苏教版中考生物一轮复习：七年级上、下册知识点提纲汇编（实用必备！）.docx

1、苏教版中考生物一轮复习：七年级上、下册知识点提纲汇编 七年级上册第一章 周围的生物世界第一节 我们周围的生物1. 生物是指有生命的物体，如水中游动的鱼，空中翱翔的鹰等。2. 生物种类繁多，数量巨大，地球上的植物有50多万种，动物有150多万种，除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。3. 生物种类4. 每种生物都有自己的特性，但不同生物之间又有一些共性：（1） 生物体都有一定的结构，除病毒外，生物都由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。（2） 生物体能够由小长大。（如一颗种子可以长成一棵大树，婴儿能长成成人。）（3） 生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内

2、产生的废物排出体外。（如人类的一日三餐，排泄和排便）（4） 生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，还有遗传和变异的特性。（遗传：种瓜得瓜种豆得豆，变异：一母生九子，连母十个样）（5） 生物体对外界的刺激做出一定的反应，即应激性。（如大袋鼠有躲避敌害的行为）（6） 生物体能适应一定的环境，也能影响环境。（生物适应环境：如沙漠里的仙人掌为了减少水分散失，叶退化成刺；生物影响环境如：千里之堤溃于蚁穴）5. 钟乳石能不断增长，但不是生物；机器人能弹钢琴也不是生命现象。第二节 生物与环境的关系1.生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，可分为非生物因素和生物因素。2.非生物因素是指影响生物生活的

3、非生物，包括阳光、空气、水、温度、土壤等。（如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响桃花生态的非生物因素是温度）3.生物因素是指影响生物生活的其他生物。（如：草原上的植物受到羊群的影响）4.温暖潮湿地区生物忠烈和数量一般比寒冷干旱地区的要多，影响这一现象的主要非生物因素是温度和水。第三节 我们身边的生物学1.生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。2.人类的生存和发展离不开生物，如吃：食物主要来自动物和植物；穿：制衣用的棉麻和毛皮来自生物；住：建房造屋用的木材和竹材来自植物；行：煤石和油主要和远古生物有关。3.生物学和农业生产、工业生产、医药事业、环境保护密切相关，如：根据植物需水喝无

4、机盐合理灌溉；利用酵母菌生产酒；有关生物与环境之间关系的知识对保护濒危动植物有重要作用。4.袁隆平培育出杂交水稻，从培育过程中可以知道科研需要具备敢于质疑、不畏艰辛的精神。第 2 页 共 43 页第二章 探索生命第一节 探索生命的器具一、 显微镜1. 显微镜是一种具有放大功能的仪器，英国物理学家罗伯特胡克研制出了早期最出色的光学显微镜。普通的光学显微镜能发达1500倍，目前中学常用的主要是单筒式光学显微镜。2. 显微镜的结构和功能3. 显微镜的放大倍数是由物镜的放大倍数和目镜的放大倍数共同决定的，即放大倍数=物镜放大倍数x目镜放大倍数。4. 目镜没有螺纹口，放大倍数越大，镜头越短 物镜有螺纹口

5、，放大倍数越大，镜头越长5. 粗准焦螺旋调节幅度大，细转焦螺旋调节幅度小。6. 视野中看到的是一个倒立放大的像，细胞在视野右上方，移到视野中央往右上方移动，最快移出视野是往左下方移动。7. 当光线暗时，选择大光圈和凹面镜；光线亮时，选择小光圈和平面镜。8. 显微镜的使用步骤操作细节取镜安放右手握镜臂，左手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌的左边，并距桌边7厘米左右/一手掌宽距离，放置倍数低的目镜（如10x）和物镜(如10x）对光使低倍物镜对准通光孔（使物镜、通光孔、目镜在一条直线上），转动反光镜（根据当时光线强度选择合适的反光镜），看到一圆形明亮视野即可放置“标本”将玻片标本放在载物台

