第二单元写作《观点要明确》ppt课件 -(部)统编版九年级上册《语文》.pptx
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1、观点要明确观点要明确作文指导课作文指导课语言运用语言运用明确议论文和观点的概念,学会分辨观点和事实,知道文章观点的特明确议论文和观点的概念,学会分辨观点和事实,知道文章观点的特点。(重点)点。(重点)思维能力思维能力能够围绕自己的观点,列出提纲,条理清晰地进行论证。(难点)能够围绕自己的观点,列出提纲,条理清晰地进行论证。(难点)审美鉴赏审美鉴赏通过范文欣赏、分析和写作训练,初步培养发现美、感受美和运用语通过范文欣赏、分析和写作训练,初步培养发现美、感受美和运用语言文字表现美、言文字表现美、创造美的能力。创造美的能力。学习目标学习目标新课导入(一)新课导入(一)有人说,有人说,“开卷有益开卷有
2、益”,我觉得很有道理,读书能,我觉得很有道理,读书能增长我们的见识,陶冶我们的情操。增长我们的见识,陶冶我们的情操。但不良书籍则但不良书籍则会毒害我们青少年的身心,所以我认为开卷有益也会毒害我们青少年的身心,所以我认为开卷有益也无益。这样的观点明确吗无益。这样的观点明确吗?导入新知导入新知解题:观点要明确解题:观点要明确观点:对事物的立场、看法和出发点,即赞成观点:对事物的立场、看法和出发点,即赞成什么什么,反对什么。反对什么。清晰明白而确定不移,即赞成什么清晰明白而确定不移,即赞成什么,反对什么反对什么,鲜明清晰。鲜明清晰。新课导入(新课导入(二二)请同学们介绍一下班级情况或说说你对班级的看
3、法。请同学们介绍一下班级情况或说说你对班级的看法。示例:示例:1:我们班在教学楼的三楼。我们班在教学楼的三楼。2:我喜欢班级的学习氛围。我喜欢班级的学习氛围。3:我们班的班长很有才华。我们班的班长很有才华。追问追问:刚刚大家说的这些句子,哪些是事实,哪些是观点:刚刚大家说的这些句子,哪些是事实,哪些是观点?新课导入(新课导入(三三)我们已经学习了最苦与最乐应有格物致知精神敬我们已经学习了最苦与最乐应有格物致知精神敬业与乐业等多篇议论文,那么什么是议论文?议论文要观业与乐业等多篇议论文,那么什么是议论文?议论文要观点明确,那么什么是观点呢?下面我们一起学习观点要明点明确,那么什么是观点呢?下面我
4、们一起学习观点要明确的写作课。确的写作课。新课导入(新课导入(四四)议论文常识回顾概 念以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己的观点的文章。三要素论点作者的主张或观点(需要证明什么)论据用来证明论点的材料(用什么证明)论证运用论据证明论点的过程和方法(怎样证明)论证方法举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等结 构提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)语言特点准确严密;简洁精练明明 确确 概概 念念讲解新知讲解新知议论文议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点。把这些看
5、法、主张和观点表达形成自己的看法、主张和观点。把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论。写成文章,就是议论文。出来,并加以阐释、说明,就是议论。写成文章,就是议论文。观点观点观点是议论文中作者对所论述问题的见解和主张。我们谈论某观点是议论文中作者对所论述问题的见解和主张。我们谈论某个话题、评说某种现象,通常用一个明确的句子,直接表明自个话题、评说某种现象,通常用一个明确的句子,直接表明自己主张什么,反对什么,这就是观点。己主张什么,反对什么,这就是观点。明明 确确 概概 念念明明 确确 概概 念念学会辨析学会辨析1.下面语句,哪些是观点下面语句,哪些是观点?冰激凌的原材料之一
