小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计.docx

1、小学综合实践活动变废为宝废纸巧利用教学设计授课年级：四年级教材版本：校本课程一、教学分析（一）教材分析：变废为宝一废纸巧利用是已经初步掌握了折纸技术和制作小 作品的基础上学习的。本主题是以“废纸巧利用"为活动和探究主 题，共安排了"了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰"三 个教学活动，"问题与思考”"方案与设计” "实践与探究""总结 与交流""拓展与创新”五个活动环节，使学生从了解身边的废纸开 始，除了了解废纸的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将 废纸变废为宝，制作实用收纳盒和壁

2、饰艺术品。设计本主题的目的主 要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分 析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂 学习，培养学生从自身做起，关注废纸再利用，保护环境，养成良好行 为习惯的意识。（二）学情分析四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。在资 料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面, 学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方 面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。在这种情况下，学生进行主题为变废为宝废纸巧利用的学习活动和探究 是有足够能力的。通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸再

3、利用 入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正 自己的不良行为习惯。二、本课题教学目标：知识与技能目标：1初步了解废纸的来源、再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、 壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。2通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解废纸的有关来 源、再利用情况。通过自主探究、小组合作探究制作收纳盒和壁饰作 品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提 高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作

4、、创新 的能力。三、教学重难点：重点：了解废纸再利用的重要性和发展状况，并掌握收纳盒和壁 饰的基本制作方法。难点：在掌握基本技法基础上学会举一反三，自主创作废纸再利 用的作品。四、教学策略建议:教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生 已有经验，引发学生的探究欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1 .教具准备：多媒体课件，各种示范作品和废纸、卷纸筒、白 乳胶、剪刀、尺子、木条、细棒、喷漆等。2 .学具准备：废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、喷 漆等。本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议：评价标准：引导学生从制作的速度

5、、作品的工整程度、表现艺术程度的高低 等方面进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习 过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性, 在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之 间充分发表意见和建议。七、教学课时建议：建议：3课时八、教学过程:第一课时了解废纸一、教学目标：知识与技能目标：1 . 了解废纸的种类、来源、减少措施和巧利用情况等。2 .继续培养学生发现问题、解决问题、收集信息、处理信息的能力 以及对搜集的资料进行分析、总结、和交流的能力。过程与方法目标：通过调查、收集等一系列的实践活动，培养学生 发现问题、分析问题、解决问

6、题的能力，培养学生的团队合作能力。 情感态度与价值观目标：通过对废纸的研究，培养学生节约用纸，保 护环境的使命感和废物利用的创新意识。二、教学重难点：重点：了解废纸的种类、来源、再利用情况和发展前景等。难点：培养学生废物利用的创新意识和节约用纸的良好习惯。三、教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：活动方案和收集的各种资料四、教学过程（-）创设情境，导入新课。（时间5分钟）课堂引导语：孩子们，在我们的校园里每天见到的生活垃圾最多的是 什么？其实，自从我们智慧的祖先发明了纸，人们和纸制品就结下了 不解之缘，每天都离不开它。纸制品给我们带来越来越多的方便同时, 也带来了环境污染的严重后果。（课件展示

7、）为了保护我们的家园、我们的环境，从现在开始，让我们一起来了解废纸吧！（板书课题：了解废纸）【设计意图：通过简单的交流与图片观赏，引发学生的研究兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，变"让我学"为“我要学"。】（二）问题与思考：（时间3分钟）课堂引导语：关于废纸，你都想了解和研究那些问题？学生交流，引导学生确立研究的问题。课堂预设L什么是废纸？废纸都有哪些种类？2 .废纸主要来自那里？3 .如何减少生活中的废纸？4废纸再利用的使用现状。过渡语：面对这些非常有研究价值的问题，你们打算通过哪些方式来进一步研究和了解呢？课堂预设：通过查阅资料、调查采访、调查问卷等方式了解早餐

