3.“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记课件 统编版语文八年级上册.pptx

1、夏浩然 樊云芳“飞天飞天”凌空凌空跳水姑娘吕伟夺魁记跳水姑娘吕伟夺魁记第一单元第一单元1.语言运用：了解课文内容，语言运用：了解课文内容，掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其了解其语言特点、语言特点、写法特点，学习其写作技巧写法特点，学习其写作技巧;2.思维能力思维能力：理清课文的新闻要素，比较新闻特写与消息的异理清课文的新闻要素，比较新闻特写与消息的异同，理解新闻特写的新闻价值同，理解新闻特写的新闻价值;4.文化自信文化自信：养成阅读新闻的好习惯，唤醒学生内心深处的民族自养成阅读新闻的好习惯，唤醒学生内心深处的民族自 豪感豪感。重点难点3.3.审美鉴

2、赏审美鉴赏：欣赏作者描绘的画面，感受文中欣赏作者描绘的画面，感受文中 体现的运动之美体现的运动之美。她以轻盈的动作、优美的姿势，似她以轻盈的动作、优美的姿势，似凌空翔舞的凌空翔舞的“飞天飞天”，静静地插入碧波，静静地插入碧波，为自己赢得了荣誉，为国家赢得了尊严。为自己赢得了荣誉，为国家赢得了尊严。她是谁呢？今天就让我们带着这个问题，她是谁呢？今天就让我们带着这个问题，一起走进课文，去了解她，去感受她的一起走进课文，去了解她，去感受她的魅力。魅力。敦煌飞天敦煌飞天 这是举世闻名的敦煌莫高窟中的这是举世闻名的敦煌莫高窟中的“飞天飞天”壁画。飞天也壁画。飞天也即飞仙，是古人对在空中飞舞的神仙的想象。

3、今天我们要即飞仙，是古人对在空中飞舞的神仙的想象。今天我们要来认识一位被比喻成来认识一位被比喻成“飞天飞天”的运动员，看看课文标题，的运动员，看看课文标题，猜猜她是谁。猜猜她是谁。在运动领域，美国有篮球在运动领域，美国有篮球“梦之队梦之队”，中，中国有跳水国有跳水“梦之队梦之队”。19821982年，中国姑娘吕伟年，中国姑娘吕伟从十米跳台纵身一跃，惊艳了全世界，当时有从十米跳台纵身一跃，惊艳了全世界，当时有很多关于吕伟的报道。今天我们就来学习其中很多关于吕伟的报道。今天我们就来学习其中很有特色的一篇很有特色的一篇“飞天飞天”凌空凌空跳水跳水姑娘吕伟夺魁记。让我们共同来欣赏中国一姑娘吕伟夺魁记。

4、让我们共同来欣赏中国一代代“跳水皇后跳水皇后”的的“飞天飞天”之美。之美。中国国家跳水队是中国体育王牌中的王牌，是中国体育奥中国国家跳水队是中国体育王牌中的王牌，是中国体育奥运冠军团队，包括中国女子跳水队和中国男子跳水队，涌现了运冠军团队，包括中国女子跳水队和中国男子跳水队，涌现了高敏、吴敏霞、熊倪、郭晶晶、全红婵等领军人物。高敏、吴敏霞、熊倪、郭晶晶、全红婵等领军人物。1982 1982 年年 11 11 月月24 24 日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。今天今天

5、，我们一起来学，我们一起来学习这篇新闻特写，领略跳水运动员的风采。习这篇新闻特写，领略跳水运动员的风采。熟悉作者 夏浩然夏浩然，男男，汉族汉族，光明日报光明日报体育体育记者。记者。20092009年在中国体育新闻工作者协会成年在中国体育新闻工作者协会成立立3030周年大会上获荣誉奖。周年大会上获荣誉奖。樊云芳樊云芳，女女，汉族汉族，19451945年年5 5月生月生，光光明日报社湖北记者站原站长、明日报社湖北记者站原站长、主任记者主任记者，全全国优秀新闻工作者国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者首届长江新闻奖获得者，中共十三大代表。中共十三大代表。樊云芳樊云芳掌握字词轻轻盈盈()()凌凌空空

6、()()翘翘首首()()酷酷似似()()翘首：抬起头来。翘首：抬起头来。新秀：新出现的优秀人才。新秀：新出现的优秀人才。屏息敛声：抑止呼吸和语声，常形容畏惧、小心的样子。屏息敛声：抑止呼吸和语声，常形容畏惧、小心的样子。如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。眼花缭乱：眼睛看见纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。眼花缭乱：眼睛看见纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。yngynglnglngqioqiokk潇潇洒洒()()屏息屏息敛敛声声()()眼花眼花缭缭乱乱()()由由衷衷()

