人教版(PEP)四年级上册英语期末复习课教案.doc
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1、PEP 小学英语四年级上册复习课教案小学英语四年级上册复习课教案 第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 复习 13 单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用。 教学重点:教学重点:让学生将 13 单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 教学难点:教学难点: 让学生将 13 单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 教具准备:教具准备: 1单词卡、图片 2供学生表演用的实物道剧:书、书包、铅笔等。 3教学课件 教学过程:教学过程: (一)热身复习(Warm-up/Revision) 1 教师出示单词卡,复习 13 单元所学单词。 2 做游戏 Listen and do. 教
2、师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个 学生根据他的命令来做动作。 复习第一单元 A, 第二单元 A, 第三单元 B 的 Lets do 部分。 (二)呈现新课 (Presentation) 1 Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练 习。 Whats in the classroom? Whats in your schoolbag? Whos your best friend? 2 教师通过教学课件等给学生展示自编一段对话。 3 让学生观看后回答问题: 4 让学生跟读本部分对话。 5 让学生表演对话。启发学生用 Lets. Let
3、 me Whats in the. 表达更多的句子。 (三)趣味操练 (Practice) 1玩猜人游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来 猜,猜中一个加 10 分。 2传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一 排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说开始后,最后一排的学生即用耳语 说纸上的话告诉前面的学生, 这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次 进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案 与老师写在纸上的句子相同或相近。 (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生选择谈论教室、谈论学习用品、谈论朋友中的任一话
4、题,与同 伴进行会话练习。 板书设计:板书设计: 复习(一) Lets Let me Whats in your schoolbag? Whats her name? Her name is 第二课时第二课时 教学目标:教学目标: 1复习 26 个字母;认识五个元音字母;能将 26 个字母按发音归类。 2复习有关文具的单词及数词。 教学重点:教学重点: 1掌握字母的发音和书写。 2巩固数字 3060 的拼读。 教学难点:教学难点: 1Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn 几组字母在发音上易混淆。 2B, d; l, j; p, q; u, v 在书写时易写错。 教具准备
5、:教具准备: 1字母卡、加法算式卡 2有关学习物品的图片或实物。 3自制课件。 教学过程:教学过程: (一)热身复习(Warm-up/Revision) 1复习第二册教材第 65 页的 Lets chant。 2做抢读字母的游戏。 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出 示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该 组记 10 分,最后得分最多的组为优胜。 3全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从 1 到 50 报数,教师需要特别 点拨一下 55 和 60 的发音。 (二)呈现新课 (Presentation) 1教师出示字母课件,让学生说
6、出含有该字母的单词。 2放课本 40 页录音让学生跟唱。 3让学生说一说这些字母在这些单词中的发音。 4让学生读出 5 个红色的字母。让学生记住:元音字母有 5 个,分别是 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 5教师利用自制教学课件,让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作,把 字母分别放进 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ,Rr7 个小房子里。 6师生共同讨论、调整,最后形如 Read and say。 7让学生根据结果说规律,教师总结。 8做找伙伴的游戏。 教师发给学生们字母卡片, 每个学生持一张, 然后教师说字母 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.凡持有
7、这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同 音素与其站在一起。当教师问:How many friends are there in your family? Letter A?时, 持有 H、 J、 K 三张字母卡的学生走到 A 的身边, 四人一起说: Four! A, H, J, K! 9教师先出示 3 本书,问学生:Look! How many books ? 学生回答:3! 教师再拿起 4 本书,问学生:How about this one? How many books ? 学生回 答:4! 教师把这七本书摞在一起,问学生:Whats 3 plus 4? 引导学生回答出: 7
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