（2024）新人教版《高中日语》选择性必修第一册PPT课件（全册打包）.rar

第1課日本語学習0今日本語学習振返、互学習方法紹介。目標今学習方法振返自分学習方法紹介学習方法交流、出合12目標1PART ONE01日本語勉強、時、何時、楽思。、勉強悩。日本語見時日本語見時日本語褒時日本語褒時試験成績取時試験成績取時単語覚単語覚聞取力上聞取力上習言葉上手活用習言葉上手活用楽思時楽思時悩悩02日本語勉強。日本語歌聞、歌詞通日本語勉強日本語歌聞、歌詞通日本語勉強。日本語日記書、習言葉表現活用。日本語日記書、習言葉表現活用。日本語話、習言葉表現使日本語話、習言葉表現使。日本映画見、映像音声、通勉強。日本映画見、映像音声、通勉強。0日本語学習方法役立方法。学習方法役立。2PART ONE新出単語学習(名动3他)学习単語(名)单词混乱(名动3自)混乱(连)又,或者似(动2自)相似,相像確(动2他)査明,査对別(名形2)另外復習(名动3他)复习(副)好好地間(名)最近,前些时候0新出単語単語覚頭混乱混乱陥【似】母顔似。性格父親似。似話聞。彼両親似。彼性格似。【】雨雪降確率30。手紙出罗夕送。万年筆一書。父母来。一日、二日三日行。【】朝飯食。汚。部屋片。人頼。毎日歯磨、虫歯一本。木村会話聞、正分。【間】間会。間邪魔。学生時代間思出。間。余白(名)空白(名动3他)笔记,记录(动1自)有条理;统一暗記(名动3他)记住,背通丸暗記(名动3他)死记硬背部分(名)部分側(后级)侧,文法(名)句法,文法文法項目(名)语法项目例文(名)例句放課後(名)放学后0新出単語【】意見。構想。金困人渡。行動。30人安。出語出語0新出単語当日(名)当天(副)已经,业已同(副连)同,又条件(名)条件関連(名动3自)关联,有关系記入(名动3他)写上,填写以前(名)以前単語帳(名)单词本何(副)不知为何,不由得(连)于是;因此条件満難条件並立名前記入【】5月。家帰、夕食準備。CD返、安心。日本高齢化社会入。先生事情知。【何】何気。今日何気分重。何様子。何虫好。人生目的定、毎日何過。反省(名动3他)反省,检查自己中途半端(名形2)半途而废(名动3他)输入(名动3他)输出意識(名动3他)意意识;察觉(连)于是、接着見見(动2他)找到,发现(名)短语,词组記憶(名动3他)记忆宝石(名)宝石動物園(名)动物0新出単語意識失意識回復。仕事見人中友人見【中途半端】中途半端。彼中途半端態度、困。中途半端状態続。彼何中途半端。中途半端人間。基本(名)基本始(名)开始,开头終(名)结束,末尾要素(名)要素補足(名动3他)充立派(形2)完全;高级;出色本題(名)正题(动2自)偏离,错位本人(名)本人,当事人癖(名)癖好,习惯(动2他)蓄,存0新出単語立派建物。彼立派若者成長。金貯。存钱。食糧貯。储存粮食。【】印刷。出発時期。置位置。手押。彼発言。【癖】甘物食癖。悪癖直。夜更癖。王癖日本語。七癖、四十八癖。態度(名)态度固(动2他)巩固,加固(名)螺丝巻(动1他);卷,間違(动2他)弄错,搞错強(动2他)加强,强集中力(名)集中高(动2他)提高(名)要点;得分(名)日历,挂历印(名)标志,记号0新出単語抵抗力強。諸国連帯強。道間違。約束時間間違。人間違。教養高。品質高。実力高。PART ONE文法0(1)、丸暗記繰返繰返、会話作文使。(2)松下君少年時代、漫画読読。(3)見見、目悪。(4)彼最近、食食、太。(5)大学受験勉強、大学入、遊遊 学生増。前接动词的前接动词的“形形”，表示多次重复某种行为或总是处于某种状态，表示多次重复某种行为或总是处于某种状态。通常带有说话人不赞同或不满的语气。通常带有说话人不赞同或不满的语气。1.V1.V1.V1.V01例、()言葉V形直、文完成。（例）弟漫画読。（漫画読）(1)父日曜日。（仕事）(2)犬散歩嫌、一日中。（寝）(3)試験、休時間。（勉強）(4)妹、母手伝、。（見）寝勉強見仕事練習02絵見、例V使文完成。（例）妹小頃泣。(1)松下君何。(2)母最近兄！、。(3)弟勉強、。(4)彼女。(5)王君授業聞、友達。寝遊食話怒練習p9-20(1)読方意味記憶、化物戦、奪宝石取戻短文作声出読。(2)野球野球使好。(3)四角。(4)母言言料理作。(5)発音発音後言。“”前接前接“名词名词+”的形式或动词的连体形，表示例举出与某事物性质、的形式或动词的连体形，表示例举出与某事物性质、特点、内容或方法等相符或一致的具体事项。