书法指导 全册教案 (共16课时)-2024新湘美版六年级上册《书法》.docx
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1、六年级上册书法练习指导教案第 1 课女字底教学目标:1.使学生认识女字底的形态特点,掌握颜体女字底的写法。2.使学生学生临写范字“安”和“委”,并基本掌握范字的结构特征。3.培养学生细致的观察能力,注重学生的审美能力。4.在临写中注重对学生临摹能力的培养,激发他们对书法的学习兴趣。教学重难点:1.教学重点:使学生认识女字底的形态特点,掌握颜体女字底的写法。2.教学难点:找出女字底与女字旁的异同之外,掌握运笔方法的变化。教学课时:1 课时教学过程:一、 复习导入。1.复习女这旁的写法和特点。2.出示范字。比较女字旁和女字底的形态变化。师:通过观察比较,说说女字底和女字旁有哪些不同的地方?(了解女
2、字底主要变化的笔画。)3.出示课题,(板书:女字底)二、新课探究。1、出示:由单字演变成的字底,常常出现在上下结构的字中。字底往往纵向笔画缩短,横向 笔画不变,位置宜居中下,以稳稳托住上部。2、观察女字底,需要注意哪些笔画?3、女字底的形态以及笔画特点是怎样的? 师生讨论:(呈略对称五边形,需要写稳。)4、教师示范女子底。(1) 教师边示范边讲解。A、先逆锋起笔写撇点的撇,短直,斜度小。B、提笔露锋顺势由轻渐重写撇点的撇,斜长,向右下渐行渐粗,顿笔回收。 C、逆锋起笔写撇,长而微弯。D、逆锋斜顿起笔写横,行笔轻,重顿回收。5、学生练习 4 个。三、临习范字。1、出示“安”字卡片。(1) 你们能
3、看出“安”字的结构特点吗? (上窄下宽)有哪些书写要领?(2) 教师摡括要点,示范“安”字。 (3) 学生跟写 4 个。2、出示“委”字卡片。(1) 小组讨论:“委”字的结构有哪些特点?怎样才能把“委”字写好呢?(2) 指名学生上台尝试临写,师生评议。(3) 教师示范,学生跟练 4 个。四、反馈矫正。1、展示个别学生作业,师生共同评议。你觉得这几个字写得怎样?还有哪些不足?2、学生继续巩固练习。3、教师行间巡视指导。4、学生自主选择性学习“委”等字。五、赏析提高。1、展示部分学生作业。 2、师生共同赏评。3、展示欧体、枊体、赵体书法图片,你们看得出他们的书法与颜体有哪些不同吗?4、教师小结。教
4、学反思:第 2 课 四点底教学目标:1.使学生认识四点底的形态特点,掌握颜体四点底的基本写法。 2.使学生学会书写范字“兼”和“烈”,关注四点底不同字中的形态变化。 3.培养学生细致观察、认真思考的良好书写习惯。 4.使学生充分感知四点底的字的结构美和造型美。教学重难点:1.重点:使学生认识四点底的形态特点,掌握颜体四点底的基本写法。2.难点:使学生学会书写范字“兼”和“烈”,关注四点底不同字中的形态变化 教学课时:1 课时教学过程:一、 复习导入1.出示颜体中的各种点画,回顾复习。2.问:点画很多时侯都是以组合的方式出现在汉字中,学过的有哪些? (相对点、两点水、三点水等 )3.这个课我们一
5、起学习新的点画四点底,板书课题:四点底。二、引导观察,示范练习。1.出示四点底,引导学生观察。问:四个点的大小、方向有哪些不同?写好这些点,应该如何运笔呢?2.学生讨论写法。3.小组汇报写法。4.教师相机示范。5.这四个大小、方向不相同的点组合时有什么特点呢?小结:左右对称,排列均匀,左低右高,连成一线。6.教师示范写四点底,处处紧扣书写要领。7.学生练习,教师相机指导,根据学生情况及时予以反馈和纠正。三、赏析临写1.出示“兼”,辨训一下古今字形的差异。2.引导学生观察整体字形的特点:上窄长,下宽扁。3.分上中下部分观察字形特点:上两点短小,上开下合。注意观察横画和竖画的形态及长短、 间距。