6、上，并用压片夹压住，移动玻片标本，使观察对象位于通光孔的中央。粗调节双手调节粗准焦螺旋，眼要从一侧注视物镜的下降（为了避免压碎玻片标本），将低倍物镜与玻片标本靠近。再通过目镜观察，微微向上调节粗准焦螺旋，直至看清物像为止。细调节为了使物像更加清晰，再用双手细微调节细准焦螺旋观察记录左眼观察，右眼看实验报告本，并记录。（双眼一定要同时睁开）整理归箱整理实验桌，取下破片标本、目镜和物镜，放回显微镜箱。二、 其他常用的探究器具1观察器具：放大镜、显微镜等2解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等3计量器具：量筒、天平等4加热器具：酒精灯、三脚架、石棉网等5通用器具：烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、滴管、药

7、匙等使用常用的探究器具时，要注意安全。如;使用酒精灯加热时，不要离开装置，加热结束后要立即正确地熄灭火焰；使用试管加热液体时，试管口要远离自己和他人；对加热后的材料要借助手套或木夹拿去等。6. 制作临时玻片标本的材料必须薄而透明。第二节 探索生命的方法1. 科学探究主要包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。2. 科学探究需要设置对照实验（由实验组和对照组组成），实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都相同，遵循单一变量原则。3. 提出问题是科学探究的前提，增加重复次数能提高实验结果可靠性，在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度。第 4 页 共 43 页第三章 细胞是生命

8、活动的基本单位第一节 植物细胞的结构与功能一、 植物细胞1. 德国植物学家施莱登利用显微镜观察植物，得出“细胞是构成植物体的基本单位”的结论。2. 植物细胞虽然形态大小有一定的差异，如：洋葱表皮细胞呈扁平状，果肉细胞呈球形，但基本结构都包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分，细胞质中还有线粒体和叶绿体。3. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本操作步骤擦用纱布擦拭载玻片和盖玻片（往一个方向擦）滴用滴管在载玻片中央滴一滴清水（清水维持植物细胞的正常形态）撕用刀片在鳞片叶表皮上划一个边长为0.5cm的正方形，再用镊子夹取正方形的一个角，撕取洋葱鳞片叶表皮，并放在载玻片中央的清水中展通用镊子将洋葱鳞

9、片叶表皮展平（防止出现细胞重叠而影响观察效果）盖用镊子夹起盖玻片的一侧，使其另一侧接触液滴，并呈45度角，缓慢放下（避免出现气泡）染吸洋葱鳞片叶外表皮有色，不需要染色洋葱鳞片叶内表皮无色，需要在盖玻片一侧滴一滴碘液，从另一侧用吸水纸吸引，重复23次（无色时染色是为了便于观察，用吸水纸吸引是为了染上色和吸走多余的液体）4.气泡四周黑，中间亮，性状是圆形或椭圆形，如下图；轻轻按压盖玻片，气泡会变形、移动气泡图二、 植物细胞结构与功能1.植物细胞基本结构都包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分，细胞质中还有线粒体和叶绿体。2.不是所有的植物细胞都有叶绿体，如根尖细胞没有叶绿体。3.液泡主要存在于成

10、熟植物细胞中。4.细胞膜能控制细胞内外物质的进出，但是由一定限度的，部分有毒物质还是能进入细胞内。5.植物细胞结构图与功能第二节 人和动物细胞的结构与功能一、 动物细胞1. 德国的动物学家施旺指出：整个动物和植物都是细胞的集合体。2. 人和动物的不同细胞在形态和大小上有差异，如：人的红细胞是圆盘形，骨骼肌细胞是长梭形，人的卵细胞直径是0.1mm,鸵鸟的卵细胞直径有75mm，但结构基本相似。3. 制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本操作步骤擦用纱布擦拭载玻片和盖玻片（往一个方向擦）滴用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水（生理盐水维持动物细胞的正常形态）刮凉开水漱口后，用牙签稍钝的一段在口腔内侧壁上轻轻刮

11、一下（漱口是清理口腔内的食物残渣，“刮”是在取口腔细胞）涂将刮过的牙签在载玻片中央的生理盐水滴中涂抹一下（防止出现细胞重叠而影响观察效果）盖用镊子夹起盖玻片的一侧，使其另一侧接触液滴，并呈45度角，缓慢放下（避免出现气泡）染吸在盖玻片一侧滴一滴稀碘液，从另一侧用吸水纸吸引，重复23次二、 动物细胞结构与功能1. 人和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，这些结构与植物细胞的功能基本相同。2.动物细胞结构与功能2. 动植物细胞都具有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞具有，而动物细胞不具有的结构有：细胞壁、液泡、叶绿体。三、 细胞核在生物遗传中的重要作用1. 生物的遗