特点、内容或方法等相符或一致的具体事项。“”的活用变化与二类形容词相同，用于句子中间修饰体言时用的活用变化与二类形容词相同，用于句子中间修饰体言时用“”，修饰用言时用，修饰用言时用“”。2.N2.N2.N2.N/V/V/V/V03使、例文作。（例）強先輩先輩強。(1)子歩(2)日本語上手李(3)彼女頭何覚(4)彼女将来科学研究仕事夫人子歩。李日本語上手。彼女頭何覚。彼女夫人将来科学研究仕事。練習04N使、例文作。（例）大人父父大人。(1)大都市行深圳(2)人母(3)将来有名作家信張愛玲(4)甘食深圳大都市行。母人。将来張愛玲有名作家信。甘食。練習05例左右線結、N/V使文作。（例）上海人。(1)王仕事。(2)人都会行。(3)大理行。(4)将来、父言地足仕事必要。(5)人役立人友達。練習05例左右線結、N/V使文作。（例)上海都会行。練習王人友達。人人。大理行。大理、行。将来、父言地足仕事必要。人役立仕事。（1）（2）（3）（4）（5）06N/V使、例会話。（例)人。A:人。B:母人。A:。B:母優、料理上手。(1)人友達。(2)町住。(3)大学入。練習06N/V使、例会話。練習A：人友達。B：程人友達。A：。B：困時、程助。A：町住。B：大連町住。A：。B：海鮮料理、空気。A：大学入。B：北京大学大学入。A：。B：歴史長、魅力的先生。（1）（2）（3）0(1)、三田君3 3文日記文日記？。(2)、喉。茶茶。(3)母日。母花束花束買思。(4)A：今晩、映画映画見行。B：、。(5)言、隣人犬犬飼言。“”前接名词，表示例举出一个事项，暗示还存在其他同类事项。前接名词，表示例举出一个事项，暗示还存在其他同类事项。3 3 3 3N N N N0(6)今度週末、山山登。(7)午後、学校運動場試合、友達李君李君 行思。(8)。今急用、喫茶店喫茶店少待。此外，此外，“”前接名词在句中充当时间、地点、工具、对象等成分时，前接名词在句中充当时间、地点、工具、对象等成分时，该名词后面的该名词后面的“”“”“”“”“”“”“”等助词不能省略。等助词不能省略。3 3 3 3N N N N07例文作。（例）渇（飲）渇。飲/飲。(1)少腹空（菓子食）(2)暇（買物行）(3)長間帰（母電話）(4)午後授業。（図書館行）(5)日曜日。（映画見行）少腹空。菓子食/食。暇。買物行/行。長間帰。母電話/。日曜日。映画見行/行午後授業。図書館行/行。練習08絵見、例会話。（例）A:食/食。B:、。練習A:茶飲/茶飲。B:、。A:映画見/映画見。B:、。A:海行/海行。B:、。A:美術館行/美術館行。B:、。A:餃子食/餃子食。B:、。（1）（2）（3）（4）（5）0(1)、作文構成、話本題避。(2)会社給料安、休少。(3)今日雨、風強。(4)小庭、春花咲、鳥来。(5)田中吸、酒飲。助词助词“”用于连接前后两个句子，表示前后两个事项是并列关系。用于连接前后两个句子，表示前后两个事项是并列关系。“”连接的前后两个句子的主语多用连接的前后两个句子的主语多用“”表示，多使用表示，多使用“、”的形式。的形式。4.S4.S0(6)具合悪、今日出。(7)11時、明日朝早起、寝。(8)道分、中国語下手、1人買物行無理。(9)家出一人暮思。両親元気。(10)自分自分考決。子供。此外，从多个理由或原因中举例陈述时，可以用此外，从多个理由或原因中举例陈述时，可以用“、”“、”“”“、”等形式。等形式。4.S4.S09言葉選、例文完成。（例）彼頭、憧。(1)今日_、_、散歩行。(2)_、_、二度行。(3)_、_、今日本当楽。(4)本_、_。駅遠食味難天気頭面白公園遊暇練習天気暇駅遠味公園遊食難面白PART FOUR聴解読解0(1)自分苦手分野分言、三田。(2)日本語学習困何。今勉強方整理勧。今勉強方整理勧。授業中先生説明分、宿題授業中先生説明分、宿題。1聞0(3)困、三田。(4)周受。先生説明本当理解確重要先生説明本当理解確重要。復習学覚。復習学覚。1聞0今学習方法振返、困、改善書。言葉表現覚、日本語歌聞言葉表現覚、日本語歌聞見時、聞取。悩解見時、聞取。悩解決何方法。決何方法。作文書、内容、作文書、内容、全然違書。全然違書。書方知。書方知。単語文型覚、長文章意単語文型覚、長文章意味内容分。文章読方知。味内容分。文章読方知。2書0孫授業4部分分。書、書表。