《升国旗》教学反思(部编(统编)版 一年级语文上册).doc
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1、升国旗教学反思 本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上, 激发学生 热爱祖国的思想感情。 如何在教学中不牵强附会地强化教育而又使学生真正发自 内心地热爱祖国?教学中,我根据学生的心理特点,进行了教学设计,不但激发 了学生的学习兴趣、培养了语感,而且使爱国教育落到了实处。 1.联系日常生活,导入新课。 一上课,从实物引入,认识国旗,感知国旗的形象,接着让学生回想每个星 期一早上我们都要做什么,这也和课文的插图联系在一起,一下激活了他们已有 的生活经验,使学生回到了升国旗时那庄严的时刻,为进一步学好课文打下了基 础。 2.自主拼读字词,突破识字关。 低年级是学习阅读的起步阶段,孩
2、子刚从口语交际进入书面交流,由现实世 界进入符号世界,这是一个巨大的飞跃,不是一下就适应的,必须经过不断地学 习,帮助他们切实过好认读关。因此,在课前我就布置了学生的预习,让学生从 课外获取学习的资源,在教学中,我先让学生自己读书,找出自己不会的字词多 拼读,然后由会读的同学向大家展示他的预习成果,调动了学生的表现欲,为每 个孩子创造了参与的空间,同时,教育了学生养成良好的预习习惯是非常好的。 3.指导朗读,让学生感悟语言,体会情感。 语感是语文能力的核心成分,指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手 段。低年级阅读教学,一定要精心指导学生朗读课文。由于学生刚学完拼音初学 课文, 在感情朗读上
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