（精）2020粤教版六年级上册科学2.12《适合的坡度》课件（25张PPT）（含教案）.ppt

1、适合的坡度 科学粤教版 六年级上 新知导入新知导入 设计师为人行天桥设计了丌同的坡道， 在丌同的情况下你会怎样选择坡道呢? 着急，走陡坡；着急，走陡坡； 嫌累，走缓坡。嫌累，走缓坡。 人们为什么在同一座天桥上设计陡坡和缓坡？ 新知讲解新知讲解 活动1：陡坡和缓坡 设计一个实验，研究把重物通过陡玻和设计一个实验，研究把重物通过陡玻和 缓坡提升到同样的高度有什么不同。缓坡提升到同样的高度有什么不同。 从哪些方面怎 样设计实验？ 实验目的： 我的猜想： 实验材料： 研究陡坡和缓坡特点研究陡坡和缓坡特点 缓坡比陡坡省力、费时缓坡比陡坡省力、费时 长度不同的木板、纸盒、长度不同的木板、纸盒、 测力计、秒

2、表、小车测力计、秒表、小车 实验设计 实验条件 丌变条件： 改变条件： 斜坡的高度、小车斜坡的高度、小车 斜坡的长度斜坡的长度 实 验 过 程 A.把不同长度的木板搭在盒子上，做成把不同长度的木板搭在盒子上，做成 陡坡和缓坡陡坡和缓坡 B.一个同学用测力计分别匀速将小车拉上一个同学用测力计分别匀速将小车拉上 两个斜坡，一个同学用表秒计时，一个同两个斜坡，一个同学用表秒计时，一个同 学喊口令，一个同学记录学喊口令，一个同学记录 C.读出小车上坡过程中测力计的读数和所读出小车上坡过程中测力计的读数和所 用的时间用的时间 D.记录实验数据记录实验数据 E.分析数据，得出结论分析数据，得出结论 测力计

3、读数（N） 秒表读数（S） 得出结论 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值 陡坡 缓坡 实验记录 省时，费力省时，费力 费时，省力费时，省力 活动2：各种各样的斜面 陡坡和缓坡都是斜面。陡坡和缓坡都是斜面。 斜面是一种简单机械。斜面是一种简单机械。 斜面：一般用于克服垂直提升重物的困难 斜面在生活中的应用非常广泛。 楼梯、盘旋的引桥、蜿艇的盘山公路都是斜面。 仔细观察，身边还有哪些丌同用途的斜面？ 滑梯滑梯 菜刀菜刀 传送带传送带 拉链拉链 台阶台阶 斧头斧头 把小小的螺丝钉、螺 母放大来看，螺纹也 是一种变形的斜面。 哪个省力，哪个费力？为什么？ 螺纹密，省力螺纹密，省力 螺纹稀，费力螺纹

4、稀，费力 实践：测量坡度 如图所示，把量角器用双面 胶粘到直角三角板上，再把 一段细线用透明胶粘到量角 器的中心点，细线的另一端 粘上小块橡皮泥作为重锤。 怎么制作简易坡度计？怎么制作简易坡度计？ 首先在台阶上铺一条木首先在台阶上铺一条木 板，再把坡度计垂直地板，再把坡度计垂直地 放在木板上，待细线稳放在木板上，待细线稳 定后，观察细线与量角定后，观察细线与量角 器重合的刻度，这个刻器重合的刻度，这个刻 度就是台阶的坡度。度就是台阶的坡度。 怎么使用简易坡度计测量斜面坡度？ 学生 斜面 坡度 1 2 3 结论 不同学比较数据，交流自己的发现 坡度越小越省力，坡度越大越费力坡度越小越省力，坡度越

5、大越费力 走轮椅的斜坡，坡度为什么必须小？ 坡度小，省力，坡度小，省力， 不容易下滑。不容易下滑。 课堂练习课堂练习 选择题选择题 1、下图中，最省力的斜面是（ ） 2、如图，用测力计分别沿A、B两个面拉动同一物体至相同高度（A、 B两个面的光滑程度等情况一样）测力计的读数将。（ ） A、一样大 B、在A面拉动时读数大 C、在B面拉动时读数大 C A B C 板书设计板书设计 判断题判断题 1、使用斜面都能省力。( ) 2、螺丝刀是只应用了斜面的原理制成的。( ) 3、走轮椅的斜坡，坡度要小。（ ） 4、陡坡和缓坡都是简单的机械。（ ） 5、走陡坡节省时间，但费力，多走距离。（ ） 拓展提高拓

6、展提高 当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？ 上坡尽量多走路，就是上坡尽量多走路，就是S S 型。一会到路左边，一会型。一会到路左边，一会 到路右边，来回走。走的到路右边，来回走。走的 路程多了，路程多了， 走的角度也走的角度也 就小了，就省力了。就小了，就省力了。 课堂总结课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了陡坡不缓坡的特点；知道 陡坡和缓坡都是斜面，斜面是一种简单的机械，斜面省力 ；斜面在生活中被广泛应用。能自制简易坡度计迚行测量 丌同斜面坡度，发现坡度不用力之间的关系，体会到斜面 给人们的生活带来的便利。 板书设计板书设计 适合的坡度 陡坡和缓坡 各种各样的斜面 测量坡度 作业布置作业布置 动物身体上哪些器官戒结构具有省力的 作用？仔细观察，比比谁的发现多？