8、的相关知识。（三）方案与设计（时间5分钟）课堂引导语：关于废纸的问题还真不少，与小组同学一起，选择最感兴趣的一个问题，制订一个详细、可行的活动方案，开展实践活动。”活动方案研究的问题：活动时间活动地点参加人员活动方式调查方法资料记录1.小组讨论，交流设计活动方案2 .老师巡视指导。3 .小组汇报交流方案，展开活动。（四）结果展示，交流评价（时间22分钟）课堂引导语：我们围绕选定的课题进行了大量的调查研究和整理、总 结。现在，就来展示、交流我们的研究成果吧1.第一组：什么是废纸？废纸都有哪些种类？预设：（1）废纸并非废物，泛指在生产生活中经过使用而废弃的可循环再 生资源。(2)通常分为：高档新闻

9、纸、黄板纸、废纸箱、切边纸、打包纸、 卫生纸、企业单位用纸、工程用纸、书刊杂志等等.(可以出示图片资料说明)(3)国际上，废纸一般区分为欧废、美废和日废三种。第二组：废纸的来源。预设：废纸的产生源主要有以下4种：1)居民住宅区、小区；2)商店街、商业设施：如购物中心，车站，方场，餐饮店，超市等 公共场所；3)纸张加工厂：印刷、装订工厂，切纸厂，纸盒和纸箱的生产工厂， 报社等；4)企业、办公场所等。第三组：如何减少生活中的废纸预设：(1)未用完的纸张可以当草稿纸用;(2)纸在用过正面以后，反面也可以用；(3)自己没有用的书刊等资料可以捐赠给他人，再发挥作用;(4)像我们的循环课本一样，把一些纸制

10、品循环利用；(5)变废为宝，制作成工艺品；(6)回收再利用。资料补充：美国的全球沃尔玛超市员工手册中有一条，办公废纸必须二次利 用(如反面再用)，然后区分回收类别集中回收(如卖废品)，但是对 公司机密、个人隐私类内容的纸张必须粉碎处理。第四组：废纸再利用的使用现状课堂预设：(1)回收利用水平低。我国废纸回收利用产业化水平低。虽然我国废纸利用率高达49%,但 废纸回收率却低于30机 对比一下可以看出差距：日本的废纸回收率 为78%以上；德国每年回收废纸400万吨，占全部废纸量的83% ； 芬兰城市里的旧报纸、杂志回收率几乎达100%。我国造纸的废纸原 料主要依赖进口，2012年112月，我国累计

11、进口废纸3006.92万 吨，用汇62. 72亿美元,2013年1-6月，我国累计进口废纸1492. 38 万吨，用汇30. 61亿美元。一方面，我国花巨资大量购进外国的废纸 垃圾，另一方面，国内废纸的回收率却没有改善，而且回收的废纸也 大量被技术落后的小企业加工成纸板、卫生纸等低档次产品，没有发挥废纸的资源价值，还带来严重的二次污染。废纸的循环再利用程度 与西方发达国家相比比较低。(2)垃圾分类档次低。废纸回收是个耗费人工的行业，即使有无数"破烂王”天天在大 街小巷转悠，中国的废纸回收率也只有30%左右。原因就在于垃圾 分类，中国的废纸是直接扔进垃圾箱，然后再靠人工粗略分拣；欧美

12、的废纸是居民分好类再扔进不同的垃圾箱，后续处理非常简便。(3)国内废纸只能当辅料。过粗的废纸分类，使国内回收废纸中的含量非常复杂。在回收的 报纸中，既能看到被晒得发黄的报纸，也能看到用铜版纸印制的报纸。 有些捆好的报纸里，甚至塞了很多泥沙。高档纸对原料的要求比较高, 而国产废纸含量太复杂，纸张中的纤维长短不一，用标准的打浆机器 和脱墨化学品，无法得到标准的结果。因而，国内废纸只能当辅料。 补充资料：废纸回收产业链中的关键环节是回收、分拣及打包，所以养成废纸分类的习惯是我们国家废纸事业发展的关键。学习引导语：听了刚才几个小组的调查汇报，你还有什么要补充的资 料吗？你认为今后对于废纸我们该怎么办？

13、学生自由交流。（五）总结交流，拓展延伸。（时间5分钟）学习引导语：回顾这节课的学习：（1）关于废纸你都有哪些收获？学生交流。（2）想一想：研究废纸巧利用有什么价值？预设：保护环境，减少对树木、植物的破坏；可以减少生活垃圾；节约资源，课堂总结：通过今天这节活动课，老师发现大家大都能通过合作、研 究、调查来解决问题。既然废纸巧利用这么重要，请同学们课后设计 宣传资料，粘贴在我校的宣传栏类，为保护环境贡献自己的一份力量 吧！（六）、板书设计了解废纸1废纸并非废物，可循环再生资源。2新闻纸、废纸箱、卫生纸、书刊杂志、3.分类、回收、再利用。第二课时废纸大变身一制作实用收纳盒一、教学目标：知识与技能目标