6、4.引导学生观察:“四点底”左低右高排列、与横画的左低右高保持一致。这是非常重要的形 态特点。5.教师示范,提示要点。6.学生练习,教师巡视指导。7. 出示“烈”字,讨论观察:上部分结构与“兼”的区别。8.小组讨论,小结出书时的要领。9.学生试临,教师个别指导并及时反馈。四、作业展评1.学生互动交流,对练习的字进行互评。2.选择有代表性的几幅作品进行讲评。3.学生修改调整。 自我评价。五、总结全课。教学反思:第 3 课 木字底教学目标1、使学生认识木字底,了解木字底的形态特点及其变化的由来。2、让学生举一反三,触类旁通,提高应用能力。3、教育学生养成认真书写的好习惯。4、培养学生认真观察、比较
7、、分析的能力,养成认真细心的良好品质。重点 掌握特点,规范书写。难点 掌握特点, 规范书写。创新结合点 在评价过程中培养学生发现、提出问题能力。通过教育学生认真写字培养学生持之以恒的创新精神。教学过程:一、 导入新课我们今天要进行木字底的练习,这节课要练习的词语是木字底。板书。1、看书观察“木字底”的写法,讨论:这个词的四个字分别有什么特点?书写有什么 要求?整幅书写时要注意什么?2、汇报。3、教师范写指导,学生观察。4、学生在练习册中描摹、临写,师巡视。5、发现问题,及时订正。二、赏析临写1、学生练习临写“集”和“乐”。师巡视,个别指导。2、学生背临“集”和“乐”,师巡视,指导。3、交流展示
8、学生作品,优秀作品投影展示。其他学生欣赏、评价,发现问题。4、师小结,教育学生写字要认真、持之以恒。(创新结合点 德育渗透点)三、作业展评1.学生互动交流,对练习的字进行互评。2.选择有代表性的几幅作品进行讲评。3.学生修改调整。 自我评价。四、对比欣赏1.出示欧体、枊体、赵体中的“集”、“乐”进行对比欣赏。2.讨论各字体中木字底的形态处理的同异之处。3.课堂小结。教学反思:第 4 课 心字底教学目标:1、初步掌握心字底这两个偏旁的书写要领。2、使学生学会书写范字“宪”和“悯”,关注心字底形态变化,人识其结构变化规律。3、培养学生细致观察、认真思考的良好书写习惯教学重点:通过本课教学,巩固正确
9、“心字底这两个偏旁的书写要领。”,唤起学生写字的热情。 教学难点:心字底的写法。教学时数:1 课时教学过程:一、复习导入1、复习木字底的写法2、揭示课题。板书二、新课指导1.出示“心”字,学生观察,说说心字有什么特点。(三点由低到高、卧钩由轻渐重)2.心字底例字,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。 让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。4、书写指导。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩, 以平均分割上部空 间。可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。(2) 当点组合在
10、一起时,书写中我们要注意什么呢? (感知变化与呼应的基本规律。三、描描写写 1.、尝试练习。(“宪”和“悯”二字。每个字描一遍,写三遍。)2.反馈,评价。(以学生的练习为例,评价中重点围绕点笔的“变化”和“呼应”)3、总结心字底等多点组合的偏旁,要注意点的变化和呼应。“变化”是自然的变化,是指笔画的形状和走势上的变化。“呼应”是指笔画之间的联系 和照应,四点底上下宽度相应,形成承托之势。“心”的三点均以自然的笔势互相呼应,笔断 意连。2.、呈现典型问题。(预先收集学生书写中比较典型的问题,直接让学生看。)3.、学生评价,明确改进方法。4.、 自由练习。(描红 1 个,补写 2 个;配乐)四、评
11、价反馈与总结1今天,我们一起学心字底的字,同学们都能认真地读帖,临写。2同座之间交换欣赏,推荐你认为写的好的同学。3教师巡视,展示习字册。4对优秀学生进行鼓励。 5.、学生总结自己的收获。教师提示在平时书写中加强练习,写好四点和心字底。教学反思:第 5 课 皿字底教学目标:1. 使学生认识部首皿字底的形态特点,学会皿字底的书写方法。2. 教学生欣赏范字“盈”和“监”,认识上下部分的宽窄长短特点,感悟这类字的书写规律。3. 引导学生观察一组同方向的笔画的变化,领略书法的变化美。4. 培养学生整体观察字形、分组研析笔画的赏析思维。教学重难点1.重点:使学生认识部首皿字底的形态特点,学会皿字底的书写