上左側上右側例授業中文法項目使場面教科書例文下左側下右側授業中授業中先生説明先生説明授業当日放課後授業当日放課後復復習習関関連連項項目目項項目目宿題試験後宿題試験後間違問題問題説明間違問題問題説明1聞読読孙翔宇介绍完记笔记的方法后孙翔宇介绍完记笔记的方法后,程晶晶和李爱香也分别介绍了自己学习日语的方法。程晶晶和李爱香也分别介绍了自己学习日语的方法。以前単語覚苦手、学単語忘。単語帳作毎日書。、丸暗記繰返、会話作文使。何分分意味分使。、自分方反省。今、意味覚、単語使文作、会話使。言葉意味分、実際使、完全身付言。反省、自分勉強仕方中途半端気。、意識勉強大切分。、自分合単語覚方見。、学単語短文、単語単語関連付覚。例、奪取戻戦学、読方意味記憶、化物戦、奪宝石取戻短文作声出読。、寝前、作文頭中復習。、単語覚。、方法単語覚。、単語覚。読読孙翔宇介绍完记笔记的方法后孙翔宇介绍完记笔记的方法后,程晶晶和李爱香也分别介绍了自己学习日语的方法。程晶晶和李爱香也分别介绍了自己学习日语的方法。日本語作文難思。言、。、三田君3文日記?。3文日記、簡単言、3文日記。3文気持伝。例、今日動物園行。楽。、3文基本書。3文作文始、中、終構成要素。、余裕詳情報入、長文章。誰行、思、楽、補足、立派作文。作文練習思。、方、説明文意見文練習使。3文自分言整理、詳情報入文章完成。、作文構成、話本題避。0(1)2人日本語何学習話。(2)程以前単語覚、。効果。程単語学習方法、李作文練習方法話程単語学習方法、李作文練習方法話。程単語帳作毎日書、程単語帳作毎日書、丸暗記。、効果。丸暗記。、効果。2読0(3)程今、単語覚、工夫。方。(4)李作文練習。方。学単語短文、単語単語関連学単語短文、単語単語関連覚。、寝前、作文頭中復覚。、寝前、作文頭中復習。習。李今、李今、3 3文日記方法使作文練習文日記方法使作文練習。3 3文基本自分言整理。文基本自分言整理。作文全体始、中、終構成書。作文全体始、中、終構成書。、詳情報加文章完成。、詳情報加文章完成。2読03人学習方法思。意見言。自分学習方法比自分学習方法比自分合学習方法自分合学習方法自分自分3 3人提案人提案3話01自分日本語学習方法振返、学習方法例一。2、互自分学習方法紹介。人方法聞、自分学習役立。（分本人聞）3悩改善、互。参考自分学習役立。単語文法習時、会話作方法使復習。単語文法習時、会話作方法使復習。学単語文法会話、友達一緒会話練習。学単語文法会話、友達一緒会話練習。、学頭入。、学頭入。関連言葉関連言葉l巻頑張l間違所記録l意志強l集中力高l押l印付l悪癖直l計画立l宿題l積極的態度示l記憶残l基礎固 疲 様第第2 2課課雨負雨負目標：雨負朗読聞、理解深、気持込詩朗読、感想述。0雨負朗読聞、理解深、気持込詩朗読、感想述。目標雨負読理解深気持込詩朗読、感想述12第2課雨負目標01次写真見。写真何書話。手書雨負作家宮沢賢治彫像手書雨負作家宮沢賢治彫像。雨負詩碑雨負詩碑。02次切手建物宮沢賢治記念。宮沢賢治人調話。宮沢賢治人？宮沢賢治人？出身地？出身地？作品雨負手書文字見印象？作品雨負手書文字見印象？part1新出語新出語l朗読(名动3他)朗读l詩(名),歌l(名)小甜饼干l右上(名)右上l呵呵(轻笑)l(副)唠叨,抱怨l欲(名)欲望l怒(动1自)发怒,生气l(形1)厉害,了不起l国語(名)国语(课);国家公用语l暗唱(名动3他)背,背诵 言。汗。【】彼料理腕。東京昨日雨降。本面白。昨日、暑。車走。新出語l(连体)不过,仅仅l言回(名)措辞,表达方式 l(名)节奏l確(形2副)大概;确实,可靠 lCD(名)光盘书,带书的光盘l全文(名)全文l問(名)问题l玄米(名)糙米l合(量)合l(连体)所有,一切l勘定(名动3他)计算,算 l見聞(名动3他)见闻,耳闻目睹【確】確返事欲。確。確。彼日本語確。国出確1月10日思。【勘定】人数勘定。勘定合。勘定、願。勘定済。勘定。l野原(名)原野l松(名)松树l林(名)树林l(名)树荫,暗处l萱葺(名)草顶房屋新出語l小屋(名)小房子,小房间l看病(名动3他)护理,看护l稲(名)稻子l束(名)束,把l負(动1他)背l死(动1自)死,死亡l訴訟(名动3自)诉讼新出語l日照(名)干旱;日照l(副)坐立不安l坊(名)木偶l褒(动2他)称赞,表扬l苦(名)苦,痛苦l手帳(名)笔记本l(名动3他)跟该;跟随l対句(名)对句,对偶l対比(名动3他)对比l味(动1他)品学l浮(动1自)浮现褒】良子褒。彼女褒。褒時褒、叱時厳叱。厳先生今日演奏褒。褒悪気。【浮】木葉水上浮。空白雲浮。魚水面浮。