《升国旗》说课稿（部编(统编)版 一年级语文上册）.doc

1、升国旗说课稿升国旗说课稿 一、本课教学思路 升国旗 的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基 础上，激发学生热爱祖国的思想感情。本课时主要在理解课文的基础 上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验， 生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。 二、本课目标 1.复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的 11 个字，学会 4 个生 字，认识两个新笔画。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 三、教学流程 （一）情境导入 师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？ 生：升国旗。 师：今天我们就来学习（出示课题

2、，齐读课题）“升国旗”就是 把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的 时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一 同升起。 评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一 下激活了他们已有的生活经验， 使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的 时刻，为进一步学好课文打下了基础。 （二）课前热身 1.根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字， 遇到难读的字多读几遍。 师检查： 先出示拼音，再出示汉字 国旗 五星红旗 升国旗 立正 国歌 国歌声中 徐徐升起 敬礼 您 （三）探究新知 1.整体感知 （课件出示图画） 师：这幅画上的小朋友在干什么？

3、生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。 师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的? 2.互动学习 （1）读第一句：五星红旗，我们的国旗。 （展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？ 生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以 前军人打战流下的。 师：对，红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金 色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表 全国人民团结在中国共产党的周围， 这样， 我们的国家就越来越兴旺， 越来越繁荣，越来越富强。 师：你在哪里见过五星红旗？ 生：在学校、天n 门、奥运会 师：你知道奥运会上为什么要升国旗？ 生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人

4、还哭了。 出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？ 生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。 师：那你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。 生：五星红旗，我们的国旗。 评析：先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋 溢的语言来激发学生的自豪感， 从而使他们体会到拥有这样的国旗是 多么自豪。 （2）学习第二句。 师：升国旗的时候，我们还会听到什么？ 生：我们还会听到国歌。 出示句子：国歌声中，徐徐升起。 播放国歌，全班齐唱国歌。 师： 唱国歌有什么感受？谁来读读这句话， 把自己的感受读出来。 生：国歌声中，徐徐升起。 （3）学习第三、四句。 师：升国旗的时候，我们小朋友应

5、该怎么做呢？ 生：我们应该立正，敬礼。 读句子：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。 师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来 把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？ 生：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。 出示课件，朗读全文。 评析：逐步引导学生，激发他们的爱国热情。 （4）学习 4 个生字。 学生个别读，相机正音。齐读。 师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？ 学生自由认记，介绍。 师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注 意些什么？ 生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。 3.达标反馈 请一位同学扮演记者对其他三名进行采访： （1）什么旗帜是我们的国旗？ （2）五星红旗怎么样升起？ （3）升国旗时我们应当怎样？ （4）为什么要向国旗立正、敬礼？ （5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？ 评析：内化语言是一个能动的构建过程，小学生还缺乏这种自 我构建的能力，教师必须给予切实的帮助。在学生对课文有所感受的 基础上，进一步引导学生，对课文进行全面理解，这样能帮助学生多 重记忆，整体吸收。 （四）延伸拓展 1.链接生活 你了解我们的祖国吗？ 我们祖国的全称是：中华人民共和国 我们的国旗是：五星红旗 我们祖国的国歌是：义勇军进行曲 我们的首都是：北京 2.实践探索 下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该 怎么做了吧。