6、是牛奶。冰激凌的原材料之一是牛奶。很多记忆会随着时间流逝而模糊。很多记忆会随着时间流逝而模糊。我喜欢充满挑战的生活。我喜欢充满挑战的生活。我们应永葆好奇心。我们应永葆好奇心。扬长避短更容易获得成功。扬长避短更容易获得成功。宽容的利与弊。宽容的利与弊。如何培养规则意识如何培养规则意识?是事实,是观是事实,是观点,是论题。论题不点,是论题。论题不是论点,对论题的看法是是论点,对论题的看法是论点;论题可以作为议论点;论题可以作为议论文的标题。论文的标题。明明 确确 概概 念念2.这三个观点中哪些可以作为议论文的这三个观点中哪些可以作为议论文的“论点论点”?为什么为什么?不可以,可以。有些观点不可以,
7、可以。有些观点(例如例如)只是表达只是表达个人感受或好恶,无关他人利益,无须讨论,个人感受或好恶,无关他人利益,无须讨论,更无更无须推广,因此不可以作为议论性文章的论点。须推广,因此不可以作为议论性文章的论点。观点不明确观点不明确的几种情况的几种情况1.态度不明确。以“公说公有理,婆说婆有理”的骑墙态度,和稀泥,没有鲜明的立场。2.论说范围过宽。面面俱到,泛泛而谈,缺乏针对性。3.语言不简洁。啰里啰唆,拖泥带水。掌掌 握握 要点要点(一一)观点不明确的几种情况观点不明确的几种情况(二二)如何做到观点明确如何做到观点明确首先,要把问题想清楚,围绕题目或按照材料的要求,形成一个旗首先,要把问题想清
8、楚,围绕题目或按照材料的要求,形成一个旗帜鲜明的观点,并用一个明确的句子将观点表述出来。这样的语句,帜鲜明的观点,并用一个明确的句子将观点表述出来。这样的语句,可以是对实际情况的判断,也可以是按事理做出的推断。可以是对实际情况的判断,也可以是按事理做出的推断。其次,有了明确的观点,还要在文章中把它凸显出来其次,有了明确的观点,还要在文章中把它凸显出来。掌掌 握握 要点要点(三三)观点在文章中所处的位置观点在文章中所处的位置1.有的文章,题目就直接表明了观点,如应有格物致知精神。有的文章,题目就直接表明了观点,如应有格物致知精神。2.有的文章,则在开篇处亮明观点,紧接着进行阐释、论证,如有的文章
9、,则在开篇处亮明观点,紧接着进行阐释、论证,如敬业与乐业。敬业与乐业。3.有的是在结尾处总结观点,如论教养。有的是在结尾处总结观点,如论教养。在文章的什么地方提出观点,要视具体情况而定,没有一成不变的在文章的什么地方提出观点,要视具体情况而定,没有一成不变的法则。法则。掌掌 握握 要点要点1.下面的几段文字分别表明了怎样的观点?你能看出来吗?文段一:假期补课在一些地方已经成了一种常态,那么,到底应不应该假期补课呢?我觉得可以从不同角度去分析。从国家教育部门的安排来看,假期是为了让学生和老师得到充分的休息,劳逸结合才能更好地学习和工作。假期补课实际上是学生和老师在疲劳状态下进行学习、工作,效率应
10、该是极为低下的,并且影响了老师和学生的身体健康。从学生的前途来考虑,个别家长对于放假的孩子管理不善,再加上个别孩子自控能力较弱,可能会导致孩子太过于贪玩,从而影响了学业,进而影响孩子的前途。所以,节假日补课到底好不好,真是不好说。观点不够明确,模棱两可观点不够明确,模棱两可下面的几段文字分别表明了怎样的观点?你能看出来吗?文段二:诚信是个人立身之本,民族存亡之根。一个不讲诚信的人是社会的危险品,将会遭到众人的唾弃,而一个不讲诚信的民族,将无法在国际上立足。因此,我们应当身体力行,从我做起,从点滴做起,把“诚”写在脸上,把“信”装在心里。这样才能在不久的将来担负起建设祖国的重任,才能让我们的祖国
