2023-2024部编版语文五年级下册习作例文习作（课件）.ppt

1、习作例文习作例文 习作习作谜谜底底谜谜底底谜谜底底 火眼金睛火眼金睛 头戴紧箍头戴紧箍儿儿 三打白骨精三打白骨精 身长身长九尺，髯长二尺九尺，髯长二尺 义薄云天义薄云天 单刀赴会单刀赴会 身躯身躯凛凛，相貌堂堂凛凛，相貌堂堂 疾疾恶如仇恶如仇 景阳冈打虎景阳冈打虎这些提示语有这些提示语有什么特点呢？什么特点呢？习作例文习作例文例文例文1 1：我的朋友容容我的朋友容容（原文略，见教材（原文略，见教材78-8078-80页）页）例文例文2 2：小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们（原文略，见教材（原文略，见教材8080、8181页）页）课文主题课文主题 我的朋友容容我的朋友容容记叙了关于记叙了

2、关于“我我”的的朋友容容的两件事朋友容容的两件事为为“我我”取报纸和给取报纸和给“我我”写信，刻画了一个写信，刻画了一个天真可爱天真可爱、忠于职忠于职守守、好奇心强、好奇心强的小女孩形象，表达了的小女孩形象，表达了“我我”对容容的对容容的喜爱喜爱之情。之情。小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们写放学后孩写放学后孩子们在空地上踢足球，小朋友和过路的叔叔子们在空地上踢足球，小朋友和过路的叔叔“观战观战”的场景，突出了赛场上的场景，突出了赛场上紧张紧张、热烈热烈的气氛。的气氛。容容用容容用“我我”的旧信封给的旧信封给“我我”写了一封写了一封信，表现了容容的信，表现了容容的天真天真、可爱可爱。选取

3、典型事例选取典型事例我的朋友容容我的朋友容容学习写法学习写法 为为“我我”取报纸，并且认为这是她的一项取报纸，并且认为这是她的一项“权利权利”，表现了容容，表现了容容忠于职守忠于职守、乐于助人乐于助人。能打动人能打动人感染人感染人给人深刻印象给人深刻印象运用多种描写方法运用多种描写方法我的朋友容容我的朋友容容 通过通过动作动作、语言语言、神态神态描写刻画人物。描写刻画人物。1.1.写她取报纸时，写她取报纸时，“搬着椅子，爬上去，搬着椅子，爬上去，踮起脚踮起脚”“”“取出报纸取出报纸”“”“爬下椅子爬下椅子”，一系列，一系列动作写得动作写得生动生动、具体具体。2.2.写写“我我”和容容关和容容关

4、于信是什么的对话，十分于信是什么的对话，十分简洁简洁，表现出容容的，表现出容容的天真天真、好奇好奇。3.3.写写“我我”去邮局领了信，十分纳闷去邮局领了信，十分纳闷地回到家时，容容地回到家时，容容“用一种异用一种异样的眼光看着我样的眼光看着我”的神态和在的神态和在“我我”耳边说的话，生动地展耳边说的话，生动地展现了容容现了容容天真天真、可爱可爱的形象。的形象。小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们外貌外貌描写：描写：（“平头平头”“”“身着深蓝色身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套穿运动鞋，戴着手套”）小守门员小守门员神态神态描写：描写：（“目光警

5、惕地注视着前方目光警惕地注视着前方”）动作动作描写：描写：（“分腿弯腰，上身前倾分腿弯腰，上身前倾”）戴红帽子的小女孩、扎蝴蝶结的女孩：戴红帽子的小女孩、扎蝴蝶结的女孩：其他观众其他观众动作描写动作描写（“往外探着身子往外探着身子”“”“站了起来站了起来”）（“全神贯注地注视着局势的发展全神贯注地注视着局势的发展”）搂着小弟弟的搂着小弟弟的“红领巾红领巾”：神态描写神态描写抱着洋娃娃的抱着洋娃娃的小女孩：小女孩：（“脸上没有什么表情脸上没有什么表情”）神态描写神态描写戴帽子的小男孩：戴帽子的小男孩：(“(“显得挺紧张显得挺紧张”)大个子叔叔：大个子叔叔：（“始终面带笑容始终面带笑容”）神态描写

6、神态描写神态描写神态描写 要想把人物写得栩栩如生、活灵活要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，具体表现人物的特点，可以运用现，具体表现人物的特点，可以运用动动作描写作描写、语言描写语言描写、心理描写心理描写、神态描神态描写写、肖像描写肖像描写等多种描写方法。等多种描写方法。习作：形形色色的人习作：形形色色的人 我们每天都会接触到形形色色的人：小我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护秩序的交通警察秩序的交通警察选择一个人选择一个人，把他的特把他的特点写具

