2020新教科版四年级科学上册实验报告(pdf版).pdf
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1、教科版新四年级实验报告教科版新四年级实验报告 1.实验名称 观察比较声音强弱的变化 实验名称 观察比较声音强弱的变化 实验材料 1 把钢尺 方法和步骤1.将一把钢尺(或塑料尺)的一部分伸出桌面大约 20 厘米。用 一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动尺子的另一端。 2.先轻轻拨动钢尺,听一听尺子发出的声音,并观察尺子是怎样 振动的。并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。 3.再用力拨动钢尺,与前面的实验进行对比,尺子发出的声音和 它的振动幅度有什么变化? 4.重复做上面实验 3 次4 次。 (体会振动幅度大小与声音强弱 之间有什么关系,准确描述。 ) 观察到的现象声音的强弱与振动幅度大小有关,
2、 轻轻拨动钢尺,振动幅度小 声音弱(小) ,用力拨动钢尺,振动幅度大声音强(大) 。 实验结论 声音的强弱可以用音量来描述,物体振动幅度越大,声音越强; 物体振动幅度越小,声音越弱。 2.实验名称观察比较声音高低的变化实验名称观察比较声音高低的变化 实验材料1 把钢尺、记录单 方法和步骤1.先确定尺子伸出桌面的长度,5 厘米、10 厘米、15 厘米、20 厘米。 2.按照尺子伸出桌面的长度依次进行实验, 尽量用相同的力度去 拨动钢尺。 3.做好记录,画出尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱状图。 观察到的现象尺子伸出桌面的长度越长,震动就越慢,发出的声音也就越低, 尺子伸出桌面的长度越短,震动就越
3、快,发出的声音也就越高。 尺子伸出桌面的长度,5 厘米、10 厘米、15 厘米、20 厘米时, 音高分别为高、较高、较低、低。 实验结论声音的高低可以用音高来描述,物体振动得越快,发出的声音越 高;物体振动得越慢,发出的声音越低。 3.实验名称制作我的小乐器(弹拨类) 实验材料 实验名称制作我的小乐器(弹拨类) 实验材料1 个直角梯形木板或纸板、1 个木棒、3 根橡皮筋、1 把小刀、1 把格尺,1 支铅笔(也可以用烧杯、水、勺子(打击类)或者试 管、水(吹奏类) ) 方法和步骤方法和步骤 1. 在木板一侧边缘上用格尺等距离画出 3 个点,然后用小刀在 这三个点上削个小槽; 2. 把 3 个橡皮
4、筋分别通过小槽套在木板上; 3. 在直角的一侧把小木棒穿过橡皮筋放在木板上,小木棒和直 角腰平行; 4. 弹奏,看看它是否能发出有规律、高低不同的声音。调整和 校对音准,让它成为一个名副其实的小乐器。 实验结论实验结论改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 4.实验名称人体呼吸模拟器 实验材料 实验名称人体呼吸模拟器 实验材料1 个去掉底的塑料瓶、2 个吸管、3 个气球、1 块橡皮泥、2 个橡 皮筋 方法和步骤方法和步骤1. 把 2 个气球分别套在吸管上,用橡皮筋固定,然后把吸管放 入塑料瓶,用橡皮泥固定,吸管模拟气管,两个气球模拟两 个肺,塑料瓶模拟胸廓; 2. 把 1 个气球套在塑料瓶
5、底部,底下的气球膜模拟膈肌; 3. 用这个装置来模拟吸气和呼气。 观察到的现象观察到的现象吸气时膈肌向下,腹部收缩,胸腔扩张;呼气时膈肌向上,腹部 放松,胸腔收缩。 实验结论实验结论1.呼吸是人体的重要活动,呼吸的过程是气体交换的过程,氧气 对生命具有重要的意义。 2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 5.实验名称测量肺活量 实验材料 实验名称测量肺活量 实验材料1 个肺活量测试袋、1 根吸管、回形针、记录单 方法和步骤及 现象 方法和步骤及 现象 1. 展开测量袋,放好吸管(确保测量袋中没有多余空气) ; 2. 深吸一口气,捏紧袋口,将气体从吸管呼入测量袋; 3. 肺部全部气体呼
6、出后,拔掉吸管,向里卷折测量袋,直到卷 不进去为止; 4. 读取鼓起的测量袋上的最大数值,单位为毫升,即为测得的 肺活量。 (记录) 5. 重复测量 3 次。选择最大值作为自己的肺活量值。 实验结论实验结论肺活量是人体尽力吸气后,尽力呼出的气体的量,是人体发育是 否健康的一个指标。 6.实验名称实验名称 研究小车运动快慢与拉力大小的关系 实验材料 研究小车运动快慢与拉力大小的关系 实验材料实验用小车 1 辆、 粗线 1 根、 挂铁垫圈的小钩 (可用回形针弯制) 1 个、铁垫圈若干、秒表 1 个、记录单。 方法和步骤方法和步骤 1标明小车运动的起点和终点,每次实验都要从起点开始,终 点结束; 2
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