5.横（长横、短横） 教案-2024新湘美版三年级上册《书法》.doc

1、横（长横、短横）教学设计一、教学内容：横（长横、短横）二、设计理念：点画是构成书法艺术的基本要素之一，书写者通过运笔的提按、顿挫、轻重等，使书法的笔墨线条产生一种形态美、质感美和韵律美。教学中在培养学生汉字书写技能的同时，让学生感悟和体验汉字的点画之美，是书法教学的主线和精神内核。横（长横、短横）一课是八大基本笔画（横、竖、撇、捺、点、折、钩、提）教学的第一课，也是学生初步掌握楷书起笔、行笔、收笔基本方法，培养良好书写习惯关键的一课。本课教学充分利用现代信息技术进行生动活泼的书法教学：1、 课前通过“人人通”平台，向学生推送有关书写态度、书写姿势、书写用具的准备和书写环境卫生的保持等方面的微课

2、学习视频，为学生上课做好充分准备。2、 课中以形象直观的图片和视频资料呈现教学内容，突出重点，突破难点。学生练习书写时，利用多媒体播放节奏舒缓，韵律悠长、格调高雅的音乐，为学生创造适宜的书法学习环境。在赏析评述学生书写作品时，运用“人人通”平台的“互动课堂”APP中的“随手拍”功能将有代表性的学生作品实时拍照或视频上传到电子白板屏幕中，让学生对同学的书写作品和运笔步骤等进行点评，提高学生的学习积极性和欣赏水平。3、 课后通过“人人通”平台，给学生布置在家中练习书写横画的作业，并要求拍照上传到平台上，学生之间可以互相学习和点评，进一步巩固课堂学习成果。三、教学目标：1、知识与技能：使学生了解颜体

3、长横、短横势态特征和书写要领。 2、过程与方法：初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。3、情感态度与价值观：使学生通过赏析和临写，感悟汉字点画之美，通过了解书法家及欣赏书法家作品，从而爱上书法。四、学情分析： 三年级学生刚开始学习软笔书法，因此在课前我给学生推送一些有关书写态度、书写姿势、书写用具的准备和书写环境卫生的保持等方面的微课学习视频，为学生上课做好充分准备。课后还需继续跟进巩固课堂所学，因此布置在家中练习书写横画的作业，并要求拍照上传到平台上，学生之间可以互相学习和点评，进一步巩固课堂学习成果。五、教学重难点和关键：1、教学重点：从横画入手，在感受“横如千里阵云”之气势美的基础

4、上，使学生通过观察、比较与临写了解颜体长横、短横的势态特征和运笔步骤，初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。培养学生良好的书写习惯。2、教学难点：横画起笔处的逆锋、折锋、铺毫，长横行笔中的提按交替变化等是本课教学难点。3、关键：学生通过观看微视频和教师现场示范书写、细化运笔步骤掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。六、教学课时：1课时七、教学准备：PPT课件、写字示范微课视频、毛笔书写工具。八、教学过程： （一）微课导学，端正姿势。1、课前布置学生学习教师在“人人通”平台的“课前导学”中推送的有关书写态度、书写姿势、书写用具的准备和书写环境卫生的保持等方面的微课学习视频。并要求学生上传

5、一张自己握笔书写姿势的图片。 2、从“人人通”平台的课前导学中随机调取两位学生的书写姿势图片展示，引导学生观察该生的书写姿势和握笔方法是否正确。3、播放微课视频，学生现场学习正确的握笔方法和书写姿势，教师点评，端正书写姿势和握笔方法。4、学生做枕腕书写的姿势，教师现场拍照上传到电子白板屏幕中，学生点评。【设计意图：运用现代信息技术让学生课前就先复习正确的书写和握笔姿势，并学以致用，拍照上传自己的书写姿势图，教师可以在课前就了解学生是否掌握了正确的握笔方法和书写姿势，做到“以学定教”。】（二）名作激趣，引出课题。1、欣赏颜真卿楷书作品，直观感受书法大家的艺术风格。2、学生说说对颜真卿的了解，师简