12、方法。2.难点:培养学生整体观察字形、分组研析笔画的赏析思维。教学课时:1 课时教学过程:一、 导入新课1. 出示图片:“皿”象形字。说文解字解释为“饭食之用器也”。它在甲骨文中的形象就量个盛东西的 器具模样。以它为偏旁时,说是放在字的底部,表形意,称为“皿字底”。2. 这节课,我们就一起来学习部首“皿字底”和含有这类部首的范字的书写。(板书课题)二、 自学仿写。1. 出示颜体“皿字底”。(1) 引导学生观察“皿字底”与硬笔书法中的“皿字底”字形变化。教师提问:哪些笔画发生了变化?它是怎样变化的?根据学生的回答,教师相机指导。(2) 教师小结:(出示课件 PPT)A、逆锋轻顿写短竖,微向左斜。
13、B、写横折先轻顿,再提笔重写竖,横细竖粗。C、中间两竖是短竖,细短面正直。D、逆锋放笔写长横,重顿回收。2.出示范字“盈”和“监”。(1) 学生观察,讨论:这两个字有什么共同特点? (上长下短)(2) 书写范字时应特别注意哪些关键的笔画?师问:同学们你们认真观察一下“盈”字,中间又部笔画发生了什么变化?细看上部你发现了什么? (左撇长,右撇弯短)观察“监”你想对大家说些什么? (上部稍宽下略窄,长短相近。书写是两竖笔画要变 化为“臣”字。但上横短小,右上部分撇短捺舒展。)3.学生临习范字各三遍。写完一遍不要急着写第二遍,先看看哪些笔画写不好。 4.教师示范,学生练写,教师巡视指导。三、临写反馈
14、。1.出示学生临写的作业展示,师生评议(1) 字形特点是否准确。(上长下知,“盈”字上窄下宽,而“监”字下窄上略宽。)(2) 反馈范字上下部分是否“中心对正”。2.学生练写, 自我校帖修正。3.教师巡视指导。四、赏析拓展。1.出示欧体、枊体、赵体中的“盈”、“ 监”进行对比欣赏。2.讨论各字体中“皿字底”的形态处理的同异之处。3.课堂小结。教学反思:第 6 课 建字底教学目标:1、初步掌握建字底这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,写好“延、建”两个字。3、增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。教学重点:掌握建字底这两个偏旁的书写要领,
15、写好“延、建”两个字。教学难点:增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。教学准备:课件、学生习作、毛笔范字、板书纸条、练习纸。教学过程:一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事墨馍馍的故事。王羲之练字不仅讲究笔法,还花了大量的时间刻苦勤练,最终成为有名的书法家。我们 班的小朋友也能勤学苦练,有些人还练成了一双会观察的火眼金睛。谁来评价评价这几 个字?2、(展示作品:延、建)你觉得这两个字写得好看吗? (不好看)如果把这两个字的偏旁部首写好了,掌握了它们的间架结构,这几个字就好看了。3、今天一起学习建字底。 (板书课题)二、学习建字底和带有建字底的字( 一) 学习建字
16、底1、出示建字底(1) 建字底同哪几个笔画组成?第个笔画有什么特点。 (两个横撇加平捺)(2) 两个横撇一样吗?有什么不同之处。(3) 教师根据学生的回答梳理并小结:先逆锋轻顿写上横撇,略短小;紧挨撇尾逆锋再 写下横撇,略长大。(4) 逆锋转笔写平捺,攒头弯颈平身,渐行渐重斜下,尾部顿笔出锋。2、学生练写建字底。学生描一个,练写一个。4、评价。(比如:注意了笔势)5、写的不好的修改,写的好的奖励自己一个。(二) 学习带有建字底的字:建、延。1、出示毛笔字:建、延2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面,再写外面。3、师范写。4、生描一个,写一个。5、点评。6、生再写两个。五、教师小结。今天这节课