昔思出心浮。聞、涙浮。新出語l想像(名动3他)想象l鑑賞(名动3他)欣賞,鉴賞l(副)照原样l引出(动1他)出,抽出l人生(名)人生l支(动2他)支撑,维持l出版(名动3他)出版l絵本(名)图画书l直後(名)刚之后正后方l希望(名动3他)希望l日(名)天天,每天l個人(名)个人【支】父家暮支。家本太木支。国発展支。声援支最後走。国支国民一人一人力。新出語l有得(动2自)有可能l形式(名)形式l言語(名)语言,言语l手本(名)范本l(动2他)模仿,效仿l大会(名)大会,大赛l胸(名)胸部l人柄(名)人品,品格l梅雨(名)梅雨,梅雨期l芽(名)嫩芽l望(动1他)希望,望l呼吸(名动3自)呼吸l清(形2)纯洁;清澈【胸】緊張、胸。感動胸日。胸手当考。階段登胸苦。少年胸張進。【人柄】彼女人柄人。彼人柄信用。作品人柄表。優人柄。遐君人柄。【望】富士山望。世界平和望。進学望。世中役立望。望。【清】清心。彼女二胡演奏聴、心清入感清朝空気吸。隣清歌声聞。子目清。part2文法01.V（）/V(1)雨負負風負負(2)途中、最後頑張。(3)雨3月降降、多農作物枯。(4)昨日携帯持持出、一日中。(5)勉強勉強試験受、合格。在现代日语中，在现代日语中，“V V”一般用于书面语或惯用表达的句子中间，相当一般用于书面语或惯用表达的句子中间，相当于于“V V”或或“V V”。“V V”可用于表示中顿，不能修饰体言，后续可用于表示中顿，不能修饰体言，后续“”可用于修饰用言，可用于修饰用言，表示没有做某动作或没有发生某行为的状态，相当于表示没有做某动作或没有发生某行为的状态，相当于“V V”。発見1.V（）/V01.V（）/V(6)雪夏暑負負丈夫体持(7)問題解決方法考。(8)不法行為見見見。(9)彼一切知知顔。(10)予想予想結果出、。“V V”在现代日语中同样主要用于书面语和惯用表达。在现代日语中同样主要用于书面语和惯用表达。“V V”既可既可以用于句中修饰体言，也可以用于句尾结束句子以用于句中修饰体言，也可以用于句尾结束句子 。発見1.V（）/V01.V（）/V类别基本形V/V基本形V/VV1問聞泳押勝問/問聞/聞泳/泳押/押勝/勝死飛住走死/死飛/飛住/住走/走V2見見/見越越/越V3/見学見学/見学来来/来発見1.V（）/V01例、次動詞V/V形変。（例）書書/書(1)着(2)(3)来(4)走(5)挨拶(6)飲着/着/来/来走/走挨拶/挨拶飲/飲練習1.V（）/V02（）言葉V形直文章読。9月9日（月）晴新学期始。結局、夏休（行）家。（勉強）遊。飯（食）漫画読。（寝）小説読。今日宿題（）日記書。週末（怠）勉強決。今日久学校行疲、風呂（入）寝思。土曜日早起！、。食勉強行寝怠入練習1.V（）/V0(1)強雨降降強風吹吹、負頑張人姿頭浮。(2)昨日行時、雨降降。(3)彼好猫死死、元気無。(4)先、廊下隣人吸吸、気分悪。(5)昨日、夜遅隣人練習。発見2受身文02受身文本课的被动句是间接被动句。本课的被动表达方式表示某行为尽管不是直接针对某人本身，但是间接对其造成了损失或不利影响。使用自动词时，多以“（N）NV（）”的形式呈现；使用他动词时，多以“（N）NNV（）”的形式呈现。“V”后续“”“”“”“”等构成复合结构时，其连体形式遵循“”“”“”“”等动词的活用规则。発見（被动者=主语）/（施动者）（自动词被动形式）V（）（被动者=主语）/（施动者）（动作对象）（他动词被动形式）V（）2受身文0動詞基本形何。基本形受身形違（主語動作対象）意識、詩朗読。詩言葉受身文探出。第四段落第四段落：坊呼呼褒褒苦発見2受身文03例文作。（例）急雨降困急雨降困。(1)大好猫死悲(2)山田手紙見恥(3)急友達来町出。(4)運転手閉乗(5)母電気消10時寝(6)誰急大声出誰急大声出。大好猫死悲。山田手紙見恥。急友達来、町出。運転手閉乗。母電気消10時寝。練習2受身文04.絵見、例文作。【今日好来。彼面倒見】（例）食事時、上立。困。食事時、上立、困。練習2受身文04.絵見、例文作。(1)勉強、部屋入。勉強。(2)怒、大声泣。大変。勉強、部屋入勉強。怒、大声泣大変。練習2受身文03(1)雨負詩出版、絵本、CD。(2)値段安安、味。(3)台風来時、雨降降、風吹。(4)家族両親先生（）先生（）兄先生。(5)李上手上手()、歌得意。“”连接前后两个句子，表示前后事项是并列关系，通常可以和连接前后两个句子，表示前后事项是并列关系，通常可以和“”用法互换。用法互换。