基于生活问题的复习:以初中化学“质量守恒定律的应用”为例.docx
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1、基于生活问题的复习:以初中化学“质量守恒定律的应用”为例【复习目标】1.掌握质量守恒定律及其应用,能够运用该定律解决生活中的实际问题。2.通过小组合作、讨论、讲解和练习,培养学生的合作精神和自主学习能力,提高学生的思维能力和解题技巧。3.通过复习,激发学生对化学知识的兴趣和热爱,培养学生对化学科学的探究精神和实践能力。培养学生对化学知识的兴趣,增强学生对化学知识的应用意识,使其树立科学的世界观。【复习重难点】重点:基础补漏,补充巩固质量守恒定律的易错点以及化学方程式的书写。难点:强化训练,引导学生进一步理解质量守恒的原因,理解质量守恒定律在具体习题中的应用。【课前准备】准备教学课件、导学案、练
2、习题等教学资料。【复习内容】1.质量守恒定律的概念及原理。2.化学反应中的质量关系。3.质量守恒定律在生活中的应用。【课时分配】本节课为复习课,共45分钟。【复习方法】1.小组合作:采用小组合作的方式进行复习,每组46人,组内成员分工合作,共同完成复习任务。2.互动交流与探究:鼓励学生之间互相交流,分享学习经验和体会,加深其对知识点的理解和记忆。3.实践操作:通过实验操作,让学生更加直观地理解质量守恒定律及其应用。4.讲解与练习:教师结合课件进行知识浏览和讲解,并给出相应的练习题,让学生进行精练和巩固。5.实验探究:通过实验演示和探究,加深学生对质量守恒定律的理解和应用。【复习过程】一、创设情
3、境,导入课题(2分钟)教师展示一些生活中的化学现象,引导学生思考这些现象背后的化学原理,导入本节课的复习内容质量守恒定律的应用。师:质量守恒定律是中考常考的重点内容之一,下个月我们将迎来期末考试,希望大家认真复习。二、大屏幕投影复习目标(1分钟)教师将本节课的复习目标展示在大屏幕上,让学生明确本节课的复习重点和方向。师:首先,我们来看今天的复习目标,有方向地进行学习。学生活动:把握目标及重难点。三、核对课后习题册答案,复习指导(8分钟)(出示复习指导,大屏幕投影2分钟)教师出示复习指导,引导学生了解本节课的复习内容和方法。师:下面请同学们拿出试卷、红笔,核对答案,圈出难点和疑问。(6分钟)方法
4、:小组合作学习。四、学生反思自己存在的问题,并简要记录在导学案的相应位置(5分钟)过程:学生利用2分钟在小组内讨论交流,剩余3分钟给老师反馈。学生利用小组合作的方式,互相交流自己在学习过程中遇到的问题和困惑,并简要记录在导学案的相应位置。同时,教师也可以巡回指导,了解学生的问题和困惑。学生反思自己在学习质量守恒定律时存在的问题和不足之处,并简要记录在导学案的相应位置。生1:基本的方程式配平,我也老出错,不是少个系数,就是配完不平衡。生2:对于质量守恒我是这样理解的:用煤炭点炉子,烧完没有炉灰的话证明这煤炭是纯的,有炉灰的话重量比煤炭还轻一些,但如果加上跑掉气体二氧化碳(不完全燃烧也可能有一氧化
5、碳)的重量的话正好等于煤炭的重量,这就是所谓的质量守恒定律。生3:在做关于气体的质量守恒练习题时,我以为质量守恒就是体积守恒,最后发现答案错了,在今后做题中我一定会注意。五、教师带着学生的共性问题,结合课件进行知识浏览(5分钟)师:在应用质量守恒定律时,大家表现出来的一个最大问题就是对质量守恒定律中“参加反应的”意义理解不透,容易把反应物当成反应的物质,待会儿在做题中老师会给大家进一步分析指导。接下来,老师会结合课件来帮助大家对质量守恒定律的相关知识进行梳理。六、当堂基础知识精讲精练(一)教师精讲(12分钟)例1.下列有关对质量守恒定律的理解,正确的是()A将5g铁和5g铜混合加热后,物质的总
6、质量为10g,遵循质量守恒定律B化学反应前后分子的总数一定不会发生变化C5g硫和5g氧气完全反应后,生成物质量为10gD镁条燃烧后质量增加,不遵循质量守恒定律解析:A.铁和铜不能发生化学反应,所以虽然混合加热后质量不变,但是不能用质量守恒定律来解释,故A错误。B.根据化学变化的实质可以知道,在化学变化中是分子破裂成原子,原子重新组合成新的分子,在原子重新组合的过程中,分子的总数可能发生改变,故B错误。C.根据硫和氧气反应的化学方程式可以知道:硫和氧气在反应中的质量比为1:1,所以5g硫和5g氧气完全反应后,生成物质量为10g,故C正确。D.镁条燃烧是和空气中的氧气发生了反应,所以反应后生成物的
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