11、更加繁荣昌盛。观点鲜明:诚信是个人立身之本,民族存亡之根。观点鲜明:诚信是个人立身之本,民族存亡之根。下面的几段文字分别表明了怎样的观点?你能看出来吗?下面的几段文字分别表明了怎样的观点?你能看出来吗?文段三:文段三:我们在学校要做一个好学生,在家里要做一个好孩子,在社我们在学校要做一个好学生,在家里要做一个好孩子,在社会上要做一个好公民。在学校做一个好学生才能学习好,成为国家会上要做一个好公民。在学校做一个好学生才能学习好,成为国家栋梁;在家里做一个好孩子,才不会惹父母生气,体现孝道;在社栋梁;在家里做一个好孩子,才不会惹父母生气,体现孝道;在社会会上做一个好公民,才能被大家认可和接受。上做
12、一个好公民,才能被大家认可和接受。论说范围过宽,面面俱到,缺乏针对性论说范围过宽,面面俱到,缺乏针对性请按照提示,用一个态度明确的判断句,把你的观点表述出来。是是应当应当必须必须能够能够将会将会2.下面列举了一些表达观点的常用句式,请你根据提示,将相下面列举了一些表达观点的常用句式,请你根据提示,将相应的语句补充完整。应的语句补充完整。(1)是是 诚实是做人的基本品格。诚实是做人的基本品格。青少年爱玩电子游戏是青少年爱玩电子游戏是 需要引导的需要引导的 。(2)要要/应当应当/必须必须 人应当敬业、乐业。人应当敬业、乐业。人在困难面前必须人在困难面前必须 迎难而上、无所畏惧迎难而上、无所畏惧。
13、(3)能够能够/将会将会 脸上常带微笑,能够让你更美丽。脸上常带微笑,能够让你更美丽。勇敢面对困难,将会勇敢面对困难,将会 走向成功之路走向成功之路 /增强个人能力增强个人能力 。3.阅读下面的材料,判断提炼的观点是否正确。阅读下面的材料,判断提炼的观点是否正确。寓言:寓言:小马要过河,先问牛大伯,是否可以蹚过去。牛大小马要过河,先问牛大伯,是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅,能伯说水很浅,能蹚蹚过。小马正准备过河,松鼠告诉它,水过。小马正准备过河,松鼠告诉它,水很深,不能过,昨天还淹死了它的一个同伴。小马没主意很深,不能过,昨天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,
14、试一试。结果小了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马顺利地过了河,水不深也不浅。马顺利地过了河,水不深也不浅。第一组:没有个人主见第一组:没有个人主见 我们应当相信谁呢我们应当相信谁呢?第二组:真知也许从实践出第二组:真知也许从实践出第三组:在困难面前不要屈服第三组:在困难面前不要屈服 善于听取他人意见善于听取他人意见第四组:要学会观察事物,别人给的意见,自己要懂得判第四组:要学会观察事物,别人给的意见,自己要懂得判断,发挥主观能动性断,发挥主观能动性第一组:没有个人主见第一组:没有个人主见 我们应当相信谁呢我们应当相信谁呢?观点是对于事物的立场、态度或看法。肯定什么观点是对于事
15、物的立场、态度或看法。肯定什么,反对什么反对什么,必须明确。必须明确。简单的叙述,没有明确倾向的评价,通常不能构成观点。简单的叙述,没有明确倾向的评价,通常不能构成观点。第二组:真知也许从实践出第二组:真知也许从实践出论点必须鲜明,不能模棱两可。论点必须鲜明,不能模棱两可。第三组:在困难面前不要屈服第三组:在困难面前不要屈服 善于听取他人意见善于听取他人意见论点是从材料中提炼出来的,必须符合故事的内容,必须紧扣材料。论点是从材料中提炼出来的,必须符合故事的内容,必须紧扣材料。第四组:要学会观察事物,别人给的意见,自己要懂得判断,发挥主第四组:要学会观察事物,别人给的意见,自己要懂得判断,发挥主
16、观能动性。观能动性。论点的表述必须简明扼要,语言精练。论点的表述必须简明扼要,语言精练。建议观点可为建议观点可为:思考问题的角度不同,写出的观点也不同。思考问题的角度不同,写出的观点也不同。写作实践写作实践一、好奇,指的是对未知发生兴趣,感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇,于一、好奇,指的是对未知发生兴趣,感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇,于是着迷地仰望星空,观察探究;有人对是着迷地仰望星空,观察探究;有人对“小人国小人国”的故事感到好奇,于是反复阅的故事感到好奇,于是反复阅读格列佛游记;有人对周围事物的变化感到好奇,于是去追寻这变化的原读格列佛游记;有人对周围事物的变化感到好奇,于是去追寻
