《第3课 木字底》教学设计-2024新湘美版六年级上册《书法》.rar

木字底教学设计木字底教学设计教材分析：教材分析：五年级学生已经有一定的识字写字的能力，也有了一定分析字形的能力，但是他们使用毛笔的机会比较少，无形中加大了书写的难度，因此需要更加认真。学情分析：学情分析：学生使用毛笔字，由于对毛病运笔技能不够熟悉，写出的笔画往往有这样那样的毛病，基础差，教师要及时发现，并予以正确的示范和引导。教学目标：教学目标：1.了解木字底的形态，学会其用笔法。2.学习木字底在字中的运用。3.继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。4.通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。教学重点教学重点：了解木字底的形态，学会其用笔法教学难点教学难点：学习木字底在字中的运用教具准备教具准备：字帖、毛笔等学习过程：学习过程：一、组织教学：二、复习导入：1.书法，是书写汉字的法则，是咱们中华民族特有传统文化艺术。书法经历了几千年的发展史，名家辈出。对于我们的优秀文化传统我们应该继承和发扬。大家还记得我们书法史上楷书四大家都是谁吗？（多媒体演示）。前面的学习我们已经知道了临帖是学习书法的主旋律，那么你们还记得在临帖时应该注意什么吗？（多媒体：静心、细心、恒心）所以学习书法还可以提高我们的个人修养，可以培养我们认真观察、耐心细致的好习惯。2.复习五指执笔法（多媒体：擫(y)、压、钩、格、抵）三、新授知识：1.揭示课题，明确本课任务。今天我们来学习木字底的写法。（多媒体）2.分析木字底的形态 （1）木字底的写法与现在的标准写法差别较大，观察木字底的形态，说一说木字底的书写特点有哪些？生观察，讨论交流。（2）生汇报：（3）师示范，强调注意，生仔细观摩。（演示）木字底的写法与现在的标准写法差别较大，整体特征为扁而宽。横画为长横且往往是全字的主笔，要写得坚强有力，能够托起字的上半部分。竖钩稍短，略粗一些，要对准全字的中心。两点与中间竖钩的距离基本相等。3.生独立练习，师指导。四、初步掌握带木字底例字的书写方法 1.仔细观察后讨论：仔细观察下面的范字，注意所学偏旁的位置和特点，在例字中，木字底与上部关系有什么不同？木字底的横有什么变化？引导学生分析“案”的用笔与结构特征。“案”：上斜下正。案：“安”勿宽木字底长 横扛肩，横长竖钩短，竖钩稍微出头，两点勿大2.师归纳总结并对两字的书写作出示范，注意对照米字格的位置进行临摹：木字底的横会根据上面的部件在长度上略不同，因为上面的“安”字的横比较短，“案”字木字底的横画就要写得长些，形成长短变化。3.生练习，师指导。（布置课堂作业，提出具体书写要求，生动笔写。师指导纠正。重点关注书写习惯。）和同学一起再找几个包含木字底的字，说一说，写一写，看看谁写得好！师举例：某：上部勿宽，诸横等距。木字底长横勿粗，竖钩可不露头且居中有力。乐：上部笔画较细，勿散，两个“幺”大小基本一致，木字底与上部对正。学生练写。五、本课讲评：展示代表习作，评价，力求评价多样化，师评、互评、自评相结合，以鼓励为主。六、课堂总结：我能说出木字底的书写要领，你能吗？想一想，木作为偏旁还能用在其他位置吗？七、课堂延伸：用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣！柳公权木字底木字底 静心 细心 （师示范书写）案 梁恒心