“”前接名词或二类形容词时，使用前接名词或二类形容词时，使用“”的形式，而且大多省略为的形式，而且大多省略为“”。発見30物事動作列挙表現方法1.1.机上中国日本小説並。2.V2.V1 1（）、（）、V V2 2毎朝、朝飯食。3.3.、週末映画見山登、楽。4.4.駅前屋、味値段安。発見305次言葉適切形直、例文完成。（例）優秀彼性格、成績優秀。(1)安店値段、味。(2)得意上手王、水泳。(3)人生楽、苦。(4)弾作彼歌手、歌。(5)休休今日学校、図書館。練習安得意上手弾作休休306例左右線結、使文作。（例）雨降努力必要。(1)服。(2)授業宿題捨人。(3)才能大事風吹。(4)公園箱作文書。(5)人値段安。(6)日本語授業新聞読弾。練習306例左右線結、使文作。（例）雨降、風吹。練習服、値段安。授業宿題、。才能大事、努力必要。公園箱、捨人。人、弾。日本語授業新聞読、作文書。（1）（2）（3）（4）（5）（6）30(1)日時小学生覚。(2)外国買買壊。(3)生生動物赤。(4)李家出出、20分学校着思。(5)日本来来頃、日本語少話。助词助词“”前接动词前接动词“形形”，表示从说话人的感受而言该表示从说话人的感受而言该动作或行为刚刚结束不久。动作或行为刚刚结束不久。発見4V07例V使文作。（例）趙（高校生活高校入学）慣。趙高校入学、高校生活慣。練習4V07例V使文作。(1)3分前（着起今）。(2)映画（今始寝人）。(3)先月（来道京安市）分。練習3分前起、今着。今、映画始、人寝。先月京安市来、道分。4V07例V使文作。(4)（用意済晩飯昼飯）時間。(5)今（壊完成模型猫）。練習昼飯済、晩飯用意時間。今完成模型猫壊。4V08例文作。（例）日本着日本分日本着、日本分。（例）昼飯食空昼飯食、空。(1)人名前聞忘(2)昨日部屋掃除部屋(3)彼5分前家出学校着(4)先週買壊練習人名前聞、忘。昨日部屋掃除、部屋。彼5分前家出、学校着。先週買、壊。4Vpart30(1)写真見、気話。1雨負読1聞菓子箱宮沢賢治詩書。菓子箱宮沢賢治詩書。文字色黒、強。文字色黒、強。形四角。形四角。上、漢字雨風上、漢字雨風書。書。0(2)会話聞、次問答。佐木詩知。佐木暗唱詩特徴何。用宮沢賢治。表面用宮沢賢治。表面宮沢賢治詩雨書出言葉書宮沢賢治詩雨書出言葉書。佐木小学生時、国語授業勉強。佐木小学生時、国語授業勉強。言回特徴。言回特徴。1聞1雨負読読読同学们都阅读并欣赏了佐佐木石希分享到班级群里的文字和音频同学们都阅读并欣赏了佐佐木石希分享到班级群里的文字和音频雨負雨負風負風負雪夏暑負雪夏暑負丈夫丈夫慾慾（）決決（）怒怒（）静笑静笑一日一日（）玄米玄米（）四合四合（）味噌味噌（）少野菜食少野菜食自分勘定自分勘定（）入入見聞見聞（）分分忘忘野原野原（）松松（）林林（）陰陰（）小萱小萱（）小屋小屋不输雨不畏风冬雪夏暑亦不惧有强健体魄无欲无求不怒不嗔神色自若地付之一笑一天四升糙米佐以大酱和少许蔬菜世间事物不自以为是而明辨是非并铭记于怀于野外松林的绿荫下那小巧玲珑的茅草屋里不不不不畏畏畏畏风风风风雨雨雨雨(宮宮宮宮沢沢沢沢賢賢賢賢治治治治)読読同学们都阅读并欣赏了佐佐木石希分享到班级群里的文字和音频同学们都阅读并欣赏了佐佐木石希分享到班级群里的文字和音频東病気東病気（）子供子供行看病行看病（）西疲母西疲母行稲行稲（）束束（）負負（）南死人南死人行行北喧嘩北喧嘩（）訴訟訴訟（）日照日照（）時涙流時涙流寒夏歩寒夏歩呼呼褒褒（）苦苦（）往东如有孺子卧榻为其寻医问药往西若有老母力倦神疲为其负任蒙劳往南恰有是人行将就木为其宽心莫惶惶不安往北似有纷争官司为其磕牙之事做刚做柔焦金流石之时伤感流泪寒夏之际焦急如芒刺在背众人谓我榆木我却不以自喜也不以己悲如是其人乃我所望不不不不畏畏畏畏风风风风雨雨雨雨(宮宮宮宮沢沢沢沢賢賢賢賢治治治治)0(1)宮沢賢治手帳書雨負（一部）。今書表方違。違話。今書表方平仮名、片仮名使。今書表方平仮名、片仮名使。、片仮名、今書表方違。、片仮名、今書表方違。、（）、。、（）、。、句読点。、句読点。2読1雨負読0(2)雨負朗読聞、声出読。、詩言回、対句対比表現味。雨負風負雪夏暑負雨負風負雪夏暑負東病気子供西疲母東病気子供西疲母南死人北喧嘩訴訟南死人北喧嘩訴訟褒苦褒苦2読1雨負読0(3)雨負朗読、言葉場面目浮。場面一選、様子気持想像書。小屋、周広野原林、松小屋、周広野原林、松萱匂、自然中送簡単生活場面目萱匂、自然中送簡単生活場面目浮。浮。