6、介颜真卿。 3、简单介绍书法的八大基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折、钩、提。欣赏颜体书写的八大基本笔画。 4、课件出示横画“千里阵云”微视频，直观形象地感受横画之美。 师：古人云：横如千里阵云，长长的横，笔势就像天空中开阔的云阵（出示云阵图片）这就是我们今天要学习的笔画：横（板书课题） 【设计意图：从书法家的作品欣赏到“千里阵云”视频，学生非常直观的感受到了书法之美，从而对书法学习产生兴趣。】 （三）观察体验，临摹感悟。1、 对比、感悟横画之美。教师在黑板上用毛笔随手拖出一道横，然后再用正确的笔法写出一横，请学生比一比，说一说。2、 学习长横的写法。（1）出示横画运笔步骤示意图，学生齐读横画运

7、笔步骤（1.逆锋入笔。2.折锋向右下顿笔。将笔毫铺开向右上行笔。3.向上轻轻提笔。4.向右下顿笔后，回锋提收。）（2）教师在黑板上用粉笔画出长横的运笔步骤图，学生一边书空，一边说运笔步骤，加深理解，强化记忆。（3）教师在黑板上用宣纸示范书写，学生观察学习。归纳长横的写法：逆锋起笔右上行笔回锋提收。（教师板书）（4）学生在练习纸上临摹长横，师巡视指导，运用人人通平台“互动课堂”的拍视频功能，将学生临写横画的视频发送到白板屏幕中，师生点评：引导学生从起笔、顿笔、行笔、收笔等方面进行点评，及时纠正病笔。【设计意图：学生通过对比随手画横和运用正确的笔法书写横的明显效果，不仅提高了学习书写横的兴趣，还在

8、脑海中加深了横画书写的印象。学生临摹书写长横的过程运用拍视频的方式，将学生书写的过程全程展示出来，以便让其他学生很好地对照运笔步骤来进行点评，还可以结合反思自己的运笔步骤是否正确，十分直观形象。】3、学习短横的写法。（1）出示短横运笔步骤，学生自学，同桌或小组交流，汇报长横与短横的异同。（2）教师点拨、示范。（3）学生书空、临写。（播放古典音乐）4、临摹感悟：学习带有长横和短横的“二”“三”两个字。（1）读帖。出示颜体“二”“三”两个字，引导学生观察分析：字形如何？笔画有何差异？笔画间距怎样？起笔收笔在米字格中的位置如何？小结：临摹前，读帖非常重要，同学们要养成先动脑，后动手的习惯，只有在认真

9、观察分析之后再动笔，才能做到临摹准确。（2） 师在宣纸上示范书写，学生临摹，教师巡视指导。（播放古典音乐） 【学生练习书写时，利用多媒体播放节奏舒缓，韵律悠长、格调高雅的音乐，为学生创造适宜的书法学习环境。】（四） 赏析评述，交流评价。1、展示交流：教师巡视指导，选择写得好的学生书写作品展示在黑板上，赏析评价，引导学生学会欣赏他人的优点。2、四大楷书家横画对比与欣赏。【在赏析评述学生书写作品时，选择写得好的学生书写作品展示在黑板上，引导学生学会欣赏他人的优点，让学生对书写毛笔字充满信心，从而提高学生的学习积极性和欣赏水平。】（五） 课后延伸，巩固成果。 1. 鼓励学生课余时间坚持临写，通过“人

10、人通”平台，给学生布置在家中练习书写横画的作业，并要求拍照上传到平台上，学生之间可以互相学习和点评，进一步巩固课堂学习成果。 2.课后搜集楷书四大家的楷书作品欣赏对比，可以拍图片上传“人人通”平台。 3.课堂小结：同学们，有句话说得好：字如其人。老师希望你们能爱上书法，将来能写一手漂亮的字，能成为一个有内涵、有气质的人。 【设计意图：要想快速有效地学好任何东西，必须持之以恒，学习书法更是如此，从课堂延伸到课外，并借助现代信息技术的力量对学生课后作业进行监督，为学生互相欣赏、互相学习提供了很好的平台，进一步巩固课堂学习成果。】九、 板书设计： 左黑板：师米字格示范书写：长横 短横 二 三右黑板:逆锋起笔 右上行笔 回锋提收 5