12、传物质主要存在于细胞核中，每种生物体细胞内，染色体数目都是一定的。2. 染色体中含有遗传物质，能储存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性，如：控制双眼皮和单眼皮的遗传信息就存在于细胞核内的遗传物质中。第三节 细胞分裂与分化一、 细胞分裂1. 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞数量会增多。2. 细胞分裂过程中，会出现染色体，并且染色体中的遗传物质在细胞分裂前加倍。3. 植物细胞分裂过程：遗传物质加倍，染色质螺旋加粗成染色体细胞核均分为二细胞质均分为二在细胞中央出现新的细胞壁和细胞膜形成两个和亲代细胞一样的子细胞4. 动物细胞分裂过程：遗传物质加倍，染质螺旋加粗成染色体细胞核均

13、分为二细胞质均分为二细胞膜向内凹陷形成两个和亲代细胞一样的子细胞5. 细胞分裂后的子细胞和亲代细胞具有一样的遗传物质，染色体数目也一样。二、 细胞生长1. 细胞生长是指细胞体积的增大。2. 细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。3. 细胞数目增多和体积增大是生物体由小长大的原因。三、 细胞分化1. 细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程，细胞种类会增多。2. 细胞经过细胞分裂和细胞分化形成组织。3. 组织是由形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞等组成的细胞群。4. 细胞分化和细胞分裂遗传物质都没有改变。5. 植物组织植物组织分生组织保护组织输导组织营

14、养组织机械组织细胞特点细胞小，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大细胞排列紧密细胞呈长方形细胞大，细胞壁薄，液泡较大细胞壁明显增厚功能分裂，分化成其他组织具有保护作用输导水分、无机盐、有机物具有营养作用支持植物体或者承受机械压力例子位于茎尖、根尖叶的表皮根茎叶中的导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物）叶肉、 果肉甘蔗渣6. 动物组织人体组织上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织特点由上皮细胞组成，细胞排列紧密由肌肉细胞组成有多种组成细胞由神经细胞组成功能保护、吸收等运动营养、连接、支持、保护等接受刺激、产生兴奋、传导兴奋等例子皮肤的表皮层心肌、骨骼肌血液、骨脑和脊髓的主要结构7. 植物的保护组织和人的上

15、皮组织都有保护功能。8. 皮肤不是上皮组织，而是器官。第 8 页 共 43 页第四章 生物体的组成第一节 单细胞生物一、 单细胞生物1. 单细胞生物广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤等各种环境中，如草履虫、变形虫、衣藻、大肠杆菌等。2. 单细胞生物虽然个体微小，一般用肉眼不容易观察到，但能独立地完成营养、呼吸、生殖等各项生命活动。二、 草履虫1. 特点体长150300m，形状像倒转的草鞋底，一般生活在有机质丰富、水流平缓的池塘或水沟中。2. 食物主要是细菌和单细胞藻类，每天能吞噬数万个细菌，对污水有一定的进化作用3. 运动草履虫依靠表膜上纤毛的摆动，在水中旋转前进4. 生殖通过细胞分裂进行生殖5

16、. 草履虫结构与功能三、 变形虫1.全身直径不到1mm,主要生活在池塘或水流缓慢、藻类较多的浅水中。2.主要食物是单细胞生物。3.因细胞膜的任何部位都可形成临时性伪足，体形随伪足的伸缩变化而变化，而得名“变形虫”4.变形虫的结构和功能四、 单细胞生物也能趋利避害，适应环境五、 单细胞生物与人类关系密切单细胞酵母菌用于酿酒；蓝细菌爆发导致水华；有的变形虫引起痢疾等。第二节 多细胞生物体的组成一、 多细胞植物体的组成1. 器官是指细胞通过分裂和分化形成各种组织，不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。2. 绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成。3. 根能吸收水和无

