第二单元主题四 超越与延异-西方现代艺术 ppt课件 （30ppt）-2024新人美版（2019）《高中美术》必修美术鉴赏.zip

列奥纳多列奥纳多.达芬奇达芬奇蒙娜丽莎蒙娜丽莎马蒂斯马蒂斯带绿色条纹的肖像带绿色条纹的肖像造型造型色色彩彩透透视视笔笔触触对比两张绘画，对比两张绘画，对比两张绘画，对比两张绘画，找出审美上有何差异？找出审美上有何差异？找出审美上有何差异？找出审美上有何差异？写实写实写实写实表现表现表现表现西方传统绘画和现代绘画的区别西方传统绘画和现代绘画的区别传统绘画传统绘画具象具象再现再现客观客观综合：线条、色彩、综合：线条、色彩、光影、构图、肌理光影、构图、肌理现代绘画现代绘画意象意象抽象抽象表现表现主观主观突出强调：突出强调：个人主义个人主义形式主义形式主义超越与延异超越与延异 西 方 现 代 艺 术西方艺术向现代转化的动力（重点）西方艺术向现代转化的动力（重点）u1、科技：摄影的发明。u2、社会：现代大工业的发展。u3、宗教：宗教的衰落。u4、思想：哲学的影响。马蒂斯夫人像马蒂斯舞蹈野兽派作品野兽派作品毕加索格尔尼卡毕加索亚威农少女立体主义作品立体主义作品蒙克 呐喊克里姆特 死与生表现主义作品表现主义作品康定斯基黑色的弓形波洛克整整五寻抽象表现主义作品抽象表现主义作品达利永恒的记忆超现实主义作品超现实主义作品杜尚泉杜尚LHOOQ达达主义作品达达主义作品波波普普艺艺术术作作品品被环绕的群岛”(1980-1983)用超过60 万平方米的粉红色布料，覆盖佛罗里达的11 座岛屿 大地艺术大地艺术压力/在场 大地艺术作品 加拿大这样做的结果模糊了艺术与生活、艺术与非艺术之间的界限。由此使西方艺术进入一个被称为后现代的更强调艺术综合性的历史阶段行为艺术行为艺术1 1 哲学化哲学化 2 2 理论化理论化 3 3 形式主义形式主义 4 4 创新意识创新意识 西方现代艺术的主要特征：西方现代艺术的主要特征：二二 西西 方方 现现 代代 艺艺 术术 的的 主主 要要 特征特征立体主义，立体主义，立体主义，立体主义，1908190819081908年始于法国。立年始于法国。立年始于法国。立年始于法国。立体主义的艺术家追求体主义的艺术家追求体主义的艺术家追求体主义的艺术家追求碎裂、解析碎裂、解析、重新组合重新组合的形式，形成的形式，形成的形式，形成的形式，形成分离、几何分离、几何化化的画面。的画面。的画面。的画面。作品名称：作品名称：作品名称：作品名称：格尔尼卡格尔尼卡格尔尼卡格尔尼卡作作作作 者：者：者：者：毕加索（西班牙）毕加索（西班牙）毕加索（西班牙）毕加索（西班牙）立体主义画派立体主义画派历史背景1937193719371937年年年年4 4 4 4月月月月26 26 26 26 日发生了法西日发生了法西日发生了法西日发生了法西斯空军轰炸西班牙北部巴斯克重镇斯空军轰炸西班牙北部巴斯克重镇斯空军轰炸西班牙北部巴斯克重镇斯空军轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。镇上的无辜居民格尔尼卡的事件。镇上的无辜居民格尔尼卡的事件。镇上的无辜居民格尔尼卡的事件。镇上的无辜居民惨遭屠杀。毕加索义愤填膺，随即惨遭屠杀。毕加索义愤填膺，随即惨遭屠杀。毕加索义愤填膺，随即惨遭屠杀。毕加索义愤填膺，随即拿起画笔，进行构思，终于以此事拿起画笔，进行构思，终于以此事拿起画笔，进行构思，终于以此事拿起画笔，进行构思，终于以此事件为题，画了这一幅震撼画坛的件为题，画了这一幅震撼画坛的件为题，画了这一幅震撼画坛的件为题，画了这一幅震撼画坛的格尔尼卡格尔尼卡格尔尼卡格尔尼卡。返回全景一、描述：找出画面的主要形象，用简单的语一、描述：找出画面的主要形象，用简单的语言描述它们的形态并完成任务单言描述它们的形态并完成任务单2二、分析二、分析构图构图对比两张，构图有相似对比两张，构图有相似对比两张，构图有相似对比两张，构图有相似之处，能否在最后的之处，能否在最后的之处，能否在最后的之处，能否在最后的晚餐中得到启发？晚餐中得到启发？晚餐中得到启发？晚餐中得到启发？这种关注画面对称，视觉这种关注画面对称，视觉这种关注画面对称，视觉这种关注画面对称，视觉平衡，平衡，平衡，平衡，等量又不等形等量又不等形等量又不等形等量又不等形的的的的手法，叫做对称与均衡手法，叫做对称与均衡手法，叫做对称与均衡手法，叫做对称与均衡二、分析二、分析构图构图画面看似散乱的，试试连一连画面的每一对眼睛，画面看似散乱的，试试连一连画面的每一对眼睛，画面看似散乱的，试试连一连画面的每一对眼睛，画面看似散乱的，试试连一连画面的每一对眼睛，看看有什么发现？