病気子供疲母親、苦人様子、病気子供疲母親、苦人様子、生活苦人救人姿、生活苦人救人姿目浮。目浮。2読1雨負読0(1)雨負詩、自然現象食物、住、人様子書。言葉使表現。詩引出次表書入。2理解深内容内容言葉言葉自然現象（例）雨食住人様子様子行動1鑑賞0内容内容言葉言葉自然現象（例）風雪夏暑日照寒夏食住人様子様子行動1鑑賞玄米味噌野菜野原松林蔭小萱小屋病気子疲母親死人訴訟人負看病稲束負慰訴訟喧嘩涙流歩褒苦2理解深0(2)始3行、自然表思。第一段落話合、次問答。第一段落話合、次問答。1鑑賞厳自然表思。厳自然表思。2理解深0(3)一日玄米四合味噌少野菜食野原松林陰小萱小屋、生活思。第二段落話合、次問答。第二段落話合、次問答。1鑑賞玄米味噌野菜食、松林萱小屋住玄米味噌野菜食、松林萱小屋住素朴生活思。素朴生活思。2理解深0(4)東西南北人様子書部分伝。彼。、人思。第三段落話合、次問答。第三段落話合、次問答。1鑑賞人困、苦彼助人困、苦彼助人伝。、人伝。、人、例、病気子看病、人、例、病気子看病、疲母手伝。、疲母手伝。、困人苦人助、困人苦人助、思人思。思人思。2理解深0(5)涙流歩誰気持表。第四段落話合、次問答。第四段落話合、次問答。1鑑賞或人不安悲気或人不安悲気持表。持表。2理解深0(6)詩最後、自分言葉話。：場面見涙流。社会生活出来事世界見、思。人。作品伝作者気持理解。作品伝作者気持理解。1鑑賞2理解深0話合、詩鑑賞方法。1.1.各段落取上、意味各段落取上、意味味。味。2.2.各段落発見。各段落発見。3.3.作者立場目的、詩表現考。作者立場目的、詩表現考。1鑑賞2理解深0、雨負自分好部分選、話。選理由説明。雨負風負好。自分人生雨負風負好。自分人生負頑張前向思。負頑張前向思。西疲母西疲母 行稲束負大好。行稲束負大好。困時助人、支人言困時助人、支人言思。思。褒褒 苦苦 部分好。強自分。部分好。強自分。2話2理解深01雨負朗読見、聞。2朗読形式決。参考一人数人全体全部部分日本語、中国語訳加音楽選択形式内容言語音楽03手本朗読、練習。4互、練習。：朗読前中国語訳一度朗読。音楽。05朗読大会。6朗読人朗読感想、聞人聞感想話。朗読感想聞感想雨、風、雪、夏暑負読、雨、風、雪、夏暑負読、自分自分勇気出勇気出。第三段落朗読、第三段落朗読、気持気持、人助、人助幸感。幸感。静笑作者行動表言葉静笑作者行動表言葉聞時、静力思。聞時、静力思。最後聞、最後聞、共感、自分道歩思。共感、自分道歩思。関連言葉胸張人柄梅雨明芽出幸福望呼吸深乾畑土心清 疲 様第第3 3課課高齢化社会高齢化社会0高齢化現状把握、高齢者抱問題対策提案。目標高齢化現状把握高齢者抱問題対策考提案12第3課高齢化社会目標01中国重阳节日本敬老日何知。、日。祝日祝日中国中国重重阳阳节节日本敬老日日本敬老日日付旧暦九月九日新暦9月第3月曜日趣旨山登秋景色楽、老人敬恩返長間社会尽老人敬、長寿祝活動菊花観賞山登神拝家族会食水族館、博物館、美術館、60歳65歳以上高齢者無料。敬老祝金市町村贈02次写真何。门球（门球（）象棋（象棋（中国将棋中国将棋）太极拳（太极拳（太極拳太極拳）冬泳（冬泳（寒中水泳寒中水泳)03高齢者生活豊活動。“広場広場”運動運動活動活動part1新出語新出語新出語1.高齢(名)高,年高2.高齢化社会(名)老龄化社会3.現状(名)现状4.把握(名动3他)充分理解5.抱(动2他)抱,拥有6.敬老(名)尊敬老人7.男性(名)男8.(名)数据9.公表(名动3他)公布,发表10.以下(名)以下11.減(动1自)减少,下降12.率(后缀)率13.研究(名动3他)研究14.身近(名形2)身边,附近【減】店悪、客数減。村人口急激減。売上高大幅減。希望者徐減。腹減戦出来。15.間(副)不知不觉16.年寄(名)老人17.施設(名)设施18.(副)总之,就是说19.総人口(名)总人口20.達(动3自他)到达;实现21.上(动1自)上升22.状態(名)状态23.円(名)饼图24.折線(名)折线图25.比較(名动3他)比26.棒(名)柱状图27.挑(动1自他)挑战;征服28.寿命(名)寿命新出語新出語【】売、世間入合。状況分。、君行。金健康買。、金買。前。父姉娘、近上京。【上】子供自分階段上。台高上。上。肩痛腕上。春息子小学校上。新出語29.延(动2自)延长30.(名)速度31.国家(名)国家32.一方(名连)一方面,另一方面33.超(动2他)超越,超过34.世代(名)世代,一代;輩35.