17、机盐；茎把根和叶连接起来，输导水、无机盐和有机物；根、茎、叶和植物营养有关，属于营养器官；花、果实、种子和植物生殖有关，属于生殖器官。4. 绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观归纳为：细胞组织器官个体二、 人体的组成1. 系统是指不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。2. 人体具有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统等。3. 人体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞组织器官系统个体4. 人体在神经系统和内分泌系统等的调节下，分工协作，和谐统一，完成各种生命活动。5. 人体比绿色开花植物多了“系统”这一结构层次第 10 页 共 4

18、3 页第五章 绿色植物的一生第一节 植物种子的萌发一、 种子的结构1. 不同的种子外部形态存在明显的差异，但种子的结构却是基本一致的。2. 种子主要由胚和种皮等构成3. 双子叶植物种子的结构（如菜豆种子） 种皮 （保护胚，减少水分丧失）菜豆种子 胚芽 胚轴 胚 胚根 （新植株的幼体） 子叶 （两片，储存营养）4.单子叶植物种子的结构（如玉米种子） 种皮 胚芽玉米种子 胚 胚轴 胚根 子叶 （一片） 胚乳 （储存营养）5.无论是双子叶植物种子还是单子叶植物种子，胚都是新植物的幼体，都具有胚芽、胚轴、胚根和子叶结构。二、 种子萌发需要的条件1. 内部条件具有完整的、有生命力的胚2. 外界条件一定的

19、水、充足的空气、适宜的温度3.大米不能萌发的主要原因是没有完整的胚4.种子萌发的过程胚吸收子叶/胚乳中的营养，前期不需要施肥胚根 根（首先突破种皮）胚（新植株的幼体）胚轴 连接根和茎的部分 新植物体胚芽 茎和叶子叶逐渐消失5.我们食用的豆芽主要结构是由胚轴发育而来的。6.适当深播的种子有玉米、小麦等，是由于萌发时子叶留在土里；不宜深播的种子有棉花、菜豆等，是由于萌发时子叶伸出地面第二节 植物根的生长一、 根尖的结构1. 根尖是指从根的尖端到生有根毛的一段，是根中生命活动最活跃的部分。2. 植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区四个部分。3. 植物根尖结构比较根冠分

20、生区伸长区成熟区细胞大小较大较小细长较大细胞形态不规则正方形长条状长方形，有根毛功能保护细胞分裂，数量增加生长最快的部位，细胞伸长吸收水和无机盐的主要部位成熟区的表皮细胞向外凸起，形成根毛，增大了吸收水和无机盐的表面积二、 根的生长1. 根尖生长最快的部位是伸长区2. 根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果3. 根具有向地性、向水性、向肥性的特点4. 移栽幼苗时，一般都要带土移栽，是为了保护幼根和根毛，提高移栽成活率第三节 植物生长需要水和无机盐一、 植物生长需要水1. 植物需水的原因：水是植物细胞的主要成分之一，植物的各项生命活动都离不开水，水有助于维持植物体的一定姿态2. 根是

21、陆生植物吸水的主要器官3. 根细胞吸水：土壤溶液浓度根细胞细胞液浓度4. 根细胞失水：土壤溶液浓度根细胞细胞液浓度，这就是农作物施肥过多，造成烧苗的原因5. 不同植物的需水量不同，同一植物在不同生长发育时期，需水量也不同二、 植物生长需要无机盐1. 植物生长主要需要含氮、磷、钾的无机盐，还需要含钙、锌、硼的无机盐。2. 植物缺氮肥会长得细弱矮小、颜色发黄，氮肥能促进细胞的分裂和生长，枝繁叶茂；缺磷肥会落花落果，磷肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟；钾肥能促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。第四节 植物茎的输导功能一、枝芽发育成枝1.芽是未展开的枝或花2.枝芽是指将来发育成枝的芽，

22、花芽是指将来发育成花的芽，花芽一般比枝芽粗而圆3.枝芽结构3. 果农每年都适当剪除枝芽，保留花芽，以确保多结果实二、茎的基本结构1.植物的茎分为木本植物的茎和草本植物的茎2.木本植物茎从外到内一般是树皮、形成层、木质部和髓3.与木本植物相比较，草本植物的茎没有形成层，因此一般不会逐年加粗三、茎的输导功能1.植物茎的木质部和韧皮部里分布有导管和筛管，是运输水、无机盐和有机物的主要通道，而这些导管和筛管与根、叶等器官相连通2.木质部里的导管从下往上运输水和无机盐，韧皮部里的筛管从上往下运输有机物3.植物茎的功能：支持、输导养料、贮藏、生殖等4.这段桑树的茎时，白色汁液会从筛管流出第五节 植物的开花

