部编版语文五年级下册-第七单元 语文园地（教案）.docx

1、语文园地七教案一、学情分析本单元语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个栏目。在教学时要注意引导学生回忆本单元人物语言、动作等描写的方法。体会人物品质以及特点，感受人物爱国主义的精神。二、教学目标1.完成交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累的内容训练。2.总结表现人物的写法；正确使用修改符号；会运用连续动作写句子；积累名言。三、重点难点【教学重点】结合课文交流写法。理解描写人的词语和会使用修改符号。积累运用名言警句。【教学难点】能品读句段，照例仿写句子。 四、教学过程（一）交流平台 1.单元回顾：描写人物特点，感受人物品质。“诺曼底号”遇难记黄继光提问：这两篇

2、课文采用了哪些方法描写人物？2.交流写法。（1）梳理本单元课文的结构特点。回顾两篇课文的结构和描写方法。意义：回顾课文，画出体现主人公高尚品质的句子，交流描写方法。3.朗读体会：（1）出示句子，说说你体会到人物的哪些特点和品质。（2）出示例句，说说从语言描写可以看出人物的一些特点。（3）出示例句，说说从动作描写可以感受到人物哪些品质。（感受到黄继光为了战斗的胜利，视死如归、勇于献身的大无畏精神）4.交流探讨：（1）语言描写：可以反映出人物的一些特点；使文章生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心。（2）动作描写：可以准确生动地表现人物的动态，反映人物心理活动的进程和人物品质。5.拓展积累：

3、出示参考句子，引导学生体会文段的描写方法，说说表现人物特点和品质的描写方法还有哪些。6.学以致用：运用描写方法将下面的句子写生动具体。（二）识字加油站 1.字词认读：蔼（i）和蔼 慷（kng）慷慨 慨（ki）慷慨 贤（xin）贤惠戚（q）悲戚 惧（j）临危不惧彬（bn）彬彬有礼 躁（zo）急躁不安焚（fn）心急如焚2.分类识记：慷、慨、惧。含“忄”的字和人的心理活动有关。3.图文识记：和蔼、贤惠、悲戚、彬彬有礼、狂躁不安、焚烧。4.析词识记：出示词语，并做连线练习，理解运用。5.归类理解。表现品质：和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧、彬彬有礼表现心情：悲戚、急躁不安、心急如焚6.拓展积累 品质类：持之

4、以恒、忠心耿耿、大公无私、专心致志、不屈不挠、堂堂正正。 心情类：闷闷不乐、垂头丧气、悲痛欲绝、笑逐颜开、喜出望外、心花怒放。（三）词句段运用 1.说说你知道的修改符号：改正号，增补号，删除号，对调号，移动号。注意理解每个符号的具体含义。2.课堂训练：用学过的修改符号，修改教材中这段话。3.修改病句：（1）原则：保留原句基本意思不变；多就少改，即改动要小。（2）方法：增（增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词句顺序）、换（更换不恰当的字词）。（3）步骤：读懂原句，弄清本意；查找病因，确定病症；对症下药，修改病句；仔细检查，完成练习。4.课堂练习：指名学生用修改符号修改一段话，教师

5、对学生的回答进行指导改正。5.品析句子一：读下面的句子，注意加点的字，说说动词的连续使用有什么好处。（1）引导学生分别找出动词，并说说动词连续使用有什么好处。运用动作描写，连续的动作描写，表现人物的勇敢。连续动词将人物形象立体化，使人产生画面感。（2）品析文段，说说描写方法以及好处。6.小贴士连续的动作指人们在做一件事时的动作，并且这种动作是有先后顺序的。7.练一练仿照句子，选一种情况写一组连续的动作。（四）日积月累 1.名言警句：主题是什么？ 天行健，君子以自强不息。周易 胜人者有力，自胜者强。老子 不怨天，不尤人。论语 生于忧患而死于安乐。孟子2.理解句意：理解以上4句名言警句的意思。3.背诵填空。4.拓展积累：鼓励人自强不息的名言警句。 地势坤，君子以厚德载物。周易 锲而不舍，金石可镂。荀子劝学 穷且益坚，不坠青云之志。王勃滕王阁序路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