14、：掌握用废纸制作收纳盒的基本方法，培养学生分析 问题、探究问题、解决问题的动手实践能力和研究创新能力。过程与方法目标：通过观察学习、小组合作，探究制作收纳盒的步骤 及注意事项,并掌握基本的制作方法。情感态度与价值观目标：通过学生亲自动手制作物品，培养他们废纸 巧利用的意识和信心。二、教学重难点：重点：掌握用废纸制作实用收纳盒的基本方法。难点：制作匀称、工整。三、教学准备教具准备：多媒体课件、折好的收纳盒、宣传纸或旧报纸。学具准备：宣传纸或旧报纸。四、教学过程（一）创设情境，导入新课（2分钟）学习引导语：春节就快到了，各种各样的废纸废试卷、旧 书、杂志、送上门的超市宣传画、旧报纸、旧日历表、包装

15、盒、 又会大量的冲刺我们的洁净环境，怎么让它们变身为实用又有品味的 物品呢？这节课老师就教你们一个变废为宝的魔法-一制作实用收纳 盒。（板书课题：制作实用收纳盒）（二）学习与探究（15分钟）1 .学生初探折叠方法。学习引导语：以小组为单位，把老师送给你们的收纳盒拆一拆、看一看，并合作完成以下要求(课件展示活动要求)。(1)议一议：制作收纳盒都需要什么材料？(2)试一试：按照原来的折痕，你们还能将它还原吗？(3)想一想：如果能还原，总结一下你们的制作步骤；如果不能还原，想一想你们的难题是什么，下面学习时要认真吆。学生根据要求开展实践活动，初探折叠方法。学习引导语：哪个小组愿意和大家分享你们的研究

16、成果？请到前面来说一说。预设：(1)材料只要一张正方形的纸。(2)我们能通过多次折叠还原一部分，但是怎么变成盒不会。(3)我们还原了，步骤是将正方形的纸先沿折痕向中间对折。再将对折后的边向外对折。2 .学习掌握折叠方法。学习引导语：通过刚才的汇报，看来同学们研究的很是用心。面 对一张没有折痕的纸，我们又该按照怎样的制作步骤来折叠收纳盒 呢？下面让我们一起根据折叠解说图来学习吧！活动时，教师要留心观察学生的学习困难点，并演示折法，讲解注意事项。学生边听讲解，边看演示，边练习折法，了解造型要点和技法、步骤。课件展示折纸的基本步骤、过程：(1) 首先将方形纸片正面朝上，左右两个边对折之后再度展开，在

17、中间留下折痕。I ： I(2) 然后再将两个边分别向中线对折。(3) 这个时候背面就会朝上，按照图示，将与中线重合的两个边再 向外折，这个时候面向我们的都是纸张的正面。(4) .旋转纸张到背面，按照图示，将左右两边朝中线折叠，然后再 度展开，会留下折痕。(5) 依照图示所画虚线，将左下角折叠。(6) .继续依照图示虚线，将小角朝内折叠。(7)按照虚线所示，再将右下角折入上一步折叠所形成的边中。(8)将下角朝上折叠，也别入前几步折叠所留的边中。(9) .将折纸上下颠倒，重复5到8步骤，将另一个边的折叠也完成(10) .此时，按照图示点，将折好的模型拉开，并且仔细调整，一个简 单的矩形折纸盒子就做

18、好啦学习引导语：孩子们，对比一下你们的作品，想一想怎样做才能 让折纸作品既美观又工整？学生自由交流折纸感悟。课堂小结:同学们说的真好，好的作品都是在这种实践、反思、 再实践的过程中变得逐渐完美的，让我们谨记这些宝贵的经验吧！(课 件展示)折纸小技巧：(1) .首先要理解折纸图例中使用的符号，学会基本的折纸方法,这些我们以前已经学过。（2） .折纸最重要的一点是折叠要精确，边角尽量做到仔细对 齐，这样作品才会工整、美观。（3） 折痕要制作的非常明显，用指尖在折叠处来回压几次，便 于后面的操作。现在就让我们用灵巧的双手试着折叠一只啄木鸟吧！【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究