看看有什么发现？看看有什么发现？看看有什么发现？眼睛成为构图上的重点，相连又会产生强烈的节凑，眼睛成为构图上的重点，相连又会产生强烈的节凑，眼睛成为构图上的重点，相连又会产生强烈的节凑，眼睛成为构图上的重点，相连又会产生强烈的节凑，这种手法叫做节奏与韵律这种手法叫做节奏与韵律这种手法叫做节奏与韵律这种手法叫做节奏与韵律二、分析二、分析色彩色彩画面只采用了黑、白、灰三色，为什么不采用强烈对比？画面只采用了黑、白、灰三色，为什么不采用强烈对比？画面只采用了黑、白、灰三色，为什么不采用强烈对比？画面只采用了黑、白、灰三色，为什么不采用强烈对比？这样处理给你视觉上起什么感受？这样处理给你视觉上起什么感受？这样处理给你视觉上起什么感受？这样处理给你视觉上起什么感受？黑白灰色块造成画面阴郁、恐怖、悲凉的效果黑白灰色块造成画面阴郁、恐怖、悲凉的效果黑白灰色块造成画面阴郁、恐怖、悲凉的效果黑白灰色块造成画面阴郁、恐怖、悲凉的效果三、解释三、解释解释图像及寓意解释图像及寓意整个画面由整个画面由整个画面由整个画面由8 8 8 8组符号化的形象组成，三个动物，组符号化的形象组成，三个动物，组符号化的形象组成，三个动物，组符号化的形象组成，三个动物，六个人物，每个符号都寓意深邃六个人物，每个符号都寓意深邃六个人物，每个符号都寓意深邃六个人物，每个符号都寓意深邃三、解释三、解释解释图像及寓意解释图像及寓意受伤挣扎的马受伤挣扎的马受伤挣扎的马受伤挣扎的马、拖着受伤的腿奔跑的人，、拖着受伤的腿奔跑的人，、拖着受伤的腿奔跑的人，、拖着受伤的腿奔跑的人，营造一种什么氛围？营造一种什么氛围？营造一种什么氛围？营造一种什么氛围？战斗中最无辜的百姓，战争带来的痛苦与恐怖战斗中最无辜的百姓，战争带来的痛苦与恐怖战斗中最无辜的百姓，战争带来的痛苦与恐怖战斗中最无辜的百姓，战争带来的痛苦与恐怖三、解释三、解释解释图像及寓意解释图像及寓意 战士的手里拿着什么？他的表情是怎样的？战士的手里拿着什么？他的表情是怎样的？战士的手里拿着什么？他的表情是怎样的？战士的手里拿着什么？他的表情是怎样的？对死去战士的悼念，对抗战胜利的希望对死去战士的悼念，对抗战胜利的希望对死去战士的悼念，对抗战胜利的希望对死去战士的悼念，对抗战胜利的希望三、解释三、解释解释图像及寓意解释图像及寓意 牛的表情怎样？它代表什么？牛的表情怎样？它代表什么？牛的表情怎样？它代表什么？牛的表情怎样？它代表什么？恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴三、解释三、解释解释图像及寓意解释图像及寓意 母亲、跳楼的女人发出了怎样的声音？母亲、跳楼的女人发出了怎样的声音？母亲、跳楼的女人发出了怎样的声音？母亲、跳楼的女人发出了怎样的声音？增加画面悲剧气氛，对法西斯的暴行的控诉增加画面悲剧气氛，对法西斯的暴行的控诉增加画面悲剧气氛，对法西斯的暴行的控诉增加画面悲剧气氛，对法西斯的暴行的控诉、三、解释三、解释解释图像及寓意解释图像及寓意 鸽子、眼睛一样的灯泡、举油灯的女人鸽子、眼睛一样的灯泡、举油灯的女人鸽子、眼睛一样的灯泡、举油灯的女人鸽子、眼睛一样的灯泡、举油灯的女人向全世界揭露这一切罪恶和黑暗。光带来抗争的希向全世界揭露这一切罪恶和黑暗。光带来抗争的希向全世界揭露这一切罪恶和黑暗。光带来抗争的希向全世界揭露这一切罪恶和黑暗。光带来抗争的希望。望。望。望。、四、体验四、体验体验画家的创作心境体验画家的创作心境 完成任务单三：完成任务单三：完成任务单三：完成任务单三：观看一段抗战视频借用立体画派的手法观看一段抗战视频借用立体画派的手法观看一段抗战视频借用立体画派的手法观看一段抗战视频借用立体画派的手法 把观后的感受画下来：把观后的感受画下来：把观后的感受画下来：把观后的感受画下来：（画面可以出现具象的东西，（画面可以出现具象的东西，（画面可以出现具象的东西，（画面可以出现具象的东西，也可只出现点、线、面的美术语言元素）也可只出现点、线、面的美术语言元素）也可只出现点、线、面的美术语言元素）也可只出现点、线、面的美术语言元素）、四、体验四、体验体验画家的创作心境体验画家的创作心境