13 乌鸦喝水（护眼版）（部编(统编)版 一年级语文上册）.ppt

1、是鸟不叫鸟，是鸟不叫鸟， 自把名字叫。自把名字叫。 人们不喜欢，人们不喜欢， 嫌它穿黑袍。嫌它穿黑袍。 乌鸦乌鸦 1313 乌鸦喝水乌鸦喝水 初读课文初读课文 认真听朗读，注意生字词的读音，试着认真听朗读，注意生字词的读音，试着 把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，把课文读通顺，在每个自然段前标上序号， 说一说：这篇课文一共有说一说：这篇课文一共有_个自然段。课个自然段。课 题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些词是题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些词是 带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。 找水喝找水喝 喝不着喝不着 喝着水喝着水 3 3 一只一只 乌鸦

2、乌鸦 到处到处 找水喝找水喝 办法办法 看见看见 旁边旁边 许多许多 石子石子 想出想出 放进放进 升高升高 一只一只 乌鸦乌鸦 到到处处 找找水喝水喝 办法办法 看见看见 旁旁边边 许许多多 石子石子 想出想出 放进放进 升升高高 w yw y chch zhozho bn fbn f pnpn xx fn jnfn jn oo 字词学习字词学习 乌乌 办办 放放 鸦鸦 许许 进进 处处 找找 法法 高高 旁旁 只只 出出 石石 多多 见见 上下上下 结构结构 独体字独体字 结构结构 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 上窄下宽，撇画平行。上窄下宽，撇画平行。 dud

3、u 多多 夕夕 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 第一笔竖折的横段要写在横中线第一笔竖折的横段要写在横中线 上，中间的竖要立在竖中线上。上，中间的竖要立在竖中线上。 chch 出出 屮屮 一一 只只 乌乌 鸦鸦 口口 渴渴 了了，到到 处处 找找 水水 喝。喝。 y y zhzh w w y y k k u ku k le dle d o o chch zhzh o o shushu h h 到处：各处、处处。到处：各处、处处。 课文解读课文解读 想一想一想想乌鸦会去哪些地方找水喝？乌鸦会去哪些地方找水喝？ 找水喝找水喝 从“到处找水喝”可以看出：从“到处找水喝”

4、可以看出： 1.1.乌鸦确实口渴得十分厉害。乌鸦确实口渴得十分厉害。 2.2.水不容易找到。水不容易找到。 表现了乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情。表现了乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情。 乌乌 鸦鸦 看看 见见 一一 个个 瓶瓶 子，瓶子，瓶 子子 里里 有有 水。水。 w w y y k k n n jiji n yn y p p n n zizi p p n n zizi l l y y u u shushu 后来乌鸦找到水了吗？后来乌鸦找到水了吗？ 找到了找到了 但但 是，瓶是，瓶 子子 里里 水水 不多，瓶不多，瓶 口口 又又 小，乌小，乌 鸦鸦 喝喝 不不 着着 水水。 d d n n

5、 shsh p p n n zizi l l shushu b b dudu p p n n k k u yu y u u xixi o wo w y y h h b b zhzh o o shushu 终于找到水了，乌鸦又碰到了什么困难呢？终于找到水了，乌鸦又碰到了什么困难呢？ 喝不着喝不着 瓶口小瓶口小 水不多水不多 乌鸦为什么喝不着水？乌鸦为什么喝不着水？ 怎怎 么么 办办 呢？呢？ znzn me me bnbn ne ne 同学们，请帮乌鸦想想办法吧，它同学们，请帮乌鸦想想办法吧，它 要怎么做才能喝到瓶子里的水呢？要怎么做才能喝到瓶子里的水呢？ 读课文第二、三自然段，说说乌鸦是怎读课

6、文第二、三自然段，说说乌鸦是怎 么喝到水的。么喝到水的。 w w y y k k n n jiji n pn p n n bibi n yn y u xu x dudu xixi o o shsh z z xixi n n chch b b n fn f l l i i lele 乌鸦乌鸦 看看 见见 旁旁 边边 有有 许许 多多 小小 石石 子子，想想 出出 办办 法法 来来 了。了。 喝着水喝着水 w w y y b b xixi o o shsh z z y y k k y y k k de fde f n n j j n n p p n n zizi l l p p n n zizi