7、()悄悄然然()()xioxiolinlinlioliozhngzhngqioqio1.1.默读课文，圈点勾画关键词，为这个新闻特写拟写一则导语。默读课文，圈点勾画关键词，为这个新闻特写拟写一则导语。中国运动员吕伟于昨日夺得第九届亚运会女子十米跳台跳水比赛冠军。活动一：写导语，明文体活动一：写导语，明文体整体感知，走进文本整体感知，走进文本2.2.请同学们阅读教材请同学们阅读教材P9P9补白部分补白部分“什么是新闻特写什么是新闻特写”，了解新闻特写，了解新闻特写的相关知识。的相关知识。新闻特写新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作

8、为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。闻题材。新闻特写兼有新闻特写兼有新闻和文学新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。二者的差异在于，消息往往要报道新闻闻特写和消息的共同点所在。二者的差异在于，

9、消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。整体感知，走进文本整体感知，走进文本1.1.阅读这篇新闻特写，找出其新闻要素。阅读这篇新闻特写，找出其新闻要素。整体感知，走进文本整体感知，走进文本活动二：梳理要素，把握内容活动二：梳理要素，把握内容何时1982年11月24日何地_何人_何事女子十米跳台跳水比赛如何吕伟在跳水比赛中夺魁达卡多拉游泳场达卡多拉游泳场吕伟吕伟2.2.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？活动二：梳理要素，把握内容活动二：梳理要

10、素，把握内容 这则新闻特写报道的是中国跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会这则新闻特写报道的是中国跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。上获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来刻画。秒）来刻画。整体感知，走进文本整体感知，走进文本整体感知，走进文本整体感知，走进文本听读课文，用简洁的语言划分文章层次。听读课文，用简洁的语言划分文章层次。（1 1）吕伟跳水之前的场面）吕伟跳水之前的场面（2-42-4）吕伟跳水动作全过程）吕伟跳水动作全过程（5-85-8）吕伟跳水后观众的反应）吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等

11、情况和裁判评分等情况动作分解（课文一共写了动作分解（课文一共写了4 4个镜头，试着完成下面表格）个镜头，试着完成下面表格）动作镜头分解动作镜头分解内容概括内容概括第一段：镜头第一段：镜头1起跳前的一刹那第二段：镜头第二段：镜头2第三段：镜头第三段：镜头3第四段：镜头第四段：镜头4在空中一瞬间的停滞在空中一瞬间的停滞展示身体优美线条的展示身体优美线条的1.71.7秒秒“入水入水”的刹那的刹那整体感知，走进文本整体感知，走进文本3.3.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.71.7秒，但作者却解说得十分清秒，但作者却解说得十分清楚，这是怎么做到的？楚，这是怎么做到的？活动

12、二：梳理要素，把握内容活动二：梳理要素，把握内容 吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以作者采用了动作分解的方法，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、起跳、腾空、入水腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。整体感知，走进文本整体感知，走进文本品味语言，探究写法品味语言，探究写法活动一：品味语句，分析写法活动一：品味语句，分析写法“吕伟是江苏扬州人，吕伟是江苏扬州人，1111岁开始练习跳水，岁开始练习跳水，1414岁进入国家岁进入国家队，队，1515岁获得全国少年冠军，岁获得全国少年冠军，1616岁拿下亚运会金牌，许多专岁拿下

13、亚运会金牌，许多专业媒体都将业媒体都将“跳水皇后跳水皇后”“”“跳水女皇跳水女皇”这样的称号送给她。这样的称号送给她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很精彩的一篇。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很精彩的一篇。”小组讨论，说说你认为这篇新闻特写精彩在何处。（提示：小组讨论，说说你认为这篇新闻特写精彩在何处。（提示：旁批会带给你灵感。用好旁批会带给你灵感。用好“摘句品析摘句品析”的阅读方法。）的阅读方法。）吕伟品味语言，探究写法品味语言，探究写法1.精彩在比喻等修辞的运用精彩在比喻等修辞的运用 “酷似敦煌壁画中凌空翔舞的酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天飞天”一句，写一句，写出了吕伟身姿轻

14、出了吕伟身姿轻盈优美，盈优美，“动作疾如流星动作疾如流星”写出了吕伟的腾空动作迅疾潇洒，写出了吕伟的腾空动作迅疾潇洒，“像轻像轻盈的、笔直的箭，盈的、笔直的箭，哧哧地插进碧波之中地插进碧波之中”一句，形象地写出了吕伟一句，形象地写出了吕伟入水时水花之小。入水时水花之小。品味语言，探究写法品味语言，探究写法2.精彩在动静相衬的细腻描写中精彩在动静相衬的细腻描写中 “白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”一句，以动衬静；一句，以动衬静；“轻轻一蹬，就向空中飞去轻轻一蹬，就向空中飞去修长美妙的身体犹如被空气托住了修长美妙的身体犹如被空气托住了”，动中有静。这样

