第3课观察系统 教案（表格式）-2024新浙教版五年级下册《信息科技》.docx

1、教学内容3.观察系统课时1教学目标1.了解观察和分析系统的常用方法，能观察身边常见的系统。2.能用框图等工具来描述系统的组成结构。教学重点重点：了解观察系统的基本方法，掌握基本的框图符号。教学难点难点：能借助图示分析系统的组成。教学准备教学课件，流程图绘制工具教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图一、情境导入1.视频导入，引出问题，组织讨论播放视频，引导学生了解自动喷淋系统的基本工作原理，思考身边还存在什么样的系统，可以如何优化，组织小组讨论分享。2.引出主题，提出目标播放视频，引导学生了解人工喷淋系统到自动喷淋系统的发展变化。教师小结：人们通过对系统的观察和分析来认识系统，了解它们的组成、

2、结构、功能以及与环境的关系，从而找到有效管理、控制和优化系统的方案，让系统更好地发挥作用。学生观看视频，以交流讨论。观看视频，了解系统的发展优化过程引导学生以生活中相关的案例进行思考讨论，提升分析系统发展过程的信息意识。二、观察身边的系统1.播放视频，引导学生观看，思考如何发现身边的系统。2.引导学生小结从功能角度观察系统。3.展示课件，引导学生说一说上下课播放铃声音乐的音乐铃声系统的组成，说一说提供WiFi链接的无线网络系统的组成。4.播放视频，引导学生观看，思考如何判断出教室安装了多媒体教学系统或空调系统。5.引导学生从要素角度观察系统，组织讨论说说家里的系统有哪些。6.组织小组汇报，并相

3、互分享补充。学生观看视频，学习新知。学生观察图片，结合图片说出系统组成。学生小组讨论，举例交流。学生代表发言分享，小组间相互补充。引导学生学习新知，掌握从功能角度观察系统和从要素角度观察系统的两种方法。通过结合自身生活经验，迁移观察系统方法，发现生活中的系统，提升知识迁移应用的能力。三、分析系统结构1.播放视频，引导学生观看，了解自动喷淋系统的组成结构，了解其工作原理，了解系统框图的作用和基本符号。2.教师讲授系统结构分析的一般步骤:要素分析:找出系统构成要素，将系统的各个组成部分罗列出来；关系分析:梳理系统各要素之间的关系，用合适的方式将这些关系呈现出来。3.展示课件，引导学生说一说框图的基

4、本符号所代表含义。4.引导学生在电子教材中模拟自动喷淋系统，结合框图理解其工作原理。观看视频，掌握新知。学生用自己的语言描述框图，模拟系统运作，结合框图理解工作原理引导学生通过数字资源学习掌握新知。引导学生理解分析系统结构的一般步骤，从理论到实际应用，提升信息意识。借助图示表示系统的结构，提升学生数字化学习素养四、练习1.观察校园中的某个系统，说说该系统的结构，并分析该系统的优点与改进这处。2尝试用系统框图进行表示。交流校园中较熟悉系统的结构用系统框图的形式描述系统通过练习巩固分析系统的步骤和用框图分析系统的方法板书设计观察系统功能角度观察 要素角度观察 了解系统组成、结构、功能及与环境的关系分析系统的步骤：要素分析、关系分析用系统框图分析解构系统