17、我们学习了建字底这个偏旁,知道了带有这个偏旁的字的一般书写规律。 希望同学们写字前学会观察汉字的结构,写字时做到“提笔即练字”,持之以恒,一定能 写得一手好字!教学反思:第 7 课 走之底教学目标:1.指导学生通过观察,规范的书写“走之底”及带“走之底”的字,并能领悟其特点和 规律。2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。3、通过仔细观察对比,提高学生观察分析能力,审美能力和造型能力。 4、欣赏欧、颜、柳、赵四体范字,发现其笔画和布避的相同与不同,感受不同字体的形 式美。教学重难点教学重点是指导学生规范的书写“走之底”及带“走之底”的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。教学策略引导
18、观察,示范讲解;反复练习,多元评价;体验成功,审美熏陶。教学准备:ppt 课件教学过程:一、导入新课:同学们,汉字是我们中国的文字,是我们学习交流的工具,我们每个中国人都应该把汉 字写正确,写美观。今天老师给同学带来几幅作品,请欣赏。看了这些的字,你们有什 么感受?想不想和他们一样把字写得那么漂亮?我们今天就来上写字课。二、引导学生找“走之底”及带“走之底”的字特点和规律1、多媒体课件出示“走之底”。逐个笔画讲解要点:点画偏右要下移,横成斜势加“s”,二三起笔须对齐,捺画长长应注意。2、走之底与建之底做比较3、师边讲解边示范。4、学生读顺口溜,练写两个“走之底”相机提示书写姿势注意点:头正身直
19、 臂开足安 心静气缓4、指导比较“通”和“道”(1) 出示这两个字,比较异同(2) 学生讨论,小结:笔画组成相似;平捺角度和外形相似;横折折撇外形不一样,一方一圆; 态势不一样,一前俯一后仰。(3) 师范写这两个字,生摆好写字姿势开始写字,老师巡视、指导。(4) 反馈这两个字的书写情况,表扬笔画和字写得规范美观的。学生有写的不规范的笔 画指出来或给学生范写。(5) 学生写完后对照字帖认真观察,看看你写的字和字帖有没有不一样的地方?再在后 面写一个更好的。(6) 实物投影展示学生写的字,表扬通过认真读帖后,又写了一个比前边的字有进步的 同学。引导学生观察哪个字好?好在哪?哪个字还需要练习?练习时
20、注意结构还是笔 画?同位互评,画三、总结看到同学们在写字课上收获这么大,老师真为你们高兴,要下课了,送你们一句话,课 件出示:成功就在坚持不懈的追求中!板书设计:“走之底”指导课追 近教学反思:第 8 课 同字框教学目标:1. 使学生掌握同字框的外形、笔画特点。2. 使学生掌握同这框的范字,处理内部组件的位置和空间分布。 3.关注一组横向 (同) 和纵向 (册) 的笔画的书画书写为变化。4.培养学生认真细心的学习态度和良好的书写习惯;举一反三,写好其他的同字框 的字。教学重难点:1.使学生掌握同字框的外形、笔画特点2.关注一组横向 (同) 和纵向 (册) 的笔画的书画书写为变化。教学课时:1
21、课时教学过程:一、激趣导入1.组织教学,激趣揭题。投影出示,请大家观察这些字:同、册、图、国、门、闻。说说它们的字框各是什么?2、出示原碑,从中找出同字框的字。 (板书课题)二、学习指导。 出示同字框。(1) 笔画书写要注意什么?(2) 师生总结:逆锋轻顿,微弯写长竖。逆锋轻顿,斜向在上写横,渐行渐轻。顺势另起向下微弯写竖钩,两 竖笔画左右相向。(3) 教师示范书写。边写边说运笔要领。(4) 学生练习书写字框 4 个,教师巡视指导。提示注意要点。三、赏析临写。 1.学习范字“同”字,学生观察。(1) 提问:这个字字形有什么特点?(2) 书写同字要注意什么?(3) 教师示范,学生试写,教师巡视指
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