2.1 原始人的创造 教学设计(表格式)-2024新湘美版(2019)《高中美术》必修美术鉴赏.docx
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1、教学设计课程基本信息学科美术年级高一学期(秋季)课题原始人的创造教学目标一、知识与技能:让学生理解美术在原始社会中发挥的作用。二、过程与方法:让学生了解中国与西方原始美术的多种形式及其功能。三、情感态度与价值观:让学生感受原始美术的魅力,尝试探讨原始艺术与原始人观念之间的联系。教学内容教学重点:引导认识原始美术的价值,了解中外原始美术的主要形式及其代表作品,并讨论这些形式与原始人生活观念之间的关系。教学难点:如何激发学生的学习兴趣,以及引导学生认识原始美术的价值。教学过程一、导入新课,出示目标1、导入新课原始人的创造,请学生打开课本。2、请学生思考现代社会,信息交流的方式有哪些?课件展示现代人
2、传递信息的方法。学生认真交流和思考现代社会传递信息的方式,回答问题。3、课件展示图案和文字,请学生在10秒钟将看到的信息复述出来。【记忆力大挑战】总结:经过试验,我们认为图案更容易识别。4、请学生思考,在原始社会,原始人用什么方式传递信息?并展示答案。学生认真交流和思考原始社会传递信息的方式,回答问题。二、 分组讨论,合作探究1、 请学生思考:在没有文字的原始时代,原始人需要美术品做什么? 总结:巫术、图腾、装饰自身、制作具有形式美感的物品、传递和记录信息。2、请学生思考:我们希望自己以美好的形象展现在别人面前,原始人会不会也有美化自身的愿望?总结:具有装饰性质的作品出现了,如山顶洞人的贝壳项
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