19、环节，让学生自己先去拆一拆、看一看、议一议、试一试，可以最大 程度地发挥学生的主观能动性和积极性。但综合实践活动又离不开必 要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获 得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。】（三）实践与体验（10分钟）学习引导语：通过我们的共同努力，相信你们已经了解了收纳盒 的制作步骤和制作技巧，现在该是检验你们学习成果的时候了，快快 动手折叠一个具有自己特色的收纳盒，和同学一块分享吧。教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的 学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。课件再次出示折叠步骤图，以便学生及时参考。(

20、1)(2)(3)(4) (5)(6)(7)(8) (9)( 10)【设计意图：学以致用，让学生在学会简单的收纳盒的制作基础 上，练习折叠，巩固新知，形成技能。】(四)总结交流，评价作品(6分钟)学习指导语：通过紧张的忙碌，你们的收纳盒终于成型了，下面 就请你们组内做得最精致的同学带着他的成果到前面巡游展示一番。 仔细观察这些好的作品，你们认为哪位同学可以评选为"折叠大师”？(1)请几位同学说一说评判的依据，学生互相评价，互相学习。(2)请"折叠大师"作经验介绍，其他小组说说自己的教训和收获。评价标准：引导学生从折纸的速度、作品的工整程度、大小的匀称程度等进 行评价

21、。【设计意图：注重评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老 师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生 在参与过程中的收获、教训、情感态度。】（五）课堂小结：（2分钟）同学们，通过今天这节动手实践课，你有什么收获？（学生可以 谈自己对折纸活动的心得，也可以谈自己在折纸过程中的收获。）（六）拓展与创新（5分钟）废纸和废旧书刊不仅可以变身为收纳盒，也可以变化成很多令你 惊叹的艺术品。心动不如行动，课后，快去网上查查你感兴趣的作品 的制作方法，通过改进创作出天下唯你所有的作品吧！g【设计意图：通过精美作品的欣赏，激发学生继续探究的欲望, 培养学生对的废纸再利用的研究兴趣，给学生提

22、供一个更大、更 广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。】（七）板书设计制作实用收纳盒边角要对齐折叠要精确YJ折痕要清晰资料补充：纸张也疯狂制作鹿头标本兽首墙饰摆在家里十分显档次，但是也很昂贵。如果有了以下创意的设计，你完全可以 模仿出真兽首的装饰效果。制作步骤:1制作鹿的头部轮廓，需要将泡沫塑料的一端刮擦出鼻子的尖形。从薄的纸壳板上剪出鹿 的耳朵形状，一端折出一个边，作粘贴区。然后用胶带把耳朵缠到鹿头上。2将塑料瓶的顶部和底部剪掉，作为鹿的颈部。在圆筒的顶部和底部各开5cm宽的缺口， 塞入泡沫塑料团和废报纸，并用胶带固定。至于鹿的胸腔部分，可以用剪成一半的泡沫塑料 圈替代，直接

23、与脖颈部分相连。3把撕好的报纸条浸泡在胶水混合物里，然后糊满整个鹿模型，晾干一天，贴下一层 报纸条，再晾干。打磨任何凸出来的小肿块，直至模型外表光滑。上乳白色的丙烯漆料，晾 干。4剪下两株树枝当做鹿角，安插的时候要在鹿头上钻两个洞，并拿胶固定。第三课时卷纸筒大变身一巧做纸艺壁饰一、教学目标：知识与技能目标：掌握用废纸制作制艺壁饰的基本方法，培养学生的 探究能力、动手操作能力和研究创新能力。过程与方法目标：通过引导学生研究成品壁饰来猜测、归纳制作卷纸 筒制艺壁饰的基本步骤，通过实践制作掌握基本的制作方法和注意事 项。情感态度与价值观目标：通过学生亲自动手制作精美壁饰，培养他们 变废为宝的创新意识

