《第7课 走之底》教学设计 -2024新湘美版六年级上册《书法》.rar

走之底教案 教学目标：1、初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“这、远、延、建”四个字。3、增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。教学重点：掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“这、远、延、建”四个字。教学难点：增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。教学准备：课件、学生习作、毛笔范字、板书纸条、练习纸。教学过程：一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事墨馍馍的故事。王羲之练字不仅讲究笔法，还花了大量的时间刻苦勤练，最终成为有名的书法家。我们班的小朋友也能勤学苦练，有些人还练成了一双会观察的火眼金睛。谁来评价评价这几个字？2、（展示习作：这、远、延、建）你觉得这几个字写得好看吗？（不好看）如果把这几个字的偏旁部首写好了，掌握了它们的间架结构，这几个字就好看了。3、今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。姐姐叫（出示毛笔写的偏旁走之儿），快跟她打个招呼。（生齐读）妹妹叫（出示毛笔写的偏旁建字底），也跟她打个招呼。（生齐读）想和她们成为好朋友吗？二、学习走之儿和带有走之儿的字（一）学习走之儿1、走之儿姐姐说先过了口诀这关再说吧。老师读一句，你们跟着读一句。（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。师边读边演示）2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。谁来说一说？3、师在黑板上范写，生报口诀。4、生在练习纸上描一个，写一个。（1）写字之前，我们先来复习一下坐姿十二字和执笔歌出示：坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。（2）生齐读一遍。边读边做好写字准备。（3）生描一个，再练写一个。5、展示、点评。6、生再写两个。7、点评。（二）学习带有走之儿的字：这、远。1、出示毛笔字：这、远2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）3、（出示“这、远”，故意把文的一点写成捺，把元和走之儿离得很远。）这两字看着别扭吧？那怎么改呢？（一个字中有两个捺，一个捺就要收起，变成点。走之儿和里面的部分要离得近些。）4、师范写。5、生描一个，写一个。6、点评。（如：“文”还可以下来一点；捺是平捺，要有波折等。）7、生再写两个。三、做写字操。四、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建字底1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。）3、学生描一个，练写一个。4、评价。（比如：注意了笔势）5、写的不好的修改，写的好的奖励自己一个。（二）学习带有建字底的字：建、延。1、出示毛笔字：建、延2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。3、师范写。4、生描一个，写一个。5、点评。6、生再写两个。五、教师小结。今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！板书：走之儿与建字底（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。