桂教版四年级上册信息技术2.8 再教你几招 教案.doc

1、第八课第八课再教你几招教学设计再教你几招教学设计 教材内容教材内容 本课的主要内容是学会设置“带圈字符”的文章标题、设置文字方向和设置 页眉等方法。 学生分析学生分析 本节课面向的学生是四年级的学生，孩子们对学习电脑的热情非常高，通过 前一课的学习，他们已经掌握了许多美化文字、美化版面的方法。对于接下来的 新招，他们更加期待。 教学目标教学目标 知识与技能： 学会设置“带圈字符”的文章标题、设置文字方向和设置页眉。 过程与方法： 引导教学法、任务驱动法、学生的自主学习和合作学习相结合。 情感态度与价值观： 教师有意识地培养学生的自主学习能力、锻炼学生的观察能力和知识的概 括总结能力；在合作学习

2、中培养学生的合作精神、共同进步的精神。 教学重难点教学重难点 设置“带圈字符”的文章标题和设置页眉。 设计思想设计思想 以学生为中心，发挥孩子们自主学习的能力，培养学生自主学习的意识。为 了有意识地培养孩子们自学的能力，增强他们把课本作为工具来学习电脑的意 识， 在授课过程中加入教师辅导的环节，通过教师的引导潜移默化地影响孩子对 课本的注意。对学生的创新充分地予以鼓励和肯定，为探究式学习的实现打好基 础。尽可能地突出学生在教学过程中的主体地位。 教学准备教学准备 相关文本，图片，动画，视频素材等。 教学过程教学过程 教学教学 内容内容 教学教学 环节环节 活活 动动 时时 间间 教学活动教学活

3、动 活动目的活动目的 教师活动教师活动 学生活动学生活动 引入 回顾 知识 6 分 钟 1出示图 8-1 和图 8-2。 2你更喜欢哪幅图？ 为什么？它们的不同点在 哪里？ 3指出经过美化与修 饰，版面更具特色。 4提出任务：谁能设 计出更具特色的版面？ 5一起讨论设计方案。 1观察两个 完全不同的版面 以激发学生的学 习兴趣。 2学生观察 后回答。 （图片、 背景、边框） 回顾知识 通过 观察作品， 吸 引 学 生 的注意力。 重点讲解 重点 突破 23 分 钟 一、设置“带圈字符” 的文章标题 1演示设置“带圈字 符”的文章标题。 2请学生在教师机上 操作。 3大家看看他的操作 是否有问题

4、，问题出在哪 儿。 4示范怎样调整字符 间距。 二、 改变文档中文字 的方向 1谁能帮忙把横排的 诗变成竖排？请学生演示。 2学生操作练习，小 组内互相帮忙。 三、 设置页眉 1出示有页眉和页脚 的 Word 文档 。 2演示添加页眉和页 脚的过程。 3学生操作练习。 4尝试怎样设置页码。 观察 练习 讨论 交流 利用 学 生 演 示 体 现 自 主 学习，给予 学 生 表 现 机会，提高 积极性，有 意 识 地 培 养 学 生 概 括 知 识 掌 握 知 识 的 能力。 尝试 修饰 “春晓” 巩固 练习 9 分 钟 1先来进行热身赛： 学生自主修饰“春晓” 。 2放比赛音乐。 3以小组为单位

5、，小 组长小高手帮助小组成员 共同进步。 4巡堂给予必要的辅 导，适当的提示。表扬、奖 励做得好的学生。对那些最 负责任的小组长和小高手 奖励。 1学生自主 操作。 2自主对诗 歌“春晓”进行修 饰。 3学生间互 相帮助。 强化 学 习 内 容 的掌握，培 养 学 生 探 索能力，以 及 学 生 之 间 相 互 合 作的精神。 看一看、 比一比 互评 修改 5 分 钟 1找两三个学生展示 自己的作品。 2第一次全班性的互 评。 3贴出“优点”和“缺 点”字样，引导学生正确评 价他人作品。 （表扬学生自 1学生展示自己 的作品。 2大家一起评一 评被展示的学生 作品。 3评价小精 灵的作品。 1

6、 通 过看一看、 比 一 比 等 形式，使全 体 学 生 都 积 极 主 动 地 参 与 到 主探索的成果） 4给展示的学生（小 勇士）奖励“福娃”贴纸。 5展示小精灵的修饰 作品。 6手指操 。 7展示小糊涂的修饰作 品。 8说说小精灵和小糊 涂的作品有什么不同？你 更喜欢谁的作品。 （指导学 生评价的作品） 9补充总结 1做手指操。 2评价小糊 涂的作品 3比较小糊 涂与小精灵作品 的不同，更喜欢哪 种？ 教 学 活 动 中来。 2 鼓 励 学 生 综 合 运 用 所 学知识，发 挥想象力。 小结 1 分 钟 1我们今天掌握了什 么本领？ 2要点是什么？ 说出今 天的 学习内容。 巩固 新知识。 课后拓展 1 分 钟 1为迎接奥运做自己 的一份贡献，我们该怎么 做？ 2用文字和图片来表 达自己对奥运的祝福，利用 今天所学的美化、修饰文字 的本事，让你的祝福更加多 姿多彩。 环保、好好学 习，学外语。