7、体点写具体。习作要求习作要求特点鲜明的人特点鲜明的人邻居邻居朋友朋友亲戚亲戚选择写作对象选择写作对象抓住人物特点抓住人物特点准确、具体、印象深刻准确、具体、印象深刻选择写作手法选择写作手法 根据人物的特点选取典型根据人物的特点选取典型的的事例，选择恰当的描写手法，事例，选择恰当的描写手法，比如比如语言语言、动作动作、心理心理、神态神态描写描写等。等。范文点评范文点评“两面派两面派”杨卫是个杨卫是个“两面派两面派”这是我对他的这是我对他的看法。看法。上个星期课外活动时，杨卫一个人绕着上个星期课外活动时，杨卫一个人绕着花坛转悠，眼睛眨也不眨地打量着花坛里的花坛转悠，眼睛眨也不眨地打量着花坛里的花呀

8、，树呀，不知道在寻找些什么。我快步花呀，树呀，不知道在寻找些什么。我快步走到他身边，有些好奇地问他在干吗。杨卫走到他身边，有些好奇地问他在干吗。杨卫朝我嘘了一声，狡黠一笑，说：朝我嘘了一声，狡黠一笑，说：“嘿嘿，到嘿嘿，到开篇点开篇点题，同时题，同时又设置了又设置了悬念，吸悬念，吸引读者。引读者。时你就知道了。时你就知道了。”我很好奇，于是一直跟着他。杨卫我很好奇，于是一直跟着他。杨卫见甩不掉我，故意很不高兴地走开了。见甩不掉我，故意很不高兴地走开了。谁知等我离开后，他又偷偷地溜回花坛谁知等我离开后，他又偷偷地溜回花坛边，继续寻找他的边，继续寻找他的“秘密秘密”。放学后，杨卫把手背在身后，有些

9、放学后，杨卫把手背在身后，有些神秘地对我说：神秘地对我说：“你猜，我在花坛里你猜，我在花坛里发发现了什么？现了什么？”我迫不及待地问：我迫不及待地问：“什什运用动作、运用动作、神态、语言描神态、语言描写，表现人物写，表现人物的的“神秘神秘”。人物的表现人物的表现进一步增添悬进一步增添悬念，引人好奇。念，引人好奇。么？么？”杨杨卫笑着说：卫笑着说：“把手给我。把手给我。”我有我有些犹豫，杨卫却直接把我的手一抓，将一些犹豫，杨卫却直接把我的手一抓，将一个小瓶子倒扣在我手上，紧接着我手上就个小瓶子倒扣在我手上，紧接着我手上就多出了一只毛毛虫。我吓得魂飞魄散，这多出了一只毛毛虫。我吓得魂飞魄散，这家伙

10、却大笑着跑开了。家伙却大笑着跑开了。唉，真是个唉，真是个“捣蛋鬼捣蛋鬼”！两天后，我感冒了，没精打采的，还两天后，我感冒了，没精打采的，还一个劲儿地吸鼻涕。上午最后一节课上完一个劲儿地吸鼻涕。上午最后一节课上完谜底揭开，谜底揭开，原来是恶作原来是恶作剧。动作、剧。动作、神态、语言神态、语言描写细致。描写细致。后，杨卫一溜烟地跑到我的身边，笑嘻嘻说后，杨卫一溜烟地跑到我的身边，笑嘻嘻说要帮我热饭。想起上次的事，我坚决不答应，要帮我热饭。想起上次的事，我坚决不答应，杨卫坚持要帮我。最后，我拗不过他，只好杨卫坚持要帮我。最后，我拗不过他，只好同意，心想：要是他还搞恶作剧，我就告诉同意，心想：要是他还

11、搞恶作剧，我就告诉老师。不一会儿，杨卫端着热乎乎的饭盒急老师。不一会儿，杨卫端着热乎乎的饭盒急急忙忙地回来了，还带回一个水壶。他一边急忙忙地回来了，还带回一个水壶。他一边放下饭盒，一边说：放下饭盒，一边说：“这水壶是我向老师借这水壶是我向老师借的，多喝点开水感冒应该好得快。的，多喝点开水感冒应该好得快。”吃着吃着语言描语言描写细致，写细致，很好地表很好地表现了杨卫现了杨卫热心肠的热心肠的一面。一面。热腾腾的饭菜，喝着冒着热气的热腾腾的饭菜，喝着冒着热气的热水，我忽然感觉心里暖暖的。热水，我忽然感觉心里暖暖的。呵，这家伙变得可真快，才呵，这家伙变得可真快，才两天工夫就从两天工夫就从“捣蛋鬼捣蛋鬼

12、”变成了变成了“活雷锋活雷锋”。现在你应该知道我为什么叫现在你应该知道我为什么叫他他“两面派两面派”了吧！了吧！言语轻快、幽言语轻快、幽默，进一步突出默，进一步突出杨卫杨卫“两面派两面派”这一特点。这一特点。照应开头，点照应开头，点明主题。明主题。总评总评：文章贴近生活，读来令人倍感亲切。文章贴近生活，读来令人倍感亲切。小作者以轻松愉快的语气，向我们介绍了自己的小作者以轻松愉快的语气，向我们介绍了自己的一位同学，为表现人物一位同学，为表现人物“两面派两面派”的特点，对人的特点，对人物的物的语言语言、神态神态、动作动作等进行了精心且细腻的描等进行了精心且细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾绘，这是本文的一大特色。结尾点明主题点明主题，照应照应开头开头，很不错！，很不错！