15、动静结合的描写，突出了现场气氛，还将转瞬即逝的动中有静。这样动静结合的描写，突出了现场气氛，还将转瞬即逝的跳水动作跳水动作“变慢变慢”，以，以“定格描写定格描写”展现其中的美，展现其中的美，“疾如流星疾如流星”等等又让读者感受到跳水动作事实上的迅速。又让读者感受到跳水动作事实上的迅速。品味语言，探究写法品味语言，探究写法3.精彩在正面描写和侧面描写相结合精彩在正面描写和侧面描写相结合 “还没等观众从眼花缭乱中反应过来还没等观众从眼花缭乱中反应过来”“”“震耳欲聋的掌声和欢呼声震耳欲聋的掌声和欢呼声”增强了新闻报道的现场感，更是从侧面衬托了吕伟跳水动作的精彩；增强了新闻报道的现场感，更是从侧面衬

16、托了吕伟跳水动作的精彩；外国记者的外国记者的“妙！妙极了妙！妙极了”和印度观众和印度观众“了不起，你们中国的人才太了不起，你们中国的人才太多了多了”的评价的评价，不仅仅从侧面烘托出吕伟跳水动作的精彩，也让我们，不仅仅从侧面烘托出吕伟跳水动作的精彩，也让我们意识到这不仅仅是属于吕伟一个人的精彩，更是我们每一个中国人的意识到这不仅仅是属于吕伟一个人的精彩，更是我们每一个中国人的骄傲。骄傲。品味语言，探究写法品味语言，探究写法描写观众的反应，作用是什么？描写观众的反应，作用是什么？描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，提高文章表现力和新闻报道的全面性；感，提

17、高文章表现力和新闻报道的全面性；从侧面衬托出了吕伟跳水动作的精彩；从侧面衬托出了吕伟跳水动作的精彩；将体育健儿奋力拼搏、为国争光的崇高精神将体育健儿奋力拼搏、为国争光的崇高精神突显出来。突显出来。本文是一篇新闻特写，结合文章内容，说说其新闻语言本文是一篇新闻特写，结合文章内容，说说其新闻语言特点特点的具体的具体体现。体现。品味语言，探究写法品味语言，探究写法活动二：探究新闻特写的语言特点活动二：探究新闻特写的语言特点（1）语言的客观性。）语言的客观性。文中使用文中使用的的“轻轻轻轻”“修长美妙修长美妙”“优美优美”“震耳欲聋震耳欲聋”等词，大等词，大多是比较客观、可以为感官直接感知的。多是比较

18、客观、可以为感官直接感知的。“由衷由衷”一词比较主观，但仍可以从现场观一词比较主观，但仍可以从现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当反映事实，而不众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当反映事实，而不是艺术化地表现事实。是艺术化地表现事实。（2）语言的概括力。）语言的概括力。作者在行作者在行文文中大量使用四字短语，增强了文章语言的概括中大量使用四字短语，增强了文章语言的概括力，体现了新闻力，体现了新闻“尽量简洁尽量简洁”的语言特点。的语言特点。（3）语言的准确性。）语言的准确性。作者不仅准确使用作者不仅准确使用“舒舒”“蹬蹬”“飞飞”“插插”等动词表

19、现跳水动作，等动词表现跳水动作，还以还以“犹如犹如”“酷似酷似”等词语，时时提醒读者注意文中的等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头慢镜头”只是一种描写。这就只是一种描写。这就区分了客观事实与主观感受，体现了新闻区分了客观事实与主观感受，体现了新闻“报道事实报道事实”的的本质属性本质属性。中国运动员吕伟亚运会夺冠中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里新华社新德里1111月月2424日电日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五

20、轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。拓展延伸，体会价值拓展延伸，体会价值 请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。同同：这则消息和课文写的都是同一事件吕伟夺冠，都具有真实、简要、时效性强的特点。异异：这则消息侧重吕伟夺冠的全过程，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达

21、方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特写的消息和特写的共同点共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点不同点是：消息往往主要报道新闻事件的全过程，而新闻特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开描写。拓展延伸，体会价值拓展延伸，体会价值 这篇新闻特写，捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，作者层次鲜明地描绘了在1.7秒的时间里形成的美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，正面描写与侧面烘托结合，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的新闻特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。作业本作业：请完成作业本作业：请完成对应对应练习。练习。实践性作业：通过多媒体展示学校实践性作业：通过多媒体展示学校运动会上运动健儿的精彩照片，要运动会上运动健儿的精彩照片，要求学生运用从本文中学到的新闻特求学生运用从本文中学到的新闻特写的写作方法，写一篇写的写作方法，写一篇 200 字左右字左右的新闻特写。的新闻特写。