23、和结果一、花的结构1.花是绿色开花植物的生殖器官2.各种植物的花在形态、大小、颜色等方面各不相同，但它们的基本结构是相同的，一朵花一般由雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼、花托、花柄等结构组成3.花的结构以及发育4.花的主要部分是雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有关5.传粉是指花药里的花粉散发出来落到雌蕊柱头上的过程6.传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子7.8. 谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”，谜底是花生，“麻屋子，红帐子，白胖子”分别指的是果皮、种皮、胚9. 西瓜的子房里有多个胚珠，果实里就会有多个种子10. 我们食用的小麦、玉米、西瓜、黄瓜是果实，绿豆、西瓜子、芝麻是种子第 14

24、 页 共 43 页第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节 植物光合作用的发现一、绿色植物的光合作用1.光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程2.光合作用的公式 光二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体实质：合成有机物，贮存能量3. 绿色植物光合作用的发现实验结论范海尔蒙特的实验植物生长需要水作为原料普利斯特莱的实验植物可以改变空气组成后来的科学家的实验植物进行光合作用在光照的条件下，需要二氧化碳作为原料，同时会释放出氧气4. 绿色植物能把光能转变成化学能贮存在植物体内的有机物中5. 绿色植物在生长发育中必不可少的条件是阳光第二节 植物光合作用的

25、场所一、 叶是光合作用的主要器官1. 徒手切叶片的注意点：一只手捏紧并排的两片双面刀片，沿着和主叶脉垂直的方向横切叶片2.绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉和叶脉三个部分上表皮下表皮3.叶片结构（具有保护作用） 表皮栅栏层 海绵层 叶片 （叶片主要部分，光合作用主要在叶肉细胞中进行）叶肉 （具有运输养料和支持功能） 叶脉4. 叶片上下表皮都有表皮细胞和保卫细胞，保卫细胞有叶绿体能进行光合作用，表皮细胞没有叶绿体。5. 保卫细胞之间的空隙叫做气孔。6. 气孔是二氧化碳、氧气、水蒸气进出的通道，叶片的上表皮气孔少，而下表皮气孔多。7. 紧挨上表皮的是栅栏层，栅栏层细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的

26、叶绿体；紧挨下表皮的是海绵层，细胞排列比较疏松，细胞里含有较少的叶绿体，这样就导致叶片的上面绿色深，下面绿色浅。8. 叶脉与茎中的导管、筛管相连，具有运输水、无机盐和有机物的功能，还具有支持叶片的功能。9. 叶是绿色植物进行光合作用的主要器官二、 叶绿体是光合作用的场所1. 叶绿体中含有绿色的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。2. 叶绿素的形成需要光，叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量，因此，叶绿体是进行光合作用的场所3. 常吃的韭菜和韭黄，可以利用“叶绿素的形成需要光”原理，设置无光的环境生产韭黄。第三节 植物光合作用的实质一、 光合作用产生淀粉1. 实验“绿叶在光下产生淀粉”步骤：a暗处

27、理（耗尽植物体内的有机物）b部分遮光（形成遮光和未遮光叶片部分的对照实验）c照光d去下黑纸片e酒精脱色（叶绿素易溶于酒精，采用水浴加热是为了受热均匀，避免引燃酒精）f滴加碘液（淀粉遇碘变蓝）g显色（遮光部分未变蓝，未遮光部分变蓝）2. 实验结论：绿色在光下光合作用产生了淀粉。3. 淀粉是一种贮存大量能量的有机物，玉米、芋艿、土豆含有大量的淀粉。二、 光合作用产生氧气1. 实验“绿叶在光下产生氧气”现象：有气泡出现，带火星的细木条复燃2. 氧气具有助燃的特性3. 实验结论：植物光合作用产生了氧气三、 光合作用需要二氧化碳和水1. 讨论“植物的光合作用需要二氧化碳”氢氧化钾和氢氧化钠溶液都能吸收二