定年(名)退休年龄36.職場(名)位;工作地点37.労働(名动3自)劳动38.福祉(名)福利,福祉39.費用(名)费用40.負担(名动3他)担41.(动1自)患病;遭受42.怪我(名动3自)受伤新出語新出語【怪我】滑、足怪我。怪我入院。地震怪我人出。交通事故遭、大怪我。怪我治、試合出。43.世帯(名)家庭44.(名)那些45.(名动3他)关,照顾46.老後(名)晚年47.公益(名)公益48.歩(动1自)前进,行走49.対処(名动1自)处理,对得50.自身(名)自身,自己51.非常(副)非常52.重視(名动3他)重视53.医療(名)医疗54.(名)系统55.保険(名)保险56.笑顔(名)笑脸新出語新出語【非常】本非常面白。一点合格、非常残念。非常悲出来事起。頃、非常悩。大学合格、非常。57.介護(名动3他)护理,看护58.介護(名)看护服务59.提供(名动3他)提供60.用品(名)无障碍用品61.(名)中心62.太極拳(名)太极拳63.大学(名)大学64.(连)顺便,附带65.年代(名)年代66.就職(名动3自)就业67.技能(名)技能68.生(动1他)发发辉69.同時(名)同时70.美徳(名)美德新出語新出語【同時】同時二難。鳴同時外飛出。彼女優同時加面。、同時悪。登山楽、同時危険伴。新出語71.奉仕(名动3自)服务72.寂(形1)寂寞,冷清73.具合(名)状况,样子74.思(名)同情心,体75.譲(动1他)让给76.一人暮(名)独居77.繋(动1他)连接;栓78.少子化(名)少子化79.子育(名)养育孩子80.尊重(名动3他)尊重81.親戚(名)亲戚,亲属82.核家族(名)(父母与未婚子女构成的)小家庭83.衣食住(名)衣食住84.(名)需求85.(形1)微温;温和新出語新出語【寂】寂、遊来。人寂道歩。辺夜、寂。口寂、菓子手伸。帰、寂。【】兄手繋、家帰。電話社長繋。紐繋長。犬連散歩時、繋。牛木繋。【】茶飲。風呂。方。処置、同違。一選手鍛方。part文法0(1)中国国家統計局統計調、中国高齢者人数多、65歳以上人口2016年1.5億人以上、高齢化率10%超分。(2)駅着、友達迎来。(3)出、銀世界。(4)夜、急冷込。(5)仕事辞、金。助词助词“”前接动词的基本形，表示在前述事项成立前提下重新认识后前接动词的基本形，表示在前述事项成立前提下重新认识后项，或以前项为契机发生了后项的事情。需要注意，项，或以前项为契机发生了后项的事情。需要注意，“”前后的两个前后的两个事项都是已经发生的事情，一般后句用过去时。事项都是已经发生的事情，一般后句用过去时。発見1V0(1)秋、涼。秋、涼。(2)勉強、友達電話。勉強、友達電話。二者在描述具体某件已完成的事情时用法相同，要注意前后句均是已二者在描述具体某件已完成的事情时用法相同，要注意前后句均是已经发生的事情。后句多是说话人无法控制的事。经发生的事情。后句多是说话人无法控制的事。表示习惯性的事件也可以用表示习惯性的事件也可以用“V V”，但没有，但没有“V V”所带有的确定事所带有的确定事实的语感，有很强的推量判断、愿望语气实的语感，有很强的推量判断、愿望语气。比較1V、VV01例左右線結、使文作。（例）窓開切符出。(1)家帰季節野菜売。(2)押上大箱。(3)行冷風入。(4)角曲李待(5)教室入大見。練習1V01例左右線結、使文作。（例）窓開、冷風入。練習家帰、上大箱。押、切符出。行、季節野菜売。角曲、大見。教室入、李待。（1）（2）（3）（4）（5）1V0动词的使役形式主要用于表示让某人做某事或使某种状态成为现实。动词的使役形式主要用于表示让某人做某事或使某种状态成为现实。类别类别基本形基本形使役形式使役形式基本形基本形使役形式使役形式V1合合死死書書呼呼泳泳読読出出帰帰立立V2見見食食V3食事食事来来発見2使役形式03()言葉V()適当形直文作。(1)先生生徒大声教科書(読)。(2)柔道練習、両親(心配)。(3)外出時、母子帽子_（）。(4)張先生生徒自由意見(言)。(5)佐木小時、野菜食言、両親。(困)。(6)李母：以前息子医学(勉強)思、今、()思、将来本人(決)思。読/読心配言困勉強決練習2使役形式0使用动词的使役形式，从使役者的角度叙述的句子叫做使役句（使用动词的使役形式，从使役者的角度叙述的句子叫做使役句（使役使役文文），用于陈述某人的指令让他人去做某事或促使某种状态成为现实），用于陈述某人的指令让他人去做某事或促使某种状态成为现实。