《第5课 竖弯钩》教学设计 -2024新湘美版四年级上册《书法》.rar
竖弯钩教学设计 教学目标:1指导学生掌握竖弯钩的书写要领。2学写“己”“此”等字,通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。3培养学生良好的书写习惯和学习习惯。使学生感受硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。教学重点:认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。教学难点:掌握竖弯钩的书写要领,并能正确美观、书写带有竖弯钩的字。教学时间:一课时 教学过程:一、故事导入、激发兴趣:由书法家王羲之的故事引出竖弯钩,导入新课。二、学写竖弯钩:1.揭题,理解所学内容。师:出示白鹅图片,能想到哪一个笔画。(课件)生:竖弯钩。师:这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩。2.通过图片,了解竖弯钩的写法。师:写竖弯钩时我们要把握六个步骤。出示写竖弯钩时的六个步骤:一顿、二竖、三弯、四弧、五停、六上钩。师:“一顿”它告诉我们起笔时要生答。二竖呢?三弯呢?(提醒我们弯处不能停顿,写得圆润)师:接着四弧五停六上钩 师:那要写好竖弯钩要注意什么呢?写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然,不要有顿笔。竖弯钩的写法明白了吗?3.师范写(学生伸手书空跟老师一起写)。师边写边说。起笔向右下轻按,顺势向左下由重到轻行笔,自然转弯,而后向右顺势行笔,底部要有弧度,回锋向上钩出。请同学们坐正,拿好铅笔,做到“头正、身直、肩平、臂开、足安”。师:瞧,多美的姿势啊,请同学们保持这样的坐姿,认真地把竖弯钩写三遍。4.作业讲评师:我们来看看这个同学们的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正。学生把缺点改正再来写几个。师巡视指导。你认为写的好看的,有进步的就在旁边打个表扬一下自己。三、观察“己”字和“此”字的竖弯钩有什么区别?学生汇报“己”字竖短弯长,“此”字竖长弯短。四、学写“己”字。师:同学们真了解不起,已经能把竖弯钩写漂亮了。如果把竖弯钩放到字里。你会写得怎么样呢?师:请同学们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。说一说?师:位置找准了,请同学们伸出手指和老师一起书空。请同学们像老师这样把“己”字认真地写三遍。师提醒学生坐姿。师:我们一起来看看同学们写的怎么样?作业展示。师:你觉得他写得怎么样?哪一个写得好看?师指个差的,问:这个好看吗?为什么不好看?(看两生的作业)随着学生的评价师用红笔修改。五、学写“此”字师:写好了“己”字,再来写“此”。同学们看老师写。请同学们像老师这样把“此”写三遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生。写完后,小组可以小声地交流一下,看看哪些地方写的好,哪些地方还需要改进?你可以表扬他,也可以向他提出建议。展示学生作品,师生评价。(他写得怎么样?)六、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。师:同学们真了不起,已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字,同学们自己选写。(生选写)七、书法欣赏、课堂延伸 师:下面来欣赏古代书法家写得带有竖弯钩的字。再来欣赏几幅现代的书法家和高年级同学的硬笔书法作品。八、总结师:今天,同学们专心听讲,认真练字。许多同学都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字,还需要我们不断地努力,认真地练习。记住提笔即是练字时,就一定能练得一手好字,最后老师把这句话送给你们工工整整写字,堂堂正正做人。希望同学们把书法艺术发扬广大。昨天的例课,我执教的题目是竖弯钩。本堂课我一改以前的小组讨论,增加了全班齐读关键词、关键句的这个环节,我还制作了小口诀,以增强学生的趣味性。这两个环节就是我借鉴曹彬老师的方法。古有东施效颦,今有明浩模仿曹彬。课后爷爷对我的小口诀动了一个大手术。1.口诀的字数要一样,不要一句为 6 个字,下一句为 7 个字。2.单独的笔画与字中的笔画是有区别的。例如单独书写竖弯钩起笔就在左半格,而字中包含的竖弯钩一般都在右半格,而且基本上是左右结构的字。3.横画的长短要合适。4.我自作聪明的把元字的第二个横命名为长横,第二个横画恰好不能够写长了。同学们都爱把第二个横画写的很长,这是一个通病。5.元字的第一横为左尖横,很多同学的左尖横特征不明显。这个问题老师要在课堂上提出来。6.教学语言的准确性还需打磨。单独的笔画只能够称作笔画,而字才能够成为字,这是一个口误,也是一个低级错误。7.教师应该从学生的回答中提炼出有用的语言作为升华,另外教师也要补充出一些有用的知识。8.在教授乱字的时候注意,口比平撇略宽一点。9.元字单独来看,撇画写的不错,但是整体来看,撇画写直了。10.口诀的更改为:舌在左边钩在右。落在同一水平线。左右底部需对齐。11.教师在课堂上要有清楚的引导,教师在课堂评字以及生成的过程中比较弱。要解决这个问题需要做到以下几点:(1)多读教案和书法教材参考用书。(2)对每个字,甚至是每个笔画再多挖掘一点,评讲的时候再讲的详细一点。(3)博览群书,增强自己的语言能力和逻辑思维能力。我的汇报课已经向我迎面走来,我在这 7 天的时间里能够解决好这些问题吗?七天之后将揭晓答案。