28、氧化碳气体，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳气体，该实验变量是有无二氧化碳气体。实验现象：叶片a（所处环境有二氧化碳）呈现蓝色，叶片b（所处环境没有二氧化碳）呈现黄白色实验结论：植物光合作用需要二氧化碳2. 水也是绿色植物进行光合作用的原料第四节 植物的呼吸作用一、 呼吸作用的实质1. 呼吸作用是指细胞内的有机物经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。2. 呼吸作用的公式： 活细胞有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 线粒体实质：分解有机物，释放能量10. 刚收割的谷粒堆成小山，会发热，是因为进行呼吸作用产生了热能11. 实验“植物呼吸作用产生二氧化碳”将蔬菜袋中的气体分别通入澄清石

29、灰水中，原理是二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊实验现象：装有新鲜蔬菜塑料袋内的气体使澄清石灰水变浑浊，装有烫过的蔬菜塑料袋内的气体不能使澄清石灰水变浑浊实验结论：植物呼吸作用产生二氧化碳二、 呼吸作用的意义1.动物细胞、植物细胞和微生物等活细胞都能通过呼吸作用分解有机物释放能量。2.植物体的各种生命活动所需要的能量，都来源于呼吸作用所释放的能量第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用1. 在农业生产中充分利用光合作用的原理，最大限度地满足农作物光合作用对光、二氧化碳和水的需求，农业生产就可能丰收2. 在农业上为了丰收，从增强光合作用角度，可以适当增加二氧化碳的浓度、延长光照时间、适当增大光照强度3.

30、降低农作物呼吸作用，减少有机物的消耗，可以适当减少氧气供给、降低温度、植物细胞的含水量。4. 为了延长种子、果实和蔬菜的贮存时间，常采用降低温度、减少氧气和水含量5. 新疆的葡萄特别甜，是因为昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，使得有机物得以积累。第 18 页 共 43 页第七章 绿色植物在生物圈中的作用第一节 绿色植物是食物之源1. 许多食物的根茎叶花果实种子都可以直接为人类所食用，为人体的生命活动提供了所需的能量。2. 小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，主要食用的是它们的种子部分，这三者的产量居世界主要食用作物的前三位。3. 无论是草食动物、肉食动物还是杂食动

31、物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。第二节 绿色植物与生物圈的物质循环一、 绿色植物与生物圈的碳氧平衡1. 地球上的生物和它们的生活环境总称为生物圈。2. 生物圈碳氧平衡作用示意图二氧化碳 大气二氧化碳氧气 二氧化碳各种生物呼吸作用 绿色植物煤、石油的燃烧绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。3. 由于人口增多、森林破坏以及化石燃料的消耗等，导致生物圈中的二氧化碳浓度不断增高，浓度过高，会影响到人和其他动物的生存。二、 绿色植物与生物圈的水循环1. 绿色植物通过根吸收水，吸收的水主要以水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中，这就是植物的蒸腾作用。2. 实验“绿色

32、植物的蒸腾作用”（1） 步骤：用透明塑料袋将植物罩起来，再用棉线在茎的基部扎紧，放在向阳的窗台上（2） 实验现象：15分钟后，塑料袋上出现了水珠（3） 实验结论：绿色植物通过蒸腾作用散失了水蒸气3. 植物根部吸收的水，约99%的水通过蒸腾作用散失到空气中，约1%的水参与了生命活动。4. 植物蒸腾作用的意义：a促进了根对水和无机盐的吸收和在植物体内的运输b降低植物叶片表面的温度，避免灼伤叶片c参与生物圈的水循环5. 生物圈的水循环是指大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。6. 水循环把生物圈中的水体联系在一起，使人类赖以生存的水资源不断更新。7. 1992年联