24、和自信心。二、教学重难点：重点：掌握用卷纸筒制作制艺壁饰的基本步骤和技巧。难点：制作工整、精美。三、教学准备教具准备：多媒体课件、卫生纸或保鲜膜的卷纸筒、白乳胶、喷漆、 剪刀、尺子、宽ICn1、长25Cm的4根木条。学具准备：卫生纸或保鲜膜的卷纸筒、白乳胶、喷漆、剪刀、尺子、 宽Icm长25cm的4根木条。四、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习引导语：同学们，上节课我们把一张废纸变身为既实用又美 观的收纳盒，那你能猜出以下作品主要是用那种废纸作为材料制作而 成的吗？（课件出示作品图片）学生激情观察、猜测、交流。学习引导语：同学们猜测的不错，它们主要是用废纸中的卷纸筒制作成的。这些作

25、品一个比一个精美，-个比-个具有创造性，一个 比一个更具有艺术性、观赏性。今天就让我们一起进入奇妙创意的卷 纸筒壁饰世界学习吧。（板书课题：巧做纸艺壁饰）【设计意图：通这精美作品的欣赏，激发学生继续探究废纸再利 用的欲望，培养学生对废纸的研究兴趣，提高学生的动手能力、审美 能力、实践能力。】（二）学习与探究（15分钟）1 .初探制作壁饰的步骤。学习引导语：仔细观察图中的壁饰，根据生活经验，想一想、议 一议，这些壁饰每部分的制作顺序是什么？（课件展示壁饰）。学生观察样品图案，猜测、交流、讨论制作的步骤。预设：（1）先制作外框；（2）再制作里面的骨架；（3）然后制作花纹；（4）最后进行整理和修饰。

26、在学生交流汇报的过程中，教师及时的进行引导、归纳、板书制作过程。2 .学习制作壁饰的基本方法和技巧。学习引导语：壁饰的制作正如同学们观察的那样，应该先制作其 大小骨架，再完善花纹的制作装饰。具体每一步如何制作，下面由老 师来制作和解说，请同学们注意制作的技巧！活动时，教师要演示每步的制作方法，讲解注意事项。学生边听 讲解，边看演示，了解造型要点和技法、步骤。（课件展示折纸的基 本步骤和解说）制作过程：1制作壁饰的外框：将4根木条用白乳胶粘贴成如图所示的框架样 式，等待牢固。等待的同时，准备其它材料。2剪裁纸筒，准备材料：用直尺帮助，剪裁卷纸筒成各种长短不一，但宽度为ICnl的纸条。通常而言，纸

27、筒剪裁的方式有两种，一个是纵向的剪裁，另外一个是 横向的剪裁。纵向：长而直的卷纸条横向：短而弯曲的卷纸条3 .制作内框：用4条长18cm的纸筒条黏贴制作出如图内部方框。4 .细化骨架：再用四条比较直的纸筒条粘贴到四个角上。5 .制作壁饰花纹：使用衍纸的制作方法，将纸筒条的末端用工具卷曲 成所需花纹的样式，并用白乳胶粘贴成所需形状。温馨提示：内部的花纹要先在对角线上粘贴上纸条，然后再用两个卷 起来的纸筒条作为心形填充，所有部分都用白乳胶粘黏。当然，花纹 也可以根据自己的喜欢和方便进行调整，就譬如本图所示的样式。6 .最后整理工整，喷上喷漆就可以了，建议喷金属黑漆，即漂亮，还非常的有质感哦！资料卡

28、：衍纸的造型心形卷娱卷/“k自艮形卷月形卷甲3华卷（三）实践与体验（10分钟）学习指导语：通过观察讨论和观看老师的制作过程，相信你们一 定掌握了制作卷纸筒壁饰的步骤和技巧。下面，就让我们展开想象 的翅膀，创作一个具有我们自己特设的卷纸筒壁饰吧！。1 .创意壁饰我设计。你们小组想做什么形状的壁饰？将你们的设计图粗略的画在下 面的设计书中。创意壁饰设计书壁饰名称形状和图案的设计2.创意壁饰巧制作。根据你们的创意设计，运用所学壁饰的基本制作方法和技巧，灵活的动手制作吧。不过，活动要想开展得好，还要遵守一定的活动规则：(课件展示活动要求)(1)小组内成员要分工明确、友好合作、互帮互助。(2)使用剪刀等