17、这变化的原因因好奇,会促使你发现未知的精彩,会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面好奇,会促使你发现未知的精彩,会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及论及“好奇好奇”的语句,从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价,然后选定其的语句,从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价,然后选定其中的一个观点,列出你的作文提纲。中的一个观点,列出你的作文提纲。好奇,往往是发现真理的第一步。好奇,往往是发现真理的第一步。好奇,有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。好奇,有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。好奇,有健康与不健康、有价值与无价值之分,还有年龄的差异、性别的差异,好奇,有健康与不健康
18、、有价值与无价值之分,还有年龄的差异、性别的差异,当然这些区分和差异需要辨别。当然这些区分和差异需要辨别。好奇,是一种良好的心理状态,引人探究复杂的未知领域,但也有可能使人在好奇,是一种良好的心理状态,引人探究复杂的未知领域,但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。探究过程中因太执着而迷失自我。写作指导:写作指导:可以按照议论文可以按照议论文“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的论证结构列提纲。尤其在的论证结构列提纲。尤其在“分析问题分析问题”中要有自己充分中要有自己充分的论据,可以列举实例的论据,可以列举实例(名人关于好奇的例子名人关于好奇的例子),可以由这,可以由这些
19、实例引发论说,也可以引用名言警句,由此引发自己的些实例引发论说,也可以引用名言警句,由此引发自己的论说。注意材料之间的逻辑关系。最后解决问题时可以重论说。注意材料之间的逻辑关系。最后解决问题时可以重申观点,也可以是观点的引申、升华等。申观点,也可以是观点的引申、升华等。提纲示例提纲示例写作例文写作例文好奇,往往是发现真理的第一步。好奇,往往是发现真理的第一步。有了好奇,才能进步有了好奇,才能进步。猿人们对火充满了好奇,于是他们先是千方百计地。猿人们对火充满了好奇,于是他们先是千方百计地保留火种,后来又探索到了钻木取火的方法。从此,猿人们不但不怕晚上野保留火种,后来又探索到了钻木取火的方法。从此
20、,猿人们不但不怕晚上野兽来袭,而且他们因为吃熟食而迈出了进化过程中的一大步。兽来袭,而且他们因为吃熟食而迈出了进化过程中的一大步。有了好奇,才有发现有了好奇,才有发现。牛顿对。牛顿对“为什么苹果会从高高的树上落在地上为什么苹果会从高高的树上落在地上”这这个问题产生了不可抑制的好奇。在好奇的促使下,牛顿一次又一次地研究,个问题产生了不可抑制的好奇。在好奇的促使下,牛顿一次又一次地研究,最后发现了举世闻名的万有引力定律。最后发现了举世闻名的万有引力定律。有了好奇,才会有发明有了好奇,才会有发明。人们好奇为什么鸟儿能在蓝天自由地飞翔,于是。人们好奇为什么鸟儿能在蓝天自由地飞翔,于是发明了飞机;人们好
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