33、合国将每年的3月22日设定为“世界水日”，提醒大家重视水资源的保护和合理利用。第三节 绿化，我们共同的行动1. 森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面具有重要作用。2. 我国从1979年起，把每年3月12日定为“植树节”，与1984年正式颁布了中华人民共和国森林法3. 美丽的校园需要有良好的绿化4. 在校园植物选择上还要考虑环保问题，常见具有环保作用的树种主要有法国梧桐、海桐、女贞、槐等。法国梧桐对二氧化硫、氯气、氟化氢抵抗力强，可作为防护林及绿化树种；海桐抗二氧化硫、氯气、臭氧等能力很强，并有一定的吸污能力；女贞对二氧化硫、氯气、氯化氢等抵抗能力较强，可作绿化树；槐树对有害气体的抗性较强，

34、可做防护林、行道树。 七年级下册第四单元 生物圈中的人第八章 人的生殖和发育考点一：人的生殖1生殖系统的组成性别结构功能男性睾丸产生精子和分泌雄性激素附睾贮存和输送精子输精管输送精子精囊腺、前列腺分泌黏液阴囊保护睾丸和附睾女性卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管输送卵细胞子宫胚胎发育的场所阴道月经流出，胎儿由此产出（1）男性生殖系统：主要的性器官睾丸。其功能是：产生精子，分泌雄性激素。（2）女性生殖系统：主要的性器官卵巢。其功能是：产生卵细胞，分泌雌性激素。【注：睾丸和卵巢既属于主要的性器官，又属于内分泌腺，叫性腺】输卵管是卵细胞受精的场所和输送卵细胞的管道。子宫是胚胎发育的场所；2发育过程（1

35、）产生生殖细胞精子和卵细胞都是生殖细胞，它们分别含有男性和女性的遗传物质。（2）受精指精子与卵细胞相互融合成一个细胞（受精卵）的过程，叫做受精。含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇，众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵。（3）受精卵发育成胚泡受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上，就好比一粒种子落到了土壤中。这就是怀孕的开始。母体会出现妊娠反应。（4）胚胎的发育在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎。在8周左右时发育成胎儿已经呈现出人的形态。（5）胎儿的发育在人体胚胎

36、发育初期，其营养物质是来自卵细胞中的卵黄。植入子宫内膜后，其营养物质是通过脐带和胎盘来自母体。胎儿生活在子宫内的羊水中，通过胎盘和脐带与母体进行物质交换。（6）分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程。分娩似乎并不复杂。但是对于母亲来说，分娩却常常伴随着剧烈的阵痛。母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们每一个人都应当铭记的。考点二：青春期生理和心理的变化1青春期青春期是从童年到成年的过渡阶段，是指生殖器官从开始迅速发育到成熟的阶段。青春期的开始年龄、发育速度、成熟年龄等，在个体之间存在着较大差异。就开始的来说，男孩一般比女孩晚两年。中学生一般都进入了青春期，对每个人来说，青

37、春期是一个人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。2青春期的发育特点（1）青春期的形态变化进入青春期，在生长激素的作用下，身高增长迅速。随着四肢骨增长加快，肌肉的发育也加快，使青少年的体重快速增长。在性激素的作用下，男孩和女孩在体形方面的区别越来越明显，男孩身体变得比较健壮，女孩的身体变得比较丰满。（2）青春期神经系统和内脏器官功能的变化进入青春期后，男生和女生的神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。脑功能的变化儿童到了8岁左右，脑的质量已经接近成人水平。到了青春期，脑的质量虽然增长有限，但是，大脑皮层内部结构和功能却变得更加复杂和完善，神经系统的发育也基本完成。心脏和肺功能的变化人在青春期

38、，心脏由于心肌的增厚而质量迅速增加。心脏的每搏输出量也因心肌收缩力量的显著增强而增加，血压也随着明显升高。此外，肺活量也显著增加。（3）青春期的性发育性发育和性成熟是青春期发育最突出的特征。性发育包括性器官的形态、功能和第二性征的发育。进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育并出现第二性征。3正确认识遗精和月经现象进入青春期以后，男孩会出现遗精，女孩会来月经，这些都是正常的生理现象。（1）遗精及其卫生遗精是指男孩进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道排出的现象。卫生：内裤要宽大，布料要松软透气，不盖太厚太重的被子；不俯卧，以免压迫外生殖器；还要注意外生殖器的卫生，每天按时清洗，减少对外生殖器的