29、工具要注意安全。(3)组长要随时维持本小组活动的纪律。(4)完成后，把壁饰摆放到相应的展区，并把用具收拾干净，摆放 整齐。伴随欢快的轻音乐，小组展开活动，进行创意壁饰制作，教师巡 视、进行必要的指导和帮助。【设计意图：通过创意壁饰的制作，检测学生对卷纸筒壁饰的制作步 骤和技巧的掌握情况，培养学生灵活运用知识解决问题的能力和创新 意识。】(四)总结交流，评价作品(时间5分钟)学习引导语：通过同学们的努力合作，各小组的劳动成果已经新鲜出 炉并摆放在展区了。(1)仔细观察和对比，从制作的速度、作品的工整程度、图案的 创新等方面评选出获得最佳外观奖、最佳创意奖的作品。(2)请获奖者发表获奖感言，介绍制

30、作经验。【设计意图：通过引导学生从劳动的过程，设计的合理性，作品的 特征等多方面进行自我反思和相互评价，目的培养学生自我反思的学 习习惯】(五)课堂小结：(2分钟)学习指导语：学习了几种废纸再利用的巧妙方法后，你有哪些收 获？受到了那些启发？还有什么制作的障碍、困惑，和同学们一起交 流、总结吧。指名交流体验和收获。（六）拓展与创新（3分钟）俗语说得好，"只有想不到，没有做不到二下面，让我们一起向 废物巧利用的DlY爱好者们学习吧。（课件展示DlY爱好者们的作品）课后，请同学们充分发挥自己的想象力和创造力，利用废纸筒创 作属于自己的独一无二的艺术品，在春节来临之际装扮家里或是作为 礼物

31、送给亲朋以表心意，这可是很有品位的吆！（七）板书与设计。巧做制艺壁饰（1）先制作外框；（2）再制作里面的骨架；（3）然后制作花纹；（4）最后进行整理和修饰。资料补充：废弃纸箱巧利用-一制作收纳柜1 .收纳柜由三部分组成。外壳用了成微波炉的大箱子，去掉箱盖部分。2 .套盒是用纸板量好尺寸后用胶带粘的，当然有合适的箱子更好。3 .三个套盒，放进外壳内4 .用胶带将相邻的纸箱边粘合5 .然后是抽屉也是自己粘的，抽屉的尺寸要比套盒小一些，以方便抽拉和留出 包装的余地6制作抽屉拉手，采用一般奶箱上的提手，直接取下天用提手垫（就是上图黑色的那个）比着在抽屉的前正中偏下的位置扎两个洞, 将提手安好7 .三个

32、抽屉，放进套盒内，然后就可以根据自己的喜好包装了教学反思：1设计理念：综合实践活动要重过程，而非结果。布鲁姆在其教 育评价中说过："教育之所以把综合看作是重要的，还因为它总伴 随着创造者的自豪、他们对创造能力的意识，以及他们在创造一些独 特事物的过程中产生的交流感，特别是当学生们感到他们是用属于自 己的想法和资料做了恰当工作时，更是如此”。任何实践活动都要从 学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通 过实践、探究、思考、交流等方式，不断提高学生发现为题、提出问 题、分析问题、解决问题的能力。2 .设计亮点：(1)我这三节课的教学设计都把活动的主动权还给了学生，充分

33、发 挥了学生自主学习的主观能动性。通过调查研究，制作收纳盒和壁饰 的操作活动给学生提供了很好的锻炼机会，使学生的合作能力、实践 能力、创新能力、动手操作能力以及解决问题的能力在活动中都得到 锻炼和提高。(2)活动的设计均有其目的性，从情感方面培养了学生垃圾分类的 责任心，环保意识和审美意识和勇于探究、解决问题的意识。使用建议：本活动主题我浓缩为3课时，课堂容量比较大，再加上每 个活动都有实践，很难让学生尽情的享受活动，因此，建议大家使用 时，每课时可以将学习研究和实践活动分成两节课进行，这样学生会 掌握和创意设计的更好。一点遗憾：反思这三次的活动，主要是活动时间紧。今后我会充分利 用课外活动的时间，与学生一起对这一活动主题进行再研究，创造出 更多的有实用性和艺术性的高端作品。