7、l l de de shushu jiji n n jiji n n shsh n n o o w w y y jiji h h zhzh o o shushu lele 乌鸦把乌鸦把 小小 石石 子子 一一 颗颗 一一 颗地颗地 放放 进进 瓶瓶 子里。瓶子里。瓶 子里子里 的的 水水 渐渐 渐渐 升升 高，高， 乌乌 鸦鸦 就喝就喝 着着 水水 了。了。 我会说我会说 瓶子里的水渐渐升高。瓶子里的水渐渐升高。 _渐渐渐渐_。 天气天气 变冷了变冷了 _渐渐渐渐_。 水不多水不多 喝不着喝不着 放石子放石子 喝着水喝着水 想办法想办法 你觉得你觉得 这是只怎样这是只怎样 的乌鸦？的乌鸦？ 瓶

8、口小瓶口小 聪明、能干聪明、能干 讨论讨论 如果瓶子旁边没有如果瓶子旁边没有 小石子，想一想乌鸦还小石子，想一想乌鸦还 能用什么方法喝到水？能用什么方法喝到水？ 口渴找水口渴找水 水升高喝着水了水升高喝着水了 乌鸦喝水乌鸦喝水 板书设计板书设计 放进石子放进石子 喝不着水喝不着水 动脑筋动脑筋 想办法想办法 观看观看乌鸦喝水乌鸦喝水视频，可以结合自身视频，可以结合自身 经历，谈谈你的感悟。经历，谈谈你的感悟。 拓展延伸拓展延伸 随堂练习随堂练习 一、用“一、用“”给加色的字选择正确的读音。”给加色的字选择正确的读音。 到到处处（cc chch） 旁旁边边（bnbn pnpn ） 放放进进（jn

9、jn jnjn ） 二、根据课文内容判断，在正确的一项后二、根据课文内容判断，在正确的一项后面面 打“打“”。”。 那只乌鸦很聪明，它想出办法喝到了那只乌鸦很聪明，它想出办法喝到了 水。水。 （ ） 那只乌鸦真笨，它想的办法根本不能那只乌鸦真笨，它想的办法根本不能 喝到水。喝到水。 （ ） 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 聪明的乌鸦聪明的乌鸦 乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物 都不服气了。他们想方设法要难倒乌鸦。都不服气了。他们想方设法要难倒乌鸦。 这天，松鼠也来找乌鸦了，他拿出一这天，松鼠也来找乌鸦了，他拿出一 把榛子，请乌鸦吃。围观的动物们想：榛把榛子，请乌鸦

10、吃。围观的动物们想：榛 子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不 慌不忙的叼起一颗榛子，来到林子外的马慌不忙的叼起一颗榛子，来到林子外的马 路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开 过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有 立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停 住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇 叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。 看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也 不得

11、不认输，承认乌鸦的确很聪明。不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。 朗读课文。朗读课文。 朗读指导：朗读指导：在朗读时，要读出乌鸦的可爱，在朗读时，要读出乌鸦的可爱， 又要读出乌鸦的乐于思考。如读第自然段开又要读出乌鸦的乐于思考。如读第自然段开 头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的 那种着急、辛苦的语气。接着读出乌鸦发现水那种着急、辛苦的语气。接着读出乌鸦发现水 时的喜悦和喝不着水时的无奈。“怎么办呢时的喜悦和喝不着水时的无奈。“怎么办呢?”?” 一句要读得慢些，把“办”适当拉长，说明乌一句要读得慢些，把“办”适当拉长，说明乌 鸦在努力寻找解决问题的办法。

12、鸦在努力寻找解决问题的办法。 课后习题参考答案课后习题参考答案 说一说乌鸦是用什么办法喝着水的说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。 参考答案：乌鸦把小石子一颗一颗地参考答案：乌鸦把小石子一颗一颗地 放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。就喝着水了。 1.1. 正确、流利地朗读课文。回家给爸爸正确、流利地朗读课文。回家给爸爸 妈妈讲述这个故事。妈妈讲述这个故事。 2.2. 默写生字词。默写生字词。 课后作业课后作业 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所