部编版语文五年级下册-第七单元 口语交际:我是小小讲解员(课件).pptx
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1、我是小小讲解员我是小小讲解员部编版五年级下册部编版五年级下册情境一情境一 学校有客人来,需要你帮忙讲解学校有客人来,需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;学校有代表性的地方;情境二情境二 亲友到你家做客,需要你介绍一亲友到你家做客,需要你介绍一下下周边的环境;周边的环境;情境三情境三 暑假开始了,博物馆需要志愿讲暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员解员 生活中,在什么情境中曾经听过别人生活中,在什么情境中曾经听过别人的讲解,或者在什么情境中为别人讲解过?的讲解,或者在什么情境中为别人讲解过?选择一个情境,做一名小小讲解员选择一个情境,做一名小小讲解员 可以选择教材中的三个情境可以选择教材中的三个情境
2、从自己的角度看,可以选择自己熟悉、了解、从自己的角度看,可以选择自己熟悉、了解、感兴趣的内容感兴趣的内容 可以选择其他同学可能不了解的内容可以选择其他同学可能不了解的内容 选题范例:选题范例:讲解自然博物馆的藏品讲解自然博物馆的藏品 一般自然博物馆会有动物学部、植物学部、天文学部一般自然博物馆会有动物学部、植物学部、天文学部等,最好挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解。等,最好挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解。讲解一座古建筑讲解一座古建筑 可以全面讲解建筑的外形特点、内部构造、与建筑相可以全面讲解建筑的外形特点、内部构造、与建筑相关的故事;也可选择最有特色的内容细致地讲,不必面面关的故事;
3、也可选择最有特色的内容细致地讲,不必面面俱到。俱到。准备阶段 作好讲解的准备工作,包括作好讲解的准备工作,包括搜集资料搜集资料、拟定提纲拟定提纲、试讲试讲三个环节。三个环节。围绕自己想讲解的内容搜集资料。比如,想为围绕自己想讲解的内容搜集资料。比如,想为来学校的客人讲解学校的校史,就可以围绕学校的来学校的客人讲解学校的校史,就可以围绕学校的发展历程搜集资料。发展历程搜集资料。如果条件允许,可以让学生到实地去看一看,如果条件允许,可以让学生到实地去看一看,获取直观的资料。获取直观的资料。拟定提纲拟定提纲 1.1.相关性相关性讲解博物讲解博物馆藏品馆藏品1 1介绍藏品数量、种类的资料介绍藏品数量、
4、种类的资料 2 2介绍历任馆长信息的资料介绍历任馆长信息的资料 2.2.条理性条理性讲解特定事件讲解特定事件可以列出事件发展的线索可以列出事件发展的线索 讲解人物讲解人物可以列出人物的生平履历可以列出人物的生平履历讲解景点讲解景点可以列出地点转换的线索可以列出地点转换的线索 试试 讲讲怎么作讲解:怎么作讲解:讲解的时候,条理要清楚,语气、语速要适讲解的时候,条理要清楚,语气、语速要适当,可以用动作、表情辅助讲解。当,可以用动作、表情辅助讲解。可以根据听众的反应调整讲解的内容。如,可以根据听众的反应调整讲解的内容。如,发现听众对某个部分不太感兴趣时,可以适当删减发现听众对某个部分不太感兴趣时,可
5、以适当删减内容。内容。小组交流 分组讲解,根据评价表提意见,再完善。分组讲解,根据评价表提意见,再完善。方面方面评价标准评价标准互评互评条理清楚,重点突出语气、语速适当使用了适当的动作、表情能根据听众的反应及时调整讲解内容能认真倾听讲解员的讲解能积极、礼貌地与讲解员互动讲解活动互评表讲解活动互评表讲解员讲解员听众听众 选定情境,列出提纲选定情境,列出提纲学校的图学校的图书馆书馆图书馆的位置图书馆的位置建筑年代建筑年代每一层的功能每一层的功能所藏图书所藏图书周边的环境周边的环境(方位顺序)(方位顺序)前面前面公园公园左边左边商业街商业街右边右边学校学校建筑年代建筑历史建筑年代建筑历史美丽风景文化
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