39、刺激等。（2）月经及其卫生月经是指女孩进入青春期后每月一次的子宫出血现象。月经形成的原因：女孩进入青春期，卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出。同时，卵巢分泌雌性激素和孕激素，促使子宫内膜增厚和血管增生，如果排出的卵细胞没有受精，雌性激素和孕激素的分泌会很快减少，引起子宫内膜组织坏死脱落，血管破裂出血。脱落的子宫内膜碎片连同血液一起由阴道排出，这就是月经。卫生：每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁；要使用清洁的卫生巾：避免着凉；要做到心情舒畅，情绪稳定；要有足够的睡眠和休息；进行适当的运动，但要避免剧烈运动。5青春期的心理变化（1）青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明显的变化，生活中常常会

40、有较多的心理矛盾。如自己有“小大人”的感觉，有了强烈的独立意识，而遇到挫折又有依赖性，渴望家长和老师的关怀。（2）进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。6青春期心理卫生 （1）青春期的青少年在关注自己身体变化的同时，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，自觉完成学习任务，不怕学习上的困难。（3）在学校与同学之间能建立互敬互爱、相互理解的积极人际关系，在集体中是受欢迎的成员，在群体中有自己的朋友，保持和发展互助、融洽、和谐的关系。青春期是人体生长发育的关键时期，除了讲究生理卫生和心理卫生外

41、，还要注意饮食，力求营养全面、均衡，保证身体的正常发育。考点三：人体概述1、人体的结构层次：细胞组织器官系统人体2、基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 消化系统：消化食物、吸收营养物质 呼吸系统：吸入氧气、呼出二氧化碳 循环系统：运输氧气、养料，运走二氧化碳等代谢废物3.各系统及功能 泌尿系统：排除代谢废物和多余水分 神经系统、内分泌系统：调节作用 生殖系统：繁衍后代运动系统：运动、支持、保护4、骨的基本结构： 骨膜：内有血管、神经和成骨细胞，能不断形成新的骨细胞，使骨长粗。 骨密质：致密而坚硬，集中在骨干部分。骨质： 骨松质：疏松呈蜂窝状，在长骨的两端。 骨髓：具有造血功能。

42、5、长骨两端的软骨层（成年后会骨化）能不断形成新的骨细胞，使骨长长。6、经常参加适当强度的体育锻炼能促进青少年身高的增长。7、骨的特性与骨的成分之间的关系骨内无机物含量骨内有机物含量特性儿童和青少年不足2/3超过1/3柔韧，弹性大，不易骨折成年人约2/3约1/3坚固，有弹性老年人超过2/3不足1/3脆硬，弹性小，容易骨折骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。这两种成分使得骨既有一定的硬度，又有一定的弹性。8、骨的煅烧实验现象：鱼肋骨由白变黑，直至变成灰白色；煅烧后的鱼肋骨轻敲即碎。结论：骨中含有无机物（剩下的是无机物，显得脆硬）骨的脱钙实验现象：

43、10%盐酸溶液中有气泡产生；鱼肋骨变软，可以打结。结论：骨中含有有机物（剩下的是有机物，显得柔韧）第 27 页 共 43 页第四单元 生物圈中的人第九章 人的食物来自环境考点四：食物中的营养物质与功能三大能源物质营养成分主要作用食物来源缺乏症状糖类主要的供能物质构成组织细胞的成分谷物、甘薯等低血糖或者瘦弱脂肪备用的能源物质细胞的成分供能植物油和动物油瘦弱等蛋白质构成组织细胞的基本物质生长发育、组织更新的原料释放能量豆类、瘦肉、蛋类等营养不足、贫血等考点五：无机盐和维生素的作用1无机物（1）水：人体细胞的主要成分之一，大约占体重的60%70%；人体的各项生命活动，离开水都无法进行；人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运出。（2）无机盐：在人体内的含量不多，仅占体重的4%左右，但它是构成人体组织的重要原料。几种无机盐缺乏时的症状和食物来源。如下表所示：成分作用缺乏症状食物来源钙构成骨骼和牙齿的重要成分佝偻病、骨质疏松症蔬菜、奶类、豆类磷构成骨骼和牙齿的重要成分厌食、贫血、肌无力等瘦肉、鱼、奶类、豆类等铁构成血红蛋白的重要原料缺铁性贫血动物肝脏、