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竖弯钩教学设计 教学目标:1指导学生掌握竖弯钩的书写要领。2学写“己”“此”等字,通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。3培养学生良好的书写习惯和学习习惯。使学生感受硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。教学重点:认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。教学难点:掌握竖弯钩的书写要领,并能正确美观、书写带有竖弯钩的字。教学时间:一课时 教学过程:一、故事导入、激发兴趣:由书法家王羲之的故事引出竖弯钩,导入新课。二、学写竖弯钩:1.揭题,理解所学内容。师:出示白鹅图片,能想到哪一个笔画。(课件)生:竖弯钩。师:这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩。2.通过图片,了解竖弯钩的写法。师:写竖弯钩时我们要把握六个步骤。出示写竖弯钩时的六个步骤:一顿、二竖、三弯、四弧、五停、六上钩。师:“一顿”它告诉我们起笔时要生答。二竖呢?三弯呢?(提醒我们弯处不能停顿,写得圆润)师:接着四弧五停六上钩 师:那要写好竖弯钩要注意什么呢?写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然,不要有顿笔。竖弯钩的写法明白了吗?3.师范写(学生伸手书空跟老师一起写)。师边写边说。起笔向右下轻按,顺势向左下由重到轻行笔,自然转弯,而后向右顺势行笔,底部要有弧度,回锋向上钩出。请同学们坐正,拿好铅笔,做到“头正、身直、肩平、臂开、足安”。师:瞧,多美的姿势啊,请同学们保持这样的坐姿,认真地把竖弯钩写三遍。4.作业讲评师:我们来看看这个同学们的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正。学生把缺点改正再来写几个。师巡视指导。你认为写的好看的,有进步的就在旁边打个表扬一下自己。三、观察“己”字和“此”字的竖弯钩有什么区别?学生汇报“己”字竖短弯长,“此”字竖长弯短。四、学写“己”字。师:同学们真了解不起,已经能把竖弯钩写漂亮了。如果把竖弯钩放到字里。你会写得怎么样呢?师:请同学们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。说一说?师:位置找准了,请同学们伸出手指和老师一起书空。请同学们像老师这样把“己”字认真地写三遍。师提醒学生坐姿。师:我们一起来看看同学们写的怎么样?作业展示。师:你觉得他写得怎么样?哪一个写得好看?师指个差的,问:这个好看吗?为什么不好看?(看两生的作业)随着学生的评价师用红笔修改。五、学写“此”字师:写好了“己”字,再来写“此”。同学们看老师写。请同学们像老师这样把“此”写三遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生。写完后,小组可以小声地交流一下,看看哪些地方写的好,哪些地方还需要改进?你可以表扬他,也可以向他提出建议。展示学生作品,师生评价。(他写得怎么样?)六、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。师:同学们真了不起,已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字,同学们自己选写。(生选写)七、书法欣赏、课堂延伸 师:下面来欣赏古代书法家写得带有竖弯钩的字。再来欣赏几幅现代的书法家和高年级同学的硬笔书法作品。八、总结师:今天,同学们专心听讲,认真练字。许多同学都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字,还需要我们不断地努力,认真地练习。记住提笔即是练字时,就一定能练得一手好字,最后老师把这句话送给你们工工整整写字,堂堂正正做人。希望同学们把书法艺术发扬广大。昨天的例课,我执教的题目是竖弯钩。本堂课我一改以前的小组讨论,增加了全班齐读关键词、关键句的这个环节,我还制作了小口诀,以增强学生的趣味性。这两个环节就是我借鉴曹彬老师的方法。古有东施效颦,今有明浩模仿曹彬。课后爷爷对我的小口诀动了一个大手术。1.口诀的字数要一样,不要一句为 6 个字,下一句为 7 个字。2.单独的笔画与字中的笔画是有区别的。例如单独书写竖弯钩起笔就在左半格,而字中包含的竖弯钩一般都在右半格,而且基本上是左右结构的字。3.横画的长短要合适。4.我自作聪明的把元字的第二个横命名为长横,第二个横画恰好不能够写长了。同学们都爱把第二个横画写的很长,这是一个通病。5.元字的第一横为左尖横,很多同学的左尖横特征不明显。这个问题老师要在课堂上提出来。6.教学语言的准确性还需打磨。单独的笔画只能够称作笔画,而字才能够成为字,这是一个口误,也是一个低级错误。7.教师应该从学生的回答中提炼出有用的语言作为升华,另外教师也要补充出一些有用的知识。8.在教授乱字的时候注意,口比平撇略宽一点。9.元字单独来看,撇画写的不错,但是整体来看,撇画写直了。10.口诀的更改为:舌在左边钩在右。落在同一水平线。左右底部需对齐。11.教师在课堂上要有清楚的引导,教师在课堂评字以及生成的过程中比较弱。要解决这个问题需要做到以下几点:(1)多读教案和书法教材参考用书。(2)对每个字,甚至是每个笔画再多挖掘一点,评讲的时候再讲的详细一点。(3)博览群书,增强自己的语言能力和逻辑思维能力。我的汇报课已经向我迎面走来,我在这 7 天的时间里能够解决好这些问题吗?七天之后将揭晓答案。
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