使用他动词时，多以使用他动词时，多以“(N(N)N)NN NV(V()”的形式呈现；使用自的形式呈现；使用自动词时，多以动词时，多以“(“(N N)N)NV(V()”的形式呈现。的形式呈现。（使役者=主语）/（被使役者）（动作对象）（他动词使役形式）V（）（使役者=主语）/（被使役者）（自动词使役形式）V（）発見3使役文0(1)、働世代、子世代親面倒見見 方見直必要考。(2)先生学生本読読。(3)運動後、親子水飲飲。(4)母兄買物行行。(5)彼冗談言、笑笑。発見3使役文02適当助詞（）入。(1)木村母木村()中国()留学考。(2)先生程()発表準備()。(3)三田佐木()怒。(4)彼女大事犬()死。(5)自分夢()実現頑張。練習3使役文04絵見、例V（）使文作。（例）林先生生徒林先生生徒走。(1)佐藤子(2)母孫(3)母子(4)先生生徒(5)母恵美佐藤子供泣/驚/。母子野菜食。先生生徒黒板前来。母恵美買物行。母孫部屋掃除。練習3使役文05例、V（）使文作。（例）由美：菓子、食！母：今日好菓子選。母由美好菓子選。(1)博之：父、宿題終漫画読？父：。(2)生徒：先生、前座？黒板見。先生：。(3)健二：母、旅行行？母：、気付。(4)秀男：父、少見？父：。父博之漫画読。先生生徒前座。母健二旅行行。父秀男見。練習3使役文0(1)高齢者笑顔笑顔第二人生楽、健康保条件。(2)先、王急足急足家出。(3)冬、厚着厚着運動不便。(4)土足土足部屋中入。(5)明日山登、運動靴運動靴来。助词助词“”前接状态性名词，表示进行某一动作、行为时的状态。前接状态性名词，表示进行某一动作、行为时的状态。発見4N06例、次言葉選（）入。1言葉1回使。(例)(野菜切、隣人)（）切。(1)李一人、今日（）飯食。(2)周人聞、少（）話。(3)佐木友達（）言。(4)彼女木村帰国（）頑張言。(5)夏休（）旅行行。(6)決勝戦。（）力合頑張。(7)彼女試合負、（）体育館出。(8)部屋中暖房、（）過。元気小声笑顔感薄着家族一人残念様子感一人小声笑顔元気家族残念様子薄着練習4N07例、下線部使方選（）入。（例）手飯食。（C）(1)三田佐木日本人。（）(2)風邪学校休。（）(3)今日自転車学校行。（）(4)大声歌。（）(5)東京五年間暮。（）(6)木作。（）A.处所B.范围C.手段工具D.原材料E.动作状态F.原因練習BFCEAD4Npart聴解読解0(1)何話。A高齢化現状B高齢化対策C高齢化原因D高齢化問題(2)去年比、日本高齢化状態。A改善B深刻化C変D1高齢化現状把握1聞0(3)日本高齢化現状、内容合図表選。A今年状況（円）B高齢化率予想（折線）C去年比較（棒）D他国高齢化率比較（棒）1聞1高齢化現状把握読読佐佐木实希在其父亲的日文杂志里发现了一篇介绍中国老龄化状况的文章佐佐木实希在其父亲的日文杂志里发现了一篇介绍中国老龄化状况的文章,于是分享于是分享给全班同学给全班同学高齢社会挑中国新生活向高齢者中国人平均寿命19世紀初40歳以下約2_x0008_x0008_76歳延。今中国、高齢化速。中国国家統計局調、中国高齢者人口多、65歳以上人口2016年1億5,000万人以上、高齢化率10%超分。働世代次定年迎職場離。労働人口減、経済成長遅。高齢者増、高齢者福祉費用増、働世代負担大。、働世代、子世代親面倒見方見直必要考。、親面倒、子社会全体見。一方、高齢者抱問題多。年取、病気怪我。、家離都会働若者多、年寄生活世帯増。中国語空巢老人言。高齢者経済面、生活面精神面支援必要。、高齢者豊老後生活楽、中国、政府企業、公益組織、個人多分野対策取。、高齢者、多人積極的第二人生歩出。読読高一高一(3)(3)班的同学们在搜集资料的过程中了解到老龄化问题的严重性应对施。同学们班的同学们在搜集资料的过程中了解到老龄化问题的严重性应对施。同学们通通过网络即时交流了过网络即时交流了解到的情况和各自的看法解到的情况和各自的看法。資料調、中国今、高齢化問題非常重視、医療健康保険、対策立。高齢者笑顔第二人生楽、健康保条件。最近、年寄介護話題。介護人育学校、介護提供企業増。、年寄暮日常生活用品開発広行。、施設病院行、自分家楽暮。老人活動、年寄交流施設増。、年寄活動行、若者年寄触合実現。隣時活動行、近所年寄話合、太極拳。生活豊。読読高一高一(3)(3)班的同学们在搜集资料的过程中了解到老龄化问题的严重性应对施。同学们班的同学们在搜集资料的过程中了解到老龄化问题的严重性应对施。同学们通通过网络