐之心，仁之端也。B.人有耻，则能有所不为。C.君子坦荡荡，小人长戚戚。D.多行不义，必自毙。五年级语文（下）期末检测卷第 2 页 共 6 页4.结合诗歌所表达的情感，想想如果当时杜甫能挥毫写下闻官军收河南河北，他会选择哪种字体？（）A.隶书 B.草书 C.行书 D.楷书（六）按要求完成句子练习。（六）按要求完成句子练习。1.这是李华的读后感节选，请你用修改符号在原句上修改。（改四处）三国演义是我国四大古典名著，在文化史上享有胜名。其中，草船借箭、煮酒论英雄、三打祝家庄等故事更是家喻户晓。2.体会句子的表达特点，照样子写一写。例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住妈妈真勤劳，我们随时能看见她忙碌的身影。（七）按课文内容填空。（七）按课文内容填空。1.诗文中有可爱的儿童。他们有的悠闲自在，“牧童归去横牛背，”；有的自得其乐，“，彩丝穿取当银钲”有的机智幽默，“儿应声答曰：”。2.诗文中有流露的真情。想到故国遗民，陆游悲从中来：“遗民泪尽胡尘里，。”面临友人离别，李白把对朋友的深情融入滔滔江水：“孤帆远影碧空尽，。”看着身上的衣裳，想到母亲的牵挂与不舍，真想对母亲说：“谁言寸草心，。”3.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，。”又誉其矛曰：“吾矛之利，。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。其人弗能应也的原因是：。（八）综合性学习。（八）综合性学习。1.根据两位同学的交流，请判断他们读的分别是哪部中国古典名著：小明：这本书又名石头记，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，五年级语文（下）期末检测卷第 3 页 共 6 页展示了广阔的社会生活视野，囊括了多姿多彩的世俗人情。小丽：我刚读到这本书的第六回“花和尚倒把垂杨柳，豹子头误入白虎堂”。小明：小丽：2.同学们在阅读西游记时，对唐僧这个人物有不同的看法，有人觉得他心地善良，也有人觉得他固执死板，你呢？结合书中的情节说说你的看法和理由吧。二、阅读（一）非连续性文本阅读。（一）非连续性文本阅读。【材料一】最近，在记者采访过程中，发现不少网络用语在中小学生中非常流行。面对这些由汉字、英文、数字拼接成的网络用语，很多成年人一头雾水，孩子们却用得十分流畅。面对网络语言和网络动作，不少中小学生认为这是一种新型“社交语言”，但一些教师和家长认为这是无礼的表现。【材料二】对小学生口中网络用语来源的调查问卷对小学生口中网络用语来源的调查问卷调查对象：某市区某小学一到六年级学生，共发放问卷 500 份，有效问卷 429 份。调查结果：【材料三】各类人群对待网络用语的态度各类人群对待网络用语的态度 部分学生：了解网络用语非常有必要。因为如果身边的伙伴都会用网络用语，而自己却不明白什么意思，就会觉得很落后。部分家长：网络流行用语泛滥冲击了校园良好的母语环境，对文明用语是一个挑战。教育专家：网络语言对于小学生来说可能是语言污染，应该严格净化语言环境，规范学习语言文字。1.根据上述材料，判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）小学生口中的网络用语大部分来源于短视频应用程序。（）（2）成人对小学生使用网络流行用语的看法都是反对的。（）（3）书籍、报刊等纸媒已经成为过去式，我们已经不再需要了。（）2.如今，资讯发达，材料二中，就提到了不少获取信息的方法。在学习和生活中，你有哪些获取所需信息的方法？选择其中一个，结合自身经历说说它的优势吧！generalgeneralgeneralgeneral短视频应用程序朋友、同学现实中人群书籍、报刊娱乐媒体网站五年级语文（下）期末检测卷第 4 页 共 6 页 （二）文言文阅读。（二）文言文阅读。蝴蝶泉 蝴蝶泉二泉汇为方丈之沼。泉上大树，当四月初即发花如蝴蝶，须翅栩然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。选自徐客游记【注释】方丈：量词，平方丈。沼：天然的水池子。须翅栩然：触须和翅膀都栩栩如生。生蝶：活的蝴蝶。树巅：树顶。俱：都。已：停歇。1.“蝴蝶泉”被称为蝴蝶泉的原因是 和 ，如果想去蝴蝶泉游玩，月最合适。2.下列加点词与“五五色焕然”中的“五五”用法不同的一项是（）A.一去二三里，烟村四五五家。B.乡村四四月闲人少，才了蚕桑又插田。C.飞流直下三三千尺，疑是银河落九天。D.三万里河东入海，五五千仞岳上摩天。3.文中画横线的句子运用了什么描写，你眼前仿佛出现了怎样的面面？（三）现代文阅读。（三）现代文阅读。鼾声鼾声因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父。前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头看到这里，我的泪水滚了出来，看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子平平常常的家常，窗外夜风起处虫鸣渐深。我打了个呵欠说:“爸，咱睡吧！”父亲的眼中露出难色，他说:“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”我拦住他，笑着说:“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。父亲在那头说:“不早了，睡吧。”我在这头应道:“嗯，睡吧。”月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡五年级语文（下）期末检测卷第 5 页 共 6 页想到这里我的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说:“鸡都叫了，睡吧。”我哽咽着答道:“睡吧。”1.根据文章内容，完成示意图。父亲父亲 我我2.“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”这句人物的语言，你觉得作者主要是为了表达（）A.“我”打鼾也很响亮，说“我”长得像父亲，父亲会高兴。B.父亲和“我”一样，打鼾很响亮，像吹喇叭一样响。C.“我”让父亲知道，睡觉时“我”也打鼾，让父亲有个心理准备。D.父亲担心他打鼾会吵“我”，“我”这样说是为了让父亲消除这种顾虑。3.文中第段和第段都写到了“我”流泪，包含着浓浓的情。请联系上下文，发挥想象，“我”当时可能在想些什么呢？把心里话写下来。（1）（第段）看到这里，我的泪水滚了出来看到这里，我的泪水滚了出来，我想：（1）（第段）鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，我想：4.如果要给本文配一幅插图，你会选择下面哪一幅？为什么？请结合文本内容，写下你选择这幅插图的理由。三、习作正如鼾声一文所写，生活中总有这样的瞬间，能够在不经意间击中心扉。比赛失利，同学的拥抱让人动容；出游准备，妈妈的驱蚊液让人暖心；上台紧张，老师的微笑让人安心你呢？生活中哪个瞬间击中了你的心扉呢？请写一件具体的事例，暖心心痛村口蹲守起床轻抚 A B五年级语文（下）期末检测卷第 6 页 共 6 页写出真情实感，表达内心感受。要求题目自拟，语句通顺，字数 350 字以上。100100200200300300400400