13 乌鸦喝水 （教案匹配版）（部编(统编)版 一年级语文上册）.ppt

1、第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 鸟鸟 看图猜字看图猜字 眼睛眼睛 第第1 1课时课时 鹦鹉鹦鹉 老鹰老鹰 鸽子鸽子 黄鹂黄鹂 我会认我会认 1.1. 乌鸦的外形乌鸦的外形 特点。特点。 2.2. 说说乌鸦想说说乌鸦想 干什么。干什么。 我会说我会说 乌鸦全身的羽毛黑黑的，黑得我们都不乌鸦全身的羽毛黑黑的，黑得我们都不 容易发现它的眼睛，所以“乌鸦”的“乌”容易发现它的眼睛，所以“乌鸦”的“乌” 少了表示眼睛的笔画“点”。乌就是黑色的少了表示眼睛的笔画“点”。乌就是黑色的 意思，很黑很黑我们就说意思，很黑很黑我们就说乌黑；黑色的乌黑；黑色的 云朵我们就说云朵我们就说乌云；全身黑色羽毛的鸟

2、乌云；全身黑色羽毛的鸟 儿就叫儿就叫乌鸦。乌鸦。 1313 乌鸦喝水乌鸦喝水 hh 自读课文自读课文 要求：借助拼音，把字音读准，不要求：借助拼音，把字音读准，不 认识的生字多读几遍。认识的生字多读几遍。 识字学词识字学词 在文中圈出与下列相关的生字词。在文中圈出与下列相关的生字词。 乌乌 鸦鸦 处处 找找 办办 旁旁 许许 法法 放放 进进 高高 w y ch zho bn pn w y ch zho bn pn x f fn jn ox f fn jn o 检查认读检查认读 到处到处 放进放进 读音：处读音：处 chch 进进 jnjn 放放 fnfn 部首：部首： 折文旁折文旁 反文旁反

3、文旁 识记：识记： + +卜卜= =处处 方方+ = + = 放放 我会读我会读 许多许多 办法办法 放进放进 找水找水 旁边旁边 升高升高 加一加加一加 讠讠 + + 午午 = = 辶辶 + + 井井 = = 氵氵 + + 去去 = = 许许 进进 法法 = = 我会猜我会猜 用上两点力。（打一字迷）用上两点力。（打一字迷） 力力 + + 办办 我会组我会组 zhozho 找找 旁边旁边 找出找出 找水找水 寻找寻找 找到找到 pnpn 旁旁 身旁身旁 一旁一旁 旁人旁人 找东西找东西 鸦鸦 处处 找找 办办 许许 法法 放放 进进 高高 旁旁 乌乌 乌鸦叼石子乌鸦叼石子 再读课文再读课文

4、自然段的特征：开头空两格。自然段的特征：开头空两格。 说一说，课文一共有几个自然段？说一说，课文一共有几个自然段？ 你是怎么标序号的？你是怎么标序号的？ 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不 多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法 来了。来了。 我会读我会读 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶 子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝子里。瓶子里的水渐渐升高，

5、乌鸦就喝 着水了。着水了。 粗知文意粗知文意 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 （找水喝）（找水喝） 但是，瓶子里水不多，瓶口又但是，瓶子里水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水。小，乌鸦喝不着水。 （喝不着水）（喝不着水） 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。喝着水了。 （喝着水）（喝着水） 我会说我会说 请同学们用“找水喝”“喝不着水”“喝请同学们用“找水喝”“喝不着水”“喝 着水”说一句完整的话。着水”说一句完整的话。 一只乌鸦到处找水喝，它找到了一个一只乌鸦到处找水喝，它找到了一个 有水的瓶子，可它喝不着水，后来乌鸦想有水的瓶子，可它喝不着

6、水，后来乌鸦想 办法喝着水了。办法喝着水了。 石石 出出 见见 我会写我会写 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 第一笔横不要过长，撇要舒第一笔横不要过长，撇要舒 展，从竖中线起笔。下面的展，从竖中线起笔。下面的 “口”要写得略扁。“口”要写得略扁。 shsh 石石 石石 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 第一笔竖折的横段要写在第一笔竖折的横段要写在 横中线上，中间的竖要立横中线上，中间的竖要立 在竖中线上。在竖中线上。 chch 出出 屮屮 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 jinjin 见见 见见 竖撇

7、和竖弯钩的位置要摆好，竖撇和竖弯钩的位置要摆好， 起笔都落在竖中线上。竖弯起笔都落在竖中线上。竖弯 钩要写得舒展。钩要写得舒展。 课堂小结课堂小结 这节课，你认识了哪些新的字词？这节课，你认识了哪些新的字词？ 会写的字中，你认为哪个字写得最好？会写的字中，你认为哪个字写得最好？ 布置作业布置作业 1.1. 练习生字练习生字3 3遍。遍。 2.2. 继续练习正确、流利地朗读继续练习正确、流利地朗读 课文。课文。 第第2 2课时课时 复习导入复习导入 乌鸦乌鸦 到处到处 找水找水 怎么办怎么办 旁边旁边 许多许多 办法办法 放进放进 升高升高 同学们回顾一下，我们可以如何用同学们回顾一下，我们可以

8、如何用 “找水喝”“喝不着水”“喝着水”说一“找水喝”“喝不着水”“喝着水”说一 句完整的话。句完整的话。 一只乌鸦到处找水喝，它找到了一个一只乌鸦到处找水喝，它找到了一个 有水的瓶子，可它喝不着水，后来乌鸦想有水的瓶子，可它喝不着水，后来乌鸦想 办法喝着水了。办法喝着水了。 学习课文学习课文 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 1.1.口渴是什么样的感觉？口渴是什么样的感觉？ 2.2.“到处”是什么意思？“到处”是什么意思？ 四处、处处四处、处处 同学们生活中有到处找一件东西或同学们生活中有到处找一件东西或 一个人的经历吗？那时你的心情怎样？一个人的经历吗？那时你的心情

9、怎样？ 请具体说一说。请具体说一说。 此时口渴的乌鸦心情也是这样的。此时口渴的乌鸦心情也是这样的。 我会说我会说 我会演我会演 哪位同学愿意上台表演一下小乌鸦哪位同学愿意上台表演一下小乌鸦 到处找水的情景？到处找水的情景？ 小乌鸦可能飞到哪些地方去找水呢？小乌鸦可能飞到哪些地方去找水呢？ 但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，但是，瓶子里的水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦的失望、急切之情。乌鸦的失望、急切之情。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 过程

10、很辛苦过程很辛苦 喜悦的心情喜悦的心情 量词“颗”的用法量词“颗”的用法 一颗一颗的（一颗一颗的（ ） 一颗一颗的星星一颗一颗的星星 一颗一颗的豆子一颗一颗的豆子 一颗一颗的米粒一颗一颗的米粒 我会说我会说 一颗一颗的小石子一颗一颗的小石子 一片一片的雪花一片一片的雪花 一朵一朵的云彩一朵一朵的云彩 一辆一辆的小汽车一辆一辆的小汽车 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。办法来了。 想一想，乌鸦怎么想出这么好的办法呢？想一想，乌鸦怎么想出这么好的办法呢？ 善于观察善于观察 教师小结教师小结 这真是一只会观察、会动脑思考的这真是一只会观察、会动脑思考的 聪明的小

11、乌鸦。聪明的小乌鸦。 小朋友们，当我们遇到困难时，也小朋友们，当我们遇到困难时，也 要像小乌鸦一样认真思考，积极想办法要像小乌鸦一样认真思考，积极想办法 解决困难。解决困难。 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 “口”大小适中，撇与“口”大小适中，撇与 点要对称。点要对称。 zhzh 只只 口口 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 上窄下宽，撇画平行。上窄下宽，撇画平行。 dudu 多多 夕夕 拓展延伸拓展延伸 同学们，如果你是这只小乌鸦，同学们，如果你是这只小乌鸦， 你还会想出什么好办法喝着水？谁你还会想出什么好办法喝着水？谁 的办法更好？的办

12、法更好？ 教师小结教师小结 在当时又渴又急，很难找到水的情况在当时又渴又急，很难找到水的情况 下，还是小乌鸦想到的办法最好呀！这真下，还是小乌鸦想到的办法最好呀！这真 是一只是一只_的小乌鸦！的小乌鸦！ 善于观察，善于动脑善于观察，善于动脑 布置作业布置作业 回家后把这个有趣的故事讲给回家后把这个有趣的故事讲给 大人们听，考考他们，看他们有没大人们听，考考他们，看他们有没 有比乌鸦更好的办法。有比乌鸦更好的办法。 板书设计板书设计 口渴找水口渴找水 喝不着水喝不着水 水升高水升高 喝着水了喝着水了 乌鸦喝水乌鸦喝水 动 脑 筋 想 办 法 动 脑 筋